Unit1AnimalfriendsSectionA1a-1d教學設計2024-2025學年人教版（2024）英語七年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路同學們，大家好！今天我們來一起探索英語世界里的動物朋友。在這個單元，我們要通過1a-1d的學習，掌握如何用英語介紹我們身邊的小動物。首先，我會通過生動的圖片和視頻，激發大家對動物的興趣。接著，我們會通過小組合作，用所學詞匯和句型，來描述自己喜歡的動物。最后，我會通過一個角色扮演游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。讓我們一起開啟這場奇妙的動物之旅吧！????????????核心素養目標在本次教學中，我們旨在培養學生的英語核心素養。首先，通過動物朋友的介紹，提升學生的語言運用能力，讓他們能夠在實際情境中靈活運用所學詞匯和句型。其次，通過小組合作和角色扮演，增強學生的合作意識和跨文化交際能力。最后，通過觀察和描述動物，激發學生的觀察能力和審美情趣，培養他們對自然環境的關愛和保護意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，學生們已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常交流。在詞匯方面，他們對一些常見動物名詞有一定的了解，如cat,dog,bird等。在句型結構上，學生能夠運用一般現在時態描述事物，但關于動物的描述性語言和句型可能較為陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對動物充滿好奇，喜歡觀察和了解各種動物。他們的學習興趣較高，愿意參與到課堂活動中。在能力方面，學生的英語聽說能力相對較強，但寫作能力有待提高。學習風格上，部分學生喜歡通過視覺和聽覺來學習，而另一部分學生則更傾向于動手實踐和小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在描述動物時可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準確描述動物的特征；二是句型運用不當，導致句子結構混亂；三是文化差異，對某些動物的認識與英語國家的文化背景有所不同。此外，學生在小組合作和角色扮演活動中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。針對這些困難，教師需要引導學生積極參與，提供必要的支持和指導。教學資源-動物圖片集：包含各種常見和有趣的動物圖片，用于視覺輔助教學。

-視頻資源：關于動物的紀錄片片段或動畫，以激發學生的興趣和直觀學習。

-互動白板或投影儀：用于展示圖片、視頻和課件內容。

-教學課件：包含本節課的教學目標、重點詞匯和句型、練習題等。

-課堂活動卡片：設計用于小組活動和角色扮演的小卡片。

-詞匯卡片：用于學生自主復習和記憶動物相關詞匯。

-英語學習軟件：如詞匯學習軟件或在線聽力練習平臺。

-教室布置：裝飾有動物主題的墻報或海報，營造學習氛圍。教學過程一、導入（5分鐘）

1.教師展示一幅或多幅動物圖片，引導學生觀察并說出圖片中的動物名稱。

2.提問學生：“Doyouhaveanyanimalfriends?Canyoutellusaboutthem?”引導學生用英語描述自己最喜歡的動物。

二、新課導入（10分鐘）

1.教師呈現課文標題“AnimalFriends”，引導學生猜測課文內容。

2.教師簡要介紹課文背景，如動物在人類生活中的作用、保護動物的重要性等。

三、課文閱讀（15分鐘）

1.學生自主閱讀課文，注意理解文章大意。

2.教師提問：“Whatdoyouthinkabouttheanimalsinthepassage?Canyousummarizethemainideaofthepassage?”引導學生思考并總結文章主旨。

