第第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁蘇科版八年級物理下冊《第七章力》章末檢測卷(附答案)學(xué)校:___________班級：___________姓名：___________學(xué)號：___________一、單選題1．如圖，是學(xué)校塑膠跑道的一角，下列分析正確的是（）A．塑膠跑道表面呈橙紅色是因?yàn)槠浔砻嫖樟顺燃t色的光B．塑膠跑道表面比較粗糙是為了增大摩擦力C．小明沿此跑道勻速跑步時，其運(yùn)動狀態(tài)不變D．小明向前跑步時，跑道給腳的摩擦力向后方2．過春節(jié)時貼年畫是我國的傳統(tǒng)習(xí)俗。在豎直墻壁上貼長方形年畫時，可利用重垂線來檢查年畫是否貼正。如圖，下列說法正確的是（

）A．重垂線利用了重力方向總是垂直向下的原理B．為了把年畫貼正，應(yīng)將年畫順時針轉(zhuǎn)動一個小角度C．為了把年畫貼正，應(yīng)逆時針轉(zhuǎn)動年畫，使年畫的豎直邊與重垂線平行D．為了把年畫貼正，應(yīng)調(diào)整重垂線，使重垂線與年畫的豎直邊平行3．力的作用是相互的，下列現(xiàn)象中沒有利用這一原理的是（）A．人游泳時，要用力向后劃水B．人向前跑步時，要向后下方蹬地C．火箭起飛時，要向下噴氣D．在制作手工時，用力將橡皮泥捏成不同形狀4．小明將長方體木塊（每個面粗糙程度相同）平放于水平桌面上，用彈簧測力計(jì)沿水平方向勻速拉動木塊，如圖所示。以下說法中不正確的是（）A．木塊共受到兩對平衡力作用B．若撤去拉力F，木塊會慢慢停下來，說明力是維持運(yùn)動的原因C．桌面所受木塊的壓力是由于木塊發(fā)生形變而產(chǎn)生的D．用上述器材可探究木塊受到的摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)5．探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)操作如圖，下列分析正確的是（）A．圖乙和圖丙兩實(shí)驗(yàn)，探究的是滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系B．實(shí)驗(yàn)中，彈簧測力計(jì)水平勻速拉動木塊，速度越大，摩擦力越大C．若撤去拉力F，木塊會慢慢停下來，說明木塊受到了摩擦力的作用D．圖甲和圖乙兩實(shí)驗(yàn)，可得出“滑動摩擦力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)”的結(jié)論6．小明用一根彈簧做研究彈簧的伸長量與受到拉力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下表。得到的結(jié)論不合理的是（）拉力/N123456彈簧長度/cm6.007.008.009.0010.0011.00拉力/N7891011彈簧長度/cm12.0013.1014.3015.6016.20A．可用此彈簧制作量程為0~5N的測力計(jì)B．拉力為4N時彈簧伸長了9cmC．受力在7N內(nèi)時彈簧的伸長量與受到的拉力成正比D．此彈簧的長度是8.5cm時，受到的拉力是3.5N7．關(guān)于重力、彈力和摩擦力，下列說法中正確的是（）A．物體本身就有重力，所以重力沒有施力物體B．若物體間有相互作用的彈力，那他們之間就一定存在摩擦力C．摩擦力的方向一定與物體運(yùn)動的方向相反D．地面上同一點(diǎn)處，物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成正比8．如圖所示，在“探究重力的大小跟什么因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中，使彈簧測力計(jì)彈簧伸長的力是（）A．鉤碼的重力 B．彈簧對鉤碼的拉力C．鉤碼對彈簧的拉力 D．鉤碼和測力計(jì)的總重力9．下列事例中，屬于有害摩擦的是（

）A．夾取食物時筷子和食物間的摩擦力 B．機(jī)器轉(zhuǎn)動時轉(zhuǎn)軸受的摩擦力C．走路時，鞋子與地面間的摩擦力 D．磨刀時，刀與磨刀石間的摩擦力10．關(guān)于力，下列說法正確的是（

