202X匯報人：日期：202X.XPowerPointDesign------------------《2025年我是霸王龍繪本標(biāo)準(zhǔn)教案PPT》繪本故事概述01繪本教學(xué)方法04繪本教學(xué)目標(biāo)02繪本教學(xué)過程05繪本教學(xué)重難點03目錄CONTENTSPART01PowerPointDesign------------------繪本故事概述故事背景設(shè)定故事發(fā)生在很久很久以前的恐龍時代，山頂上住著翼龍一家，而霸王龍則是故事中的另一主角。這個時代恐龍是地球的主宰，它們的生活習(xí)性與生態(tài)環(huán)境為故事的發(fā)展提供了獨特的背景。主題思想闡述《我是霸王龍》通過小翼龍與霸王龍之間的故事，傳遞了善良與愛的力量，展現(xiàn)了即使是最兇猛的霸王龍，也能被善良所感化。這個故事讓孩子們明白，善良是一種強大的力量，能夠改變許多事情。作者與作品風(fēng)格作者宮西達也先生是日本著名繪本作家，他的作品風(fēng)格溫馨感人，善于通過簡單的文字和生動的畫面講述深刻的故事。《我是霸王龍》的文字簡潔明了，畫面色彩鮮明，富有感染力，非常適合幼兒閱讀。故事背景與主題PART02PowerPointDesign------------------繪本教學(xué)目標(biāo)了解恐龍知識幼兒能夠認識霸王龍和翼龍的基本特征與習(xí)性，了解它們在恐龍時代的生活狀態(tài)。通過故事，幼兒可以對恐龍有更直觀的認識，豐富他們的自然科學(xué)知識。培養(yǎng)語言表達能力幼兒能夠根據(jù)故事圖片，大膽地向同伴講述故事中可能發(fā)生的事情，提高語言組織與表達能力。在課堂互動中，幼兒通過描述故事內(nèi)容，鍛煉了口頭表達能力，增強了自信心。幼兒能夠理解故事的基本情節(jié)，感受小翼龍的情感變化和霸王龍的行為變化，體會故事中的情感與道理。引導(dǎo)幼兒觀察繪本畫面細節(jié)，幫助他們更好地理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。提升閱讀理解能力知識與技能目標(biāo)01通過小翼龍對霸王龍的幫助，幼兒能夠感受到善良的偉大力量，明白善良可以改變一個人。故事中小翼龍的善良行為，讓幼兒感受到善良是一種美好的品質(zhì)，值得他們?nèi)W(xué)習(xí)和傳承。感受善良的力量02幼兒能夠體會霸王龍的感恩之情，學(xué)會在得到他人幫助時表達感謝，培養(yǎng)感恩意識。教育幼兒要懂得感恩，關(guān)心他人，學(xué)會用愛去回報他人，培養(yǎng)他們的良好品德。學(xué)會感恩與關(guān)愛03引導(dǎo)幼兒思考小翼龍與霸王龍之間可能發(fā)生的后續(xù)故事，激發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)友愛與合作精神。讓幼兒明白，即使曾經(jīng)是敵人，也可以通過善良與關(guān)愛成為朋友，培養(yǎng)他們的友愛與合作意識。培養(yǎng)友愛與合作精神情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)PART03PowerPointDesign------------------繪本教學(xué)重難點故事內(nèi)容理解幼兒能夠根據(jù)故事圖片，大膽地向同伴講述故事中可能發(fā)生的事情，理解故事的基本情節(jié)與主題思想。通過分段講述與提問的方式，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事內(nèi)容，突出教學(xué)重點。情感體驗與表達幼兒能夠大膽地表達對作品的理解，感受小翼龍的情感變化和霸王龍的行為變化，體會故事中的情感與道理。在教學(xué)過程中，通過提問與討論，引導(dǎo)幼兒表達自己的感受與想法，加深對故事情感的理解。教學(xué)重點情感變化理解幼兒能夠理解小翼龍與霸王龍之間情感的變化過程，感受善良與愛的力量對霸王龍的感化作用。通過對比小翼龍與霸王龍在故事前后的行為變化，引導(dǎo)幼兒理解情感變化的深層次原因，突破教學(xué)難點。幼兒能夠?qū)⒐适轮械那楦畜w驗遷移到自己的生活中，學(xué)會在實際生活中關(guān)心他人、幫助他人，培養(yǎng)善良與感恩的品質(zhì)。通過聯(lián)系幼兒的實際生活，引導(dǎo)他們思考如何在生活中踐行善良與感恩，將故事中的情感應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。情感遷移與應(yīng)用教學(xué)難點PART04PowerPointDesign------------------繪本教學(xué)方法教師用生動的語言講述故事，吸引幼兒的注意力，讓他們沉浸在故事的情境中，感受故事的魅力。