四、詞匯學習（15分鐘）

1.教師呈現課文中的重點詞匯，如pet,keep,lookafter,happy,sad等。

2.通過圖片、實物或動作演示，幫助學生理解詞匯含義。

3.學生練習使用這些詞匯進行造句，鞏固記憶。

五、句型學習（15分鐘）

1.教師呈現課文中的重點句型，如“Ihaveapetdog.Heiscuteandsmart.”、“Mycatisblackandwhite.”等。

2.學生跟讀句型，模仿發音和語調。

3.教師引導學生進行句型變換練習，如將“Ihaveapetdog.”改為“Ihaveapetcat.”。

六、課文翻譯（10分鐘）

1.教師將課文分為幾個部分，引導學生逐段翻譯。

2.學生分組進行翻譯練習，互相檢查和糾正錯誤。

3.教師選取部分段落進行全班翻譯，共同糾正錯誤。

七、課堂活動（20分鐘）

1.教師組織學生進行“介紹我的動物朋友”活動，每個學生用英語描述自己最喜歡的動物。

2.學生分組進行角色扮演，模擬對話場景，如：“Whatkindofanimaldoyoulike?”、“Whydoyoulikeit?”等。

3.教師巡回指導，幫助學生糾正發音和語法錯誤。

八、小結與作業（5分鐘）

1.教師對本節課所學內容進行總結，強調重點詞匯和句型。

2.布置作業：學生回家后，用英語寫一篇關于自己最喜歡的動物的短文，字數不限。

九、課堂延伸（5分鐘）

1.教師鼓勵學生課后繼續觀察身邊的動物，記錄它們的特征和行為。

2.學生可以收集有關動物保護的信息，為下一次課的討論做準備。

在整個教學過程中，教師要注意以下幾點：

1.關注學生的學習需求，適時調整教學進度。

2.鼓勵學生積極參與課堂活動，培養他們的英語口語表達能力。

3.注重培養學生的合作意識，引導學生互相幫助、共同進步。

4.結合實際生活，讓學生在學習中體會英語的實用價值。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物保護組織介紹：介紹世界自然基金會（WWF）等國際動物保護組織，讓學生了解全球動物保護的現狀和重要性。

-動物習性和生活習性資料：提供關于不同種類動物的生活習性和習性的詳細資料，如《野生動物大觀》、《動物的生活》等書籍或電子書籍的節選。

-動物故事集：推薦一些以動物為主角的兒童故事書，如《小王子》、《獅子王》等，通過故事來加深對動物的理解和興趣。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：組織學生進行“我是動物”的角色扮演活動，讓學生選擇一種動物，模擬該動物的生活環境和行為，通過表演來體驗動物的日常。

-家庭調查報告：鼓勵學生在家里觀察家養寵物或野外的動物，記錄它們的行為和特征，制作一份調查報告，并在課堂上分享。

-英語角活動：在學校或社區組織的英語角活動中，引導學生用英語討論動物保護的話題，提高學生的跨文化交流能力。

-制作動物卡片：讓學生收集有關不同動物的圖片和信息，制作成卡片，用于課堂展示或家庭學習資料。

-線上學習資源：推薦一些適合青少年學習的英語動物科普網站，如BBCEarth、NationalGeographicKids等，讓學生在課余時間進行線上學習。

-視頻教學資源：利用YouTube等視頻平臺搜索關于動物的英語教學視頻，如野生動物紀錄片片段、英語教學視頻等，讓學生在觀看的同時學習英語。

-動物園參觀：組織學生參觀當地的動物園，實地觀察動物，并結合所學知識進行討論和分析。

-動物保護志愿者活動：鼓勵學生參與動物保護志愿者活動，親身體驗保護動物的工作，培養他們的社會責任感。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-動物名詞：cat,dog,bird,fish,turtle等。

-動物形容詞：cute,smart,friendly,colorful,wild等。

-動物行為動詞：run,jump,fly,swim,sleep等。

②本文重點詞匯：

-pet：寵物

-keep：飼養，保持

-lookafter：照顧

-happy：快樂的

-sad：悲傷的

-home：家

-play：玩耍

-eat：吃

-sleep：睡覺

③本文重點句型：

-Ihaveapet.Itisa[animalname].

-My[animalname]is[adjective].

-Itis[adjective]and[adjective].

-Itlikesto[verb].

-Ilikemy[animalname]because[reason].

-Whatkindofanimaldoyoulike?

-Ilike[animalname]because[reason].教學評價1.課堂評價：

-提問：通過提問學生關于動物名稱、特征和行為的簡單問題，評估他們對課文內容的理解程度。

-觀察：在小組活動和角色扮演中，觀察學生的參與度、表達能力和團隊合作精神。

-互動：鼓勵學生提問和回答問題，觀察他們在課堂上的積極性和思考深度。

-反饋：在課堂上給予即時反饋，對于學生的正確回答給予表揚，對于錯誤給予糾正和指導。

-小組評價：在小組活動中，評估每個學生的貢獻和表現，確保每個學生都有機會參與和展示自己。

2.作業評價：

-詞匯練習：檢查學生的詞匯記憶情況，確保他們能夠正確拼寫和運用課文中的詞匯。

-句型練習：評估學生對句型的掌握程度，檢查他們是否能夠正確構造句子并表達意思。

-翻譯練習：通過翻譯練習，評估學生對課文內容的理解和語言轉換能力。

-寫作評價：對于學生的寫作作業，評估他們的語法正確性、詞匯運用和內容連貫性。

-個性化反饋：針對每個學生的作業，提供個性化的反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。

-及時反饋：確保作業的批改和反饋在短時間內完成，以便學生能夠及時了解自己的學習情況并作出調整。

3.形成性評價：

-定期測試：通過小測驗或隨堂測試，評估學生對本