）A．力可以脫離物體而存在 B．物體受到力的作用時運(yùn)動狀態(tài)一定會改變C．八年級課本的重力大約為1N D．物體運(yùn)動狀態(tài)改變了，則一定受到了力的作用二、填空題11．如圖所示是某同學(xué)用彈簧測力計(jì)對一個物體進(jìn)行測量的情景，該物體的質(zhì)量為kg。（g取10N/kg）12．如圖所示，人坐在小船上，用力推另一艘小船，能夠把另一艘小船推開同時自己坐的小船也向后退去，說明物體間力的作用是的，也能說明力可以改變物體的；若兩艘小船之間用一根繩子連接，人坐在其中二只小船上拉繩子，兩小船逐漸靠近，可見力的影響力的作用效果。13．如圖所示是網(wǎng)球拍擊打網(wǎng)球的瞬間，球拍的網(wǎng)線被球壓彎的同時，網(wǎng)球也被壓扁，此現(xiàn)象說明力可以改變物體的形狀，力的作用是的。14．兩個雞蛋的質(zhì)量約為100（填上適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位），如圖用手托起兩個雞蛋需要用的力約為N。15．如圖所示，小明想分別在A、B、C三點(diǎn)處用垂直于門方向的力推門，力作用在點(diǎn)時更容易將門推開。這說明力的作用效果與有關(guān)，這時發(fā)現(xiàn)一陣風(fēng)吹過，把門關(guān)上了，這個力的施力物體是。三、實(shí)驗(yàn)題16．遼寧本溪大峽谷景區(qū)，游客玩886米大滑梯，鞋在前面飛，人在后邊追，太刺激了（如左圖）。但是在8月19日下午，由于大雨導(dǎo)致景區(qū)玻璃滑道速度過快，玩滑梯的游客互相“追尾”，造成游客一人死亡多人受傷。看到報(bào)道后，小亮想探究物體沿斜面下滑時的運(yùn)動速度如何變化？他找來一塊電子表，利用斜面、小車做了“測量小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)。(1)測量小車的平均速度時，除電子表外還需的測量工具為；(2)實(shí)驗(yàn)時應(yīng)保持斜面的傾角較小，這是為了減小測量（選填“路程”或“時間”）時造成的誤差。實(shí)驗(yàn)時斜面的坡度不能太小，因?yàn)樾泵嫫露冗^小時，。為了保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，減少誤差，小車必須從（選填“靜止”或“一定的速度”）釋放；(3)實(shí)驗(yàn)中，對于如何獲取下半程的平均速度，下列方法最好的是______；A．小車從B點(diǎn)由靜止釋放，測出B到C所用的時間與路程，計(jì)算得到B．小車從A點(diǎn)由靜止釋放，經(jīng)過B點(diǎn)開始計(jì)時，到達(dá)C點(diǎn)后測得時間，再測量路程，計(jì)算得到C．不測量，利用已有數(shù)據(jù)求得，，再計(jì)算得到(4)實(shí)驗(yàn)中全程的平均速度，上半程的平均速度，下半程的平均速度，三者間的大小關(guān)系是；(5)如圖所示，能說明小車在斜面上運(yùn)動情況的圖像是______；A． B． C． D．(6)測全程的平均速度時，若保持斜面的傾角不變，在斜木板上鋪一層玻璃后，小車運(yùn)動的平均速度會（選填“不變”“變大”或“變小”）；(7)若小車釋放瞬間，小亮立刻按下電子表計(jì)時，由于測量者不夠?qū)Ｗⅲ≤囋谧驳綋醢搴?，稍微遲緩一下才停止計(jì)時，則測得的平均速度跟真實(shí)值相比偏。17．小林在做班級大掃除時發(fā)現(xiàn)使用不同的毛巾與使用大小不同的力抹桌子，效果是不一樣的，為了探究滑動摩擦力的影響因素，小林做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)時要用彈簧測力計(jì)拉著物體沿水平方向做運(yùn)動，根據(jù)原理可知，摩擦力等于拉力；(2)將銅塊和木塊疊放在一起是為了控制相同，分析數(shù)據(jù)可知（選填“銅塊”或“木塊”）表面更粗糙：(3)如圖丙，小林發(fā)現(xiàn)向上微微提起桌子的一端再拖動比直接拖動桌子要輕松些，所以他認(rèn)為摩擦力大小與接觸面積大小有關(guān)。這種說法正確嗎？。理由是。(4)實(shí)驗(yàn)過程中運(yùn)用的探究方法主要是（寫出一種即可）。四、計(jì)算題18．質(zhì)量為0.25kg的木塊，受到的重力是多少牛？一個中學(xué)生所受的重力為550N，那么，他的質(zhì)量是多少千克？（）19．我國航天事業(yè)發(fā)展迅猛。登月計(jì)劃已在逐步實(shí)施中，同一物體在月球上所受重力為地球上所受重力的，若地球上g=10N/kg。求：(1)一個質(zhì)量為1.2kg的物體在地球上受到的重力是多大？(2)一根繩子在地球表面最多能懸掛一重600N的物體，這個物體到了月球上質(zhì)量是多少？這根繩子在月球表面最多能懸掛的物體的質(zhì)量約是多少？參考答案題號12345678910答案BCDBCBDCBD1．B【詳解】A．不透明物體的顏色是由它反射的色光所決定的，塑膠跑道表面呈橙紅色，說明其表面只反射橙紅色的光，而吸收了其他顏色的光。故A錯誤；B．塑膠跑道表面比較粗糙，這是為了在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，使運(yùn)動員在跑步時能更好地抓住地面，不易滑倒。