三年級英語上冊Unit1SchoolandNumbersLesson3HowAreYou教學實錄冀教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課為冀教版三年級英語上冊Unit1SchoolandNumbersLesson3HowAreYou，通過學習本課，學生能夠掌握詢問他人健康狀況的日常用語，并能進行簡單的對話。設計思路如下：首先，通過歌曲導入，激發學生學習興趣；接著，通過圖片和情景模擬，引導學生運用所學知識進行對話練習；最后，通過游戲活動，鞏固所學內容，提高學生的口語表達能力。二、核心素養目標1.培養學生英語學習的興趣，提高跨文化交際意識。

2.培養學生運用英語進行基本交流的能力，特別是聽說技能。

3.培養學生觀察、思考和解決問題的能力，提升英語思維能力。

4.培養學生自主學習、合作學習和創新學習的能力，提高學習效率。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詢問和回答他人健康狀況的日常用語。

2.學生能夠運用所學句型進行簡單的對話。

難點：

1.學生在真實情景中運用英語進行交流的準確性。

2.學生對英語語音、語調的掌握。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片和情景模擬，讓學生在具體情境中練習對話，提高交流準確性。

2.利用多媒體教學，展示正確的語音、語調，讓學生跟讀模仿，加強語音、語調訓練。

3.設置小組合作學習，鼓勵學生互相糾正發音，提高口語表達能力。

4.設計分層練習，針對不同層次的學生進行針對性輔導，確保全體學生都能掌握重點內容。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：冀教版三年級英語教材配套教學平臺

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語學習平臺

-教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、互動白板、PPT課件五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校生活的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡學校生活嗎？你們在學校都做了些什么？”

展示一些關于學校的圖片或視頻片段，如教室、操場、圖書館等，讓學生初步感受學校生活的豐富多彩。

簡短介紹學校的重要性，以及本節課將要學習的內容，為接下來的學習打下基礎。

二、學校及數字基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校的基本組成部分和數字的讀寫。

過程：

講解學校的基本組成部分，如教室、操場、圖書館等，并展示相應的圖片。

介紹數字的讀寫，從1到10，通過實物或數字卡片進行展示。

三、學校及數字應用案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校生活及數字在日常生活中的應用。

過程：

展示幾個關于學校生活的實際案例，如學生在學校的活動、日常交流等。

介紹數字在生活中的應用，如時間、日期、年齡等，通過具體例子讓學生理解數字的重要性。

引導學生思考如何在學校生活中正確使用數字。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何在學校生活中更好地使用數字，以及如何通過數字了解學校信息。

每組討論后，選出一名代表準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校生活及數字的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括小組討論的主題、討論過程和結論。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調學校生活及數字的重要性。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括學校的基本組成部分、數字的讀寫及應用。

強調學校生活及數字在日常生活和學習中的價值，鼓勵學生積極參與學校活動，并學會正確使用數字。

七、課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生運用所學知識的能力。

過程：

布置課后作業，要求學生回家后與家長一起參觀學校，并用英語描述學校的一處地方，如教室、操場等。

鼓勵學生在家里練習讀寫數字，并嘗試用數字記錄家庭生活的小事。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-學校歷史與文化：介紹學校的發展歷程、校園文化特色，以及學校歷史上的重要事件。

-學校建筑與設施：展示學校的建筑風格、校園環境、功能設施等，如圖書館、實驗室、體育館等。

-校園活動：介紹學校舉辦的各類活動，如運動會、藝術節、科技節等，以及這些活動對學生成長的積極影響。

-數字在生活中的應用：展示數字在日常生活、科技發展、社會管理等方面的應用實例，如電子支付、智能家居、在線教育等。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或網絡資源查閱學校的歷史資料，了解學校的發展脈絡和校園文化。

-觀察校園內的建筑和設施，記錄下自己的觀察感受，并用英語描述。

-參與學校組織的活動，體驗活動的樂趣，并在活動中嘗試用英語進行交流。

-利用課余時間，探索數字在生活中的應用，如學習使用電子設備、嘗試在線學習資源等。

-通過家庭作業或小組項目，讓學生調查并展示學校周邊社區的變化，以及數字技術對社區生活的影響。

-設計一個關于學校或數字生活的英語角活動，讓學生在輕松的環境中練習英語口語。

-鼓勵學生在家中或社區中尋找與數字相關的創新點，如設計一個智能家居系統，或提出一個數字環保方案。

-利用社交媒體或學校論壇，分享學生在拓展學習中的心得體會和作品，促進交流與互動。

-教師可以組織學生參觀當地的科技公司或博物館，了解數字技術在現代社會中的應用和發展趨勢。

-通過舉辦主題演講或寫作比賽，讓學生深入研究數字對教育、醫療、交通等領域的影響，并撰寫相關論文或報告。七、課堂1.課堂評價：

-提問評價：通過提問，了解學生對課堂內容的理解和掌握程度。教師可以設計開放性問題，鼓勵學生積極參與討論，表達自己的觀點。

-觀察評價：觀察學生在課堂上的參與度、互動情況和語言表達能力，以及是否能夠正確運用所學知識進行交流。

-測試評價：在課堂中，適時進行小測驗或練習，以檢驗學生對知識點的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

