幼兒園中班美術說課稿幼兒園中班美術說課稿「篇一」教材分析：美術課程內容結構設計是以學習活動方式來重新劃分結構內容的。主要分為“造型。表現”、“設計。應用”、“欣賞。評述”、“綜合。探索”四個學習領域。本課《校園伙伴》屬于“造型。表現”這一領域?！霸煨?。表現”學習領域在美術課程內容中覆蓋面最廣，分量最重，這是因為美術作為一種造型藝術，對培養人的造型能力有其他學科無法替代的作用。本課是用速寫的形式描繪人物動態，一般是以線造型，強調簡練、概括、生動的筆法。是為繪畫創作搜集素材最為常用的手段。學生分析：七年級正處于對萬事萬物具有極大的好奇心與求知欲的時期，農村小學的六年基本上沒有美術課，所以沒有美術基礎的學生學習人物速寫有很大難度，根據我多年的教學經驗，可以讓學生先學習簡筆畫再過渡到速寫，效果會更好些。教學目標：1、了解人體基本比例及其處于不同姿態情況下比例的變化2、學習用簡單的線條描繪人物動態的基本方法和人物寫生的一般步驟3、通過人物全身姿態的寫生練習，感知人體結構的和諧美和人體的動態美教法分析：１、多媒體演示法：人體基本比例２、分組練習寫生、由幾名學生做模特教學設計思路：在完成教學目標１后，我的教學創新是我打破速寫懂得傳統練習方法，讓學生們用簡筆畫的形式練習人物形態，降低了速寫的難度（因為速寫中的動態是不易把握的）增強了學生的自信心，然后練習時由簡筆畫過度到速寫，當然我作范畫，讓學生更直觀的了解速寫的方法步驟。課前準備：教師準備：人體比例圖，多媒體演示準備。學生準備學具：畫紙、鉛筆橡皮。課時：1課時教學過程：1、引導階段利用多媒體配合，介紹人體比例知識，為了學生便于識記，口訣“立七坐五盤三半”。2、發展階段：班里分成４組，每組選一名學生做模特，立、坐兩種姿態。進行人物練習。①用簡筆畫的方式練習，每個動作練五分鐘，②用速寫的方式練習，每個動態１０分鐘。引導學生隨時注意測量自己所畫，人物身體比例是否正確、動態重心是否穩定，還要注意把握小伙伴的形象特征，并勁可能表現出他的性格特征。3、展示講評交流展示作業，師生同評作業優缺點、總結出存在的共性的問題，提出改進的建議課后總結：在自然萬物中，人體結構最復雜、機能最完善，造型最優美的機體。通過人物速寫我們可以鍛煉、敏捷地西靠整體關系，概括扼要地表現對象和敏銳、快速地捕捉對象形態特征的能力。我說課的課題是校園伙伴，我準備從教學理念、教材、教法學法、教學過程、板書設計五個方面進行說明。一：說教學理念隨著新課改的實施，美術教學大綱的一個突出變化是強調了“培養學生對美術的興趣與愛好”。這就要求教師在教學過程中引導學生主動參與，發揮學生學習的主動性與創造性?！缎@伙伴》這一課主要讓學生掌握的是人體的基本比例以及用簡單的線描繪人物動態，所以本課設計思路是：在教師的啟發和引導下，學生通過一系列“教”與“學”審美活動，體驗不同姿態的變化，從而理解本課的知識點，并將自己在活動中的觀察、表現和感受，通過抓住人物的動態與重心老作畫。角色活動是一種開放式的教學活動，讓學生參與角色表現，體驗過程中自然而然地學會觀察人物的動態變化、重心，在愉悅的學習氣氛中輕松掌握知識與技能，激活和開發創造性思維。二：說教材本課選自九年義務教育人教版七年級上冊第二單元第二課，也是本單元的重點。本單元主要圍繞表現校園的學習生活來學習，而該課學習的是人體的基本比例，以及學習用簡單的線描繪人物動態。