故B正確；C．小明沿此跑道勻速跑步時，雖然速度大小不變，但其運(yùn)動方向在不斷改變。在物理學(xué)中，只要速度的大小或方向發(fā)生改變，就說物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了改變。故C錯誤；D．小明向前跑步時，腳會用力向后蹬地，給地一個向后的力。由于物體間力的作用是相互的，地也會給腳一個向前的力，這個力就是跑道給腳的摩擦力。所以，跑道給腳的摩擦力是向前的，故D錯誤。故選B。2．C【詳解】A．根據(jù)重力方向豎直向下，如果畫框和重垂線是平行的，畫框是豎直的，否則畫框不豎直，故A錯誤；BCD．為了把年畫貼正，應(yīng)調(diào)整年畫，使年畫的豎直邊與重垂線平行，故C正確，BD錯誤。故選C。3．D【詳解】A．人游泳時，用力向后劃水，由于力的作用是相互的，水對人產(chǎn)生向前的推力，人就會前進(jìn)，故A不符合題意；B．人向前跑步時，向后下方蹬地，由于力的作用是相互的，地面對人產(chǎn)生向前上方的推力，人就會前進(jìn)，故B不符合題意；C．火箭起飛時，向下噴氣，由于力的作用是相互的，氣體對火箭產(chǎn)生向上的推力，火箭就會上升，故C不符合題意；D．在制作手工時，用力將橡皮泥捏成不同形狀，利用了力可以改變物體的形狀，故D符合題意。故選D。4．B【詳解】A．用彈簧測力計(jì)沿水平方向勻速拉動木塊，木塊共受到水平方向、豎直方向兩對平衡力作用，故A正確，不符合題意；B．若撤去拉力F，木塊會慢慢停下來，說明力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，不能說明力是維持運(yùn)動的原因，故B錯誤，符合題意；C．桌面所受木塊的壓力是由于木塊發(fā)生形變要恢復(fù)原狀而產(chǎn)生的，故C正確，不符合題意；D．長方體每個面粗糙程度相同，實(shí)驗(yàn)中可以將長方體正放、側(cè)放，分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中控制長方體對水平面的壓力、接觸面粗糙程度相同，改變接觸面積，可以探究木塊受到的摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)，故D正確，不符合題意。故選B。5．C【詳解】A．圖乙和圖丙兩實(shí)驗(yàn)，探究的是滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，沒有控制壓力相等，故A錯誤；B．滑動摩擦力的影響因素是壓力和接觸面的粗糙程度，與速度無關(guān)，故B錯誤；C．力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，撤去拉力F，木塊會慢慢停下來，說明木塊受到了摩擦力的作用，故C正確；D．由甲、乙兩圖可知，甲和乙都是木板表面，接觸面粗糙程度相同，可以探究的是滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系，故D錯誤。故選C。6．B【詳解】分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，拉力為1N時，彈簧的長度為6.0cm；拉力為2N時，彈簧的長度為7.0cm；一直到拉力為7N時，都是彈簧受到的拉力增加1N，彈簧就伸長1cm。因此在該范圍內(nèi)，彈簧的伸長量與受到的拉力成正比，該彈簧測力計(jì)的測量范圍是0~7N；拉力為0N時，彈簧的長度為5.0cm，這就是彈簧的原長，故A、C合理。拉力為4N時，彈簧長9.00cm，彈簧伸長了，故B錯誤。在彈性限度范圍內(nèi)，彈簧的伸長量與受到的拉力成正比，因此當(dāng)用手將彈簧拉到8.5cm長時，手對彈簧的拉力，故D合理。7．D【詳解】A．物體本身沒有重力，只有質(zhì)量，重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的，故A錯誤；B．物體間有相互作用的彈力時，如果沒有相對運(yùn)動或相對運(yùn)動的趨勢，或接觸面光滑，則物體也不受摩擦力，故B錯誤；C．滑動摩擦力的方向與物體的相對運(yùn)動方向相反。如傳送帶上的物體，當(dāng)加速運(yùn)動時，摩擦力的方向與運(yùn)動方向就相同，故C錯誤；D．根據(jù)G=mg可知，地面上同一點(diǎn)處，物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成正比，故D正確。故選D。8．C【詳解】彈簧測力計(jì)在拉力的作用下能夠伸長，拉力越大彈簧伸長的越長，因此使測力計(jì)內(nèi)彈簧伸長的力是鉤碼對彈簧的拉力，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。