通過有聲有色的講述，教師可以更好地傳達故事的情感與氛圍，讓幼兒更容易理解和接受故事內(nèi)容。生動講述故事引導(dǎo)幼兒復(fù)述在講述故事的過程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的情節(jié)，鍛煉他們的語言表達能力與記憶力。幼兒通過復(fù)述故事，能夠加深對故事內(nèi)容的理解與記憶，同時提高自己的語言組織能力。講述法啟發(fā)式提問教師根據(jù)故事內(nèi)容提出啟發(fā)性問題，引導(dǎo)幼兒思考與討論，激發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力。啟發(fā)式提問可以幫助幼兒深入理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)他們的思維能力與解決問題的能力。層層深入提問通過層層深入的提問，引導(dǎo)幼兒從故事表面現(xiàn)象深入到故事內(nèi)涵，理解故事中的情感與道理。層層深入的提問方式能夠幫助幼兒逐步建立起對故事的全面理解，提高他們的思維深度與廣度。提問法教師在教學(xué)過程中觀察幼兒的反應(yīng)與表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)方法與策略，確保教學(xué)效果。通過觀察幼兒的表情、動作與發(fā)言，教師可以了解幼兒對故事的理解程度與興趣點，從而更好地引導(dǎo)教學(xué)活動。觀察幼兒反應(yīng)引導(dǎo)幼兒仔細觀察繪本中的畫面細節(jié)，如恐龍的表情、動作等，幫助他們更好地理解故事內(nèi)容與情感。繪本的畫面是故事的重要組成部分，通過觀察畫面，幼兒可以更直觀地感受故事中的情節(jié)與情感變化。觀察繪本畫面觀察法PART05PowerPointDesign------------------繪本教學(xué)過程出示故事封面，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：小朋友們，你能從封面中看到什么？這個高高大大的恐龍叫做霸王龍，在山頂上有翅膀、會飛的恐龍，叫做翼龍。通過封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的好奇心與興趣，為接下來的故事講述做好鋪墊。封面導(dǎo)入提問幼兒對霸王龍和翼龍的了解，引發(fā)他們的思考與討論，進一步激發(fā)他們對故事的興趣。幼兒對恐龍有著天然的興趣，通過提問可以引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。激發(fā)興趣0102導(dǎo)入環(huán)節(jié)講述霸王龍出現(xiàn)后的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒猜測小翼龍會怎么做。提問幼兒：霸王龍從山上咕嚕咕嚕的滾了下來，當(dāng)小翼龍下來的時候，看到霸王龍被石頭壓得死死的，動也動不了。如果你是小翼龍，這時候你會怎么做呢？通過猜測與討論，引導(dǎo)幼兒思考小翼龍的行為動機，培養(yǎng)他們的想象力與道德判斷能力。0201故事第三部分03故事第二部分講述翼龍寶寶出生后，爸爸媽媽是如何照顧它的，以及他們對小翼龍的期望。引導(dǎo)幼兒思考：翼龍爸爸和媽媽是怎么照顧這個翼龍寶寶的？他們希望他成為一只什么樣的恐龍？通過講述與討論，讓幼兒感受到父母對孩子的愛與期望，同時為理解小翼龍的行為奠定基礎(chǔ)。講述小翼龍幫助霸王龍后，霸王龍的變化以及小翼龍的離開。引導(dǎo)幼兒思考：小翼龍為什么要欺騙霸王龍，說自己是霸王龍？霸王龍為什么沒有傷害小翼龍，反而傷心地哭了？通過討論，讓幼兒理解小翼龍的善良與勇敢，以及霸王龍的感恩與感動，深化對故事主題的理解。故事第一部分分段講述與討論””完整講述故事總結(jié)與升華總結(jié)故事的主題思想，引導(dǎo)幼兒思考：這個故事告訴我們什么道理？我們從中學(xué)到了什么？升華情感主題，讓幼兒明白善良與感恩的重要性，鼓勵他們在生活中踐行這些美好品質(zhì)。02完整地講述故事至結(jié)尾，讓幼兒再次感受故事的魅力，加深對故事內(nèi)容的理解。在完整講述過程中，引導(dǎo)幼兒回顧故事中的情節(jié)與情感變化，鞏固教學(xué)內(nèi)容。01完整欣賞與總結(jié)續(xù)編故事引導(dǎo)幼兒思考小翼龍與霸王龍再次相遇后會發(fā)生什么故事，鼓勵他們大膽想象并續(xù)編故事結(jié)尾。通過續(xù)編故事，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與想象力，同時讓他們進一步體會