本單元第一課主要學習怎樣表現優美校園，而最后一課則是前面這些知識點的擴展訓練。根據人的認識規律與作畫的步驟，而初一的學生對人物的動態非常的熟悉，但不知道該怎樣來表現，所以我把學習不同姿態的人體比例與用簡單的線描繪人物作為本課的重點；而人物畫最難掌握的是人的動態和重心，更何況是剛接觸人物畫的學生更是困難，因此本課的難點是如何抓住人物的動態線和重心線，并通過大量的練習達到以下的目標：1了解人體的基本比例及其處在不同姿態情況下的比例變化。2學習用簡單的線描繪人物動態的基本方法和人物寫生的一般步驟。3通過人物全身姿態的寫生練習，感知人體結構的和諧美和人體的動態美。三：根據教學理念與學生的實際，選擇合適的教法、學法。作為一堂造型、表現課，初一的學生剛接觸人物畫，而在教學中教師的主導作用和學生的主動作用相結合的原則和理論聯系實際的原則。在這節課中我選擇了這樣的安排：1表演法：參與性，教學活動面向全體，動態交互，參與面大，讓學生表演和描述各種動作姿態，引發學習興趣，獲得知識。2民主性，創設課堂教學民主和諧美，讓學生在平和、寬松、愉悅的活動中感悟人體的動態美，教師是講授者，也是鼓勵者和引導者。3觀察法：這種方法是直觀性很強的方法，觀察人物的動態變化是在體驗中進行，使學生在看得到、摸得著、聽得見的環境中學習。從發展的眼光看，教會學生怎樣去學習比教會學生知識更重要，作為教師應在每節課中滲透學法。美術課的部分的時間是實踐，所以教師要學會利用其在實踐中掌握知識、鞏固知識、探討新的學習方法。在這節課的設計中有目的的安排如下的學法指導：讓學生通過表演、描述，學習人體知識，在教師的示范中學習作人物的方法和步驟，通過實踐來鞏固所學知識。四：教學過程基于以上的教材、學情、教學目標、重難點及教學方法的分析，我設計了以下的教學過程：1.以談話的方式導入新課針對學生對身邊的人和事物都非常熟悉，并樂于討論的特點，首先引導學生交流討論，說一說在校園里能看到的小朋友的各種動態姿勢，用語言描述這些動態特征，并相互表演這些動作。引出本課的內容是校園伙伴，并板書。接著利用掛圖指導學生以人體頭的長度為單位，測量立姿、坐姿和其他各種姿態人體的大致比例，并以真人為模特，指導學生認識人體各部分的比例，邊分析邊板書。從學生身邊的人著手，學生更能理解，掌握人體的大致比例，并提出假設作人物畫練習，要求學生先談談自己怎樣來作畫。最后請同學當模特，教師示范講解人物畫的作畫步驟和方法，強調人體的基本比例，把握動態的重心線，把握人物的動態特征。學生從教師的講解及一步步的示范，體驗作畫的全過程，這為實踐打好基礎。2.仔細觀察、思考，用線條畫人物通過以上對人體比例，作畫方法和步驟的講解，讓學生先臨摹靜止畫面（相片、圖片）中的人物，注意人物的比例、動態線、重心線。教師利用指導的時間，選幾幅人物比例，動態、重心抓得不準的學生作業，適時全班講解，指導改正。最后，由學生當模特進行靜止姿態寫生練習，教師指導學生隨時注意自己所畫人物的比例是否正確，動態重心是否穩定，要注意小伙伴的形象特征，并盡可能表現出他的性格特征。3.展示講評，歸納小結（1）學生交流展示作業，師生共評作業的優缺點，總結存在的問題，提出改進的建議和方法，并要求學生課后多作人物畫的練習。（2）讓學生自己小結本課的內容，談感受。