9．B【詳解】A．筷子與菜之間的摩擦是有益的，如果沒有摩擦，則無法夾取食物，故A不符合題意；B．機(jī)器轉(zhuǎn)動時轉(zhuǎn)軸受到的摩擦是有害的，對軸有磨損作用，故B符合題意；C．如果鞋子與地面無摩擦，人將無法走路，所以走路時鞋子與地面的摩擦是有益的，故C不符合題意；D．如果刀與磨刀石之間沒有摩擦力，刀將無法被磨鋒利，所以刀與磨刀石的摩擦力是有益的，故D不符合題意。故選B。10．D【詳解】A．力是物體之間的相互作用，不能脫離物體而存在，故A錯誤；B．力的作用效果有兩個一是使物體發(fā)生形變，二是改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，故B錯誤；C．八年級物理課本的質(zhì)量大約為200g左右，重力約為故C錯誤；D．物體運(yùn)動狀態(tài)改變了，已經(jīng)出現(xiàn)力的作用效果，說明物體受到力的作用，故D正確。故選D。11．0.14【詳解】物體的重力等于測力計(jì)示數(shù)，為1.4N，由G=mg可知，物體的質(zhì)量為12．相互運(yùn)動狀態(tài)方向【詳解】[1]人坐在小船上，用力推另一艘小船，能夠把另一艘小船推開同時自己坐的小船也向后退去，說明人對另一只船用力的同時，也受到另一只船力的作用，說明物體間力的作用是相互的。[2]船在力的作用下，由靜止變?yōu)檫\(yùn)動，說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。[3]若兩艘小船之間用一根繩子連接，人坐在其中二只小船上拉繩子，兩小船受到的拉力大小相同，方向相反，兩小船逐漸靠近，可見力的方向影響力的作用效果。13．相互【詳解】網(wǎng)球拍擊打網(wǎng)球的瞬間，球拍的網(wǎng)線被球壓彎的同時，網(wǎng)球也被壓扁，說明球拍對球施加了作用力使球發(fā)生形變，同時，球也對球拍施加了作用力使球拍發(fā)生形變，說明物體間力的作用是相互的。14．g1【詳解】[1]一個雞蛋的質(zhì)量約50g，兩個雞蛋的質(zhì)量約為100g。[2]用手托起兩個雞蛋需要用的力等于兩個雞蛋的重力約為G=mg=0.1kg×10N/kg=1N15．A力的作用點(diǎn)風(fēng)【詳解】[1][2]由圖示知，用相同大小及方向的力分別作用在A、B、C三點(diǎn)，作用在A點(diǎn)時，更容易將門推開，因?yàn)锳點(diǎn)離門軸的距離最遠(yuǎn)。這說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)。[3]一陣風(fēng)吹過，風(fēng)對門施加了力的作用，門的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了改變，對門的作用力的施力物是風(fēng)。16．(1)刻度尺(2)時間見解析靜止(3)C(4)(5)C(6)變大(7)小【詳解】（1）由可知，測量平均速度除了需要用電子表測量時間以外，還需要用刻度尺測量小車經(jīng)過的路程。（2）[1]坡度較小，小車運(yùn)行的速度慢，在坡上停留的時間長，方便計(jì)時，所以保持斜面的傾角較小，這是為了減小測量時間造成的誤差。[2]若斜面坡度過小，車可能滑不動，即使車會下滑，但小車運(yùn)動速度變化過小，接近平均速度，速度變化過小，實(shí)驗(yàn)結(jié)果對比不明顯。[3]為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，實(shí)驗(yàn)時要讓小車從A點(diǎn)由靜止開始釋放。（3）A．計(jì)算所得的速度與實(shí)際情況不符，實(shí)際小車在經(jīng)過B點(diǎn)時有速度，故A不符合題意；B．經(jīng)過B點(diǎn)時小車速度較快，很難在B點(diǎn)時恰好開始計(jì)時，誤差較大，故B不符合題意；C．不測量，利用全程和上半程的路程s1、s2，時間t1、t2，求得下半程的路程下半程的時間再通過得到，故C符合題意。故選C。（4）小車在斜面上做加速運(yùn)動，所以下半程運(yùn)動的速度最快，全程平均速度居中，上半程運(yùn)動的速度最慢，即。（5）小車在斜面上做加速運(yùn)動，速度逐漸變大。故選C。（6）保持斜面的傾角不變，在斜木板上鋪一層玻璃后，接觸面的粗糙程度變小，阻力變小，所以小車運(yùn)動的速度將變大。（7）小車在撞到擋板后，稍微遲緩一下才停止計(jì)時，會導(dǎo)致測得的時間偏長，由可知，測得的平均速度跟真實(shí)值相比偏小。17．(1)勻速直線二力平衡(2)壓力木塊(3)不正確見解析