2.課堂互動評價：

-小組合作：觀察學生在小組討論中的表現，包括傾聽、表達、合作和解決問題的能力。

-角色扮演：評估學生在角色扮演中的語言運用能力和情景應對能力。

3.課堂反饋：

-教師對學生的回答給予及時、具體的反饋，鼓勵學生積極思考，勇于表達。

-對學生的錯誤進行糾正，幫助學生掌握正確的知識和技能。

4.課堂評價實施：

-在課堂教學中，教師應靈活運用多種評價方式，關注學生的個體差異，確保評價的全面性和有效性。

-通過課堂評價，教師能夠及時了解學生的學習需求，調整教學策略，提高教學質量。

5.課堂評價記錄：

-教師記錄學生在課堂上的表現，包括優點和不足，為課后輔導和評價提供依據。

-定期對學生進行總結性評價，關注學生的進步和成長。

6.課堂評價反饋：

-教師將評價結果反饋給學生，幫助學生了解自己的學習狀況，激發學生的學習動力。

-鼓勵學生根據評價反饋，制定學習計劃，改進學習方法。

7.課堂評價與作業評價相結合：

-將課堂評價與作業評價相結合，全面了解學生的學習效果。

-通過作業評價，進一步檢驗學生對知識的掌握程度，發現學習中的問題。

8.課堂評價反思：

-教師定期對課堂評價進行反思，總結評價中的優點和不足，不斷改進評價方法。

-通過反思，提高教師的評價能力和教學水平。八、板書設計①知識點：

-學校的組成部分：classroom,playground,library,computerlab

-常用數字：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

-詢問健康狀況的表達：Howareyou?I'mfine.I'mwell.I'mnotfeelingwell.

②詞：

-school,class,teacher,student,lesson

-number,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-fine,well,notfeelingwell,hurt,sick

③句型：

-Howareyou?

-I'mfine.

-I'mwell.

-I'mnotfeelingwell.

-Ihaveaheadache.

-Ihaveacold.

-How'syourbrother/sister?

-He/Sheisfine/well.

-How'syourfriend?

-He/Sheisnotfeelingwell.課后作業1.寫作練習：

-標題：MySchoolLife

-內容：描述你的一天在學校的生活，包括上課、做作業、參加課外活動等。使用以下關鍵詞：class,teacher,homework,playground,library。

答案示例：

"Inthemorning,Igotoschool.IhavemathclasswithMr.Wang.Afterclass,Idomyhomeworkinthelibrary.Intheafternoon,wehaveasportslessonontheplayground.Weplaysoccerwithourfriends.Intheevening,Igohomeandhavedinnerwithmyfamily."

2.角色扮演：

-情景：在學校的圖書館里，你和你的朋友都在讀書。

-任務：用英語詢問對方健康狀況，并回答。

答案示例：

-StudentA:"Howareyou?"

-StudentB:"I'mfine,thankyou.Howaboutyou?"

-StudentA:"I'mwell,too.Whataboutyourbrother?"

-StudentB:"He'snotfeelingwell.Hehasacold."

3.數字匹配：

-任務：將以下數字和它們對應的英文寫在一起。

答案示例：

-1-one

-2-two

-3-three

-4-four

-5-five

-6-six

-7-seven

-8-eight

-9-nine

-10-ten

4.詞匯填空：

-任務：根據句意，從所給選項中選擇正確的單詞填空。

答案示例：

-Ihavea________(headache/cold)today.(headache)

-Howareyoufeeling?I'm________(fine/notfeelingwell).(fine)

-Thereare________(five/six)studentsinmyclass.(five)

5.情景對話：

-情景：在學校的醫務室，一個學生受傷了。

-任務：用英語完成對話。

答案示例：

-Nurse:"What'swrongwithyou?"

-Student:"Ifellandhurtmyleg."

-Nurse:"Areyoufeelingokay?"

-Student:"No,I'mnotfeelingwell.IthinkIneedabandage."

-Nurse:"Letmelookatit.Youneedtorestandtakesomemedicine."教學反思十、教學反思

今天的教學結束之后，我忍不住坐下來，對自己這節課的教學進行了一些反思。首先，我想說的是，這節課的整體效果還是不錯的，學生們在課堂上表現得非常活躍，參與度很高。但是，我也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入環節，我可能沒有足夠地激發學生的興趣。雖然我使用了圖片和視頻，但是感覺還是有些單調。或許我可以在接下來的教學中嘗試一些更加互動的導入方式，比如讓學生們自己來介紹他們最喜歡的學校活動，或者通過一個小游戲來引入今天的主題。

在案例分析環節，我選擇了幾個與學校生活相關的實際案例，但是感覺討論的時間有點短，可能沒有給學生足夠的時間去深入思考和表達自己的觀點。我打算在下一節課中，給學生們更多的時間來討論，并且鼓勵他們