五：板書設計本著直觀簡潔原則，讓學生能對所學的知識一目了然，板書設計如下：校園伙伴人體的基本比例：以頭的比例為單位立姿：七個頭長坐姿：五個半頭長席地坐約：三個半頭長跪約：四又三分之一幼兒園中班美術說課稿「篇二」一、設計意圖：線描裝飾畫從點到線可以構成令人眼花繚亂的圖案，它的美如同色彩一樣深深吸引幼兒，一次偶然的機會，孩子們看到一張卷心的橫切面照片："哇！里面有好多好多彎彎曲曲的線呢。"孩子們的反應啟發了我，卷心菜是幼兒生活中常見的蔬菜，它的橫切面造型十分美麗，那些豐富變化的曲線，既生動有趣，又有想像空間，能否把這些形式美的特征突出地呈現出來，引導幼兒仔細地觀察它，從而感悟線描裝飾涉及的一系列美感規律呢？于是我設計了本次活動。二、活動目標的制定：活動目標是為了讓幼兒更好的學到線描裝飾技能，所以我制定了以下三條活動目標：1．通過觀察實物，組織線條表現形象。（活動的重點）2.創造性地運用不同的線、形表現同一物體形象，能夠將線、形密密地排列在圓形空間。（活動的難點）3．根據生活經驗聯想，構成富有情趣的畫面。三、活動準備：為了讓幼兒更直觀地看到卷心菜的橫切面我準備了實物卷心菜；為了讓幼兒展示自己的繪畫技能我準備了素描本和粗、細2支黑記號筆；在投影儀上展示教師范例讓幼兒不但欣賞到的圖畫的美感，也讓幼兒知道自己在作畫時應該怎么畫才好看。四、活動過程：環節一、觀察實物、個別造型。觀察橫切面卷心菜，讓幼兒對卷心菜有了進一步的了解，讓幼兒看實物進行寫生，打存常規的行畫后說滿足了幼兒急于動手表達感受的需要，沒有任何規范圖式的自主造型方法，給了幼兒充分的自由表現空間，創造出了變化多樣的卷心菜圖式。重點提問：切開后的卷心菜是什么形狀的？你還看到了什么？這個小朋友畫的卷心菜是怎樣的?他的葉子又是怎么畫的？小結：卷心菜的形狀是個大大的圓，我們可以用像樹干一樣的形狀畫出卷心菜的芯，用螺旋線和一圈一圈的弧線畫出卷心菜的葉子。環節二、欣賞范例作品，引導細致刻畫。引導幼兒觀察感受組織不同的有變化的線條表現卷心菜。指導語：這棵卷心菜里面畫了很多不同方向的弧線，一圈一圈畫得很多很密。這棵卷心菜里面有各種不同的線條，畫得也很密，畫滿了整棵卷心菜。環節三、教師指導，幼兒作畫?？吹搅酥軅兊漠?、老師范例的欣賞，孩子們已經破不及待地想畫畫卷心菜。重點提問：你種出來的卷心菜會有什么秘密呢？會有哪些小小的動物想知道它的秘密呢？提出要求：畫一棵有著很密線條的美麗卷心菜。環節四、欣賞兒作品，欣賞評價。在觀察和欣賞中進一步感受疏密、主次等美感規律。幼兒園中班美術說課稿「篇三」各位老師：大家好！上午我為大家帶來的是一節中班美術游戲活動《好玩的毛線》。一、說教材（一）說設計意圖：在區域活動中幼兒對纏毛線，繞毛線，理毛線興趣濃厚，他們時不時的會約上同伴在那兒玩上一會兒，無意間你會驚喜地發現他們還能玩出一件藝術品呢。毛線質地柔軟，色彩各樣，孩子們在日常生活中接觸得比較多?；谶@樣的認識，設計了本次游戲活動。活動以毛線為藝術表現工具，用裝飾手撕花瓶為導入，創設毛線寶寶跳舞的情境，激發幼兒創作的欲望。大家一起讓毛線寶寶跳舞，合作玩成大花瓶的裝飾，體驗毛線拖畫美術游戲的快樂還有合作創作的樂趣。（二）說本班幼兒情況：本班幼兒在動手操作能力方面已經有了一定的操作基礎，平時在活動中經常培養幼兒撕紙的活動。（三）說活動目標：根據幼兒已有的前提基礎撕、貼，結合中班幼兒的年齡特點，在進一步發展幼兒的動手操作能力。因此我給幼兒創設一個寬松自由，可以大膽動手操作發揮的游戲氛圍，用毛線拖、轉、點等方法幼兒合作創造作品，引導幼兒發揮想象積極參與活動，體驗毛線畫創作的樂趣。（四）說活動重、難點：本次活動的教學重、難點是讓幼兒嘗試利用毛線拖、轉、點的方法進行快樂創作，感受毛線畫創作的樂趣。二、說活動準備為了能使本次活動能夠有目的地實施開展，我做了如下的準備：1、幼兒已有徒手撕各種花瓶圖形的經驗。2、四張桌子，每張桌子上面放有：一張宣紙，8張對折好的彩紙，紅、黃、藍、綠四盤顏料，十六根毛線。三、說活動過程1、說教法我根據幼兒的學習情況和前提基礎，在本次活動中我采用了教學直觀法、提問法、親身體驗等教學方法。采用直觀法是因為中班幼兒的年齡特點，他們具有明顯的具體形象特點思維和一定的色彩敏感性，所以活動由一張彩紙引入，并且撕出圖形，激發幼兒創作的積極性。采用提問法是因為提問能讓幼兒有目的地仔細觀察和啟發幼兒靈活的思維，并且也能讓幼兒更積極地參與到本次游戲活動中來。采用親身體驗法是因為可以讓幼兒親子參與到活動環境中，做活動的主人，輕松嘗試，快樂游戲，達到活動的目的。2、說學法在活動中，幼兒通過觀察，撕貼，在教師創設的“毛線寶寶“幫忙的游戲情境中，大膽創作，從而直接地嘗試了不一樣的毛線創作方法，在寬松愉快的游戲氛圍中，體驗合作創作的樂趣。3、說過程結合了本次活動的目標和幼兒已有經驗基礎，我設計了以下三個環節：1、撕一撕：徒手撕出花瓶。2、玩一玩：毛線寶寶來跳舞。3、賞一賞：蝴蝶仙子飛來了。第一部分以彩紙導入，猜一猜彩紙能變出什么來呢？引出活動內容，激發幼兒創作積極性。教師在撕紙過程中運用自編小兒歌，增加活動趣味性。在活動前期為幼兒徒手撕紙的經驗已經做過準備，幼兒喜愛玩紙，彩紙漂亮的顏色也吸引著幼兒。第二部分通過創設毛線寶寶來幫忙讓花瓶不孤單的情境，引導幼兒大膽創作?；ㄆ坷镉惺裁?？毛線寶寶拖一拖，一根嫩枝長出來，這邊一根、那邊一根；枝條嫩嫩花兒開，轉個圓圈，跳一跳，變出一朵小花來。在活動中進行個別和分組指導，引導幼兒互動交流：你的毛線寶寶變出了什么？小班幼兒就能完成毛線拖畫的作品，所以在本次活動中，更注重運用兒歌引導幼兒發現毛線創作的不同的方法。在創作過程中，關注幼兒的創作和表現，并且及時表揚。在活動中發現一名幼兒用“抖，拖”的方法，表現出了不一樣的漂亮花朵，及時表揚了她，引導幼兒集體嘗試，并且鼓勵幼兒發現不一樣的毛線創作方式。第三部分賞一賞，花兒開的真香，蝴蝶仙子也飛來了，我們跟著蝴蝶仙子一起來看看漂亮的花朵吧，這里看看那里聞聞。飛一飛，賞一賞，欣賞合作完成的作品，為游戲更添樂趣。在這一環節中，幼兒都很陶醉，在創設的跟著蝴蝶仙子賞花的情境中，飛一飛，聞一聞“毫不含糊”。最后，感謝今天在坐的所有聆聽本次活動的老師，希望各位老師能對我本次活動多多提出寶貴的意見。謝謝！幼兒園中班美術說課稿「篇四」漂亮的假發中班美術說課稿范文一、設計理念（或教材分析）：布條，毛線、廢紙等都是幼兒生活中常見的一些廢舊材料，本活動以故事情境導入，利用這些廢舊材料與頭發之間的物態相似性發散思維，采用教師講解示范與幼兒自主探索的方式引導幼兒嘗試制作各種美麗的假發，從而引導幼兒發現生活中的創意元素，體驗廢物利用的成功感。二、活動目標：1、引導幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假