八年級物理上冊1.2測量長度和時間教學(xué)實錄1（新版）粵教滬版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容八年級物理上冊1.2測量長度和時間教學(xué)實錄1（新版）粵教滬版

本節(jié)課主要圍繞測量長度和時間展開，內(nèi)容包括：了解刻度尺的使用方法，掌握測量長度的基本技能；學(xué)習(xí)秒表的讀數(shù)方法，掌握測量時間的技巧。通過實驗和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用刻度尺和秒表進(jìn)行長度和時間的測量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，提高學(xué)生的實驗操作技能。學(xué)生通過實際操作刻度尺和秒表，培養(yǎng)對物理量的感知和測量意識，增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析能力。同時，通過小組合作，提升溝通協(xié)作和解決問題的能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的長度和時間的計算。此外，他們對日常生活中的一些測量工具，如尺子、鐘表等，有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對物理學(xué)科普遍抱有好奇心，對實驗操作類課程尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過觀察和動手操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和思考來理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用刻度尺測量長度時，可能難以準(zhǔn)確判斷刻度線與物體邊緣的對應(yīng)關(guān)系，導(dǎo)致測量結(jié)果不準(zhǔn)確。在測量時間時，可能對秒表的讀數(shù)不夠熟練，容易出錯。此外，部分學(xué)生可能對實驗操作步驟理解不夠，導(dǎo)致實驗過程中出現(xiàn)錯誤。針對這些困難，教師需要通過示范、指導(dǎo)和學(xué)生間的互助合作來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括粵教滬版八年級物理上冊相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如刻度尺使用方法演示視頻、時間測量實驗動畫等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備刻度尺、秒表、直尺、標(biāo)尺等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保實驗操作臺充足，便于學(xué)生進(jìn)行測量操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是物理中的一個重要內(nèi)容——測量長度和時間。在日常生活中，我們經(jīng)常需要測量物體的長度和時間的長短，比如測量書本的厚度、跑步的時間等。那么，我們?nèi)绾螠?zhǔn)確地測量長度和時間呢？今天我們就一起來探究這個問題。”

2.學(xué)生們紛紛點頭，表示對這個問題感興趣。

二、新課講授

1.老師拿出刻度尺，向同學(xué)們介紹：“這是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個測量工具——刻度尺。它是一種常用的測量長度的工具，通常用來測量物體的長度、寬度、高度等。”

2.老師演示如何使用刻度尺，并讓學(xué)生們跟隨著老師的動作一起操作。

3.老師提問：“同學(xué)們，在使用刻度尺時，我們應(yīng)該注意哪些事項呢？”

4.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)：“在使用刻度尺時，我們要確保刻度尺與物體平行，視線與刻度尺垂直，這樣才能準(zhǔn)確地讀取數(shù)據(jù)。”

5.老師拿出秒表，向同學(xué)們介紹：“接下來，我們要學(xué)習(xí)的是測量時間的工具——秒表。秒表是一種精確測量時間長短的儀器，通常用來測量運(yùn)動時間、實驗時間等。”

6.老師演示如何使用秒表，并讓學(xué)生們跟隨著老師的動作一起操作。

7.老師提問：“同學(xué)們，在使用秒表時，我們應(yīng)該注意哪些事項呢？”

8.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)：“在使用秒表時，我們要確保秒表與被測物體同步，同時注意讀取數(shù)據(jù)時不要遺漏任何一位數(shù)字。”

三、課堂練習(xí)

1.老師將同學(xué)們分成小組，每組發(fā)放一把刻度尺和一個秒表。

2.老師布置練習(xí)任務(wù)：“請同學(xué)們用刻度尺測量一下你們桌子的長度，用秒表測量一下你們小組完成練習(xí)的時間。”

3.學(xué)生們開始動手操作，老師巡回指導(dǎo)。

4.老師提問：“同學(xué)們，在測量過程中，你們遇到了哪些問題？”

5.學(xué)生們積極分享自己的經(jīng)驗，老師總結(jié)：“在測量過程中，我們要注意保持耐心，仔細(xì)觀察，確保測量結(jié)果的準(zhǔn)確性。”

四、課堂小結(jié)

1.老師站在講臺前，對同學(xué)們說：“今天我們學(xué)習(xí)了測量長度和時間的方法，包括使用刻度尺和秒表。希望大家能夠熟練掌握這些方法，并在日常生活中靈活運(yùn)用。”

2.老師總結(jié)本節(jié)課的重點：“在使用刻度尺和秒表時，我們要注意保持工具與物體的平行，視線與工具垂直，同時注意讀取數(shù)據(jù)時不要遺漏任何一位數(shù)字。”

3.老師鼓勵同學(xué)們：“同學(xué)們，物理知識來源于生活，也服務(wù)于生活。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，提高自己的生活質(zhì)量。”

五、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，用刻度尺和秒表測量一下家里的物品長度和持續(xù)時間，并記錄下來。”

2.老師強(qiáng)調(diào)：“希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，通過實際操作加深對測量長度和時間方法的理解。”

六、教學(xué)反思

1.老師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果。

2.老師認(rèn)為，本節(jié)課通過實際操作和小組合作，使同學(xué)們對測量長度和時間的方法有了更深入的理解。

3.老師提出改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，可以增加更多與生活實際相關(guān)的實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-長度測量的歷史：介紹測量工具的發(fā)展歷程，如從原始的繩尺到現(xiàn)代的激光測距儀，展示人類在測量長度方面的智慧和創(chuàng)新。

-時間測量的里程碑：探討古代計時工具，如沙漏、日晷，以及現(xiàn)代計時技術(shù)的進(jìn)步，如原子鐘的發(fā)明。

-長度單位轉(zhuǎn)換：介紹國際單位制中長度單位（米、千米、厘米、毫米等）的換算關(guān)系，以及日常生活中的應(yīng)用。

-時間單位轉(zhuǎn)換：講解時間單位（秒、分鐘、小時、天、年等）的換算，以及如何將不同時間單位進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

-長度與時間的實際應(yīng)用：探討長度和時間在物理學(xué)、工程學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用實例。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭實驗：讓學(xué)生利用家中常見的物品，如尺子、秒表、計時器等，進(jìn)行簡單的測量實驗，如測量家中的家具尺寸、烹飪時間等。

-制作測量工具：指導(dǎo)學(xué)生制作簡單的測量工具，如自制刻度尺、簡易計時器，通過動手實踐加深對測量概念的理解。

-參觀科技館或博物館：組織學(xué)生參觀科技館或博物館中的相關(guān)展覽，如測量工具展覽、時間測量展覽，直觀感受科學(xué)發(fā)展的歷程。

-觀看科普視頻：推薦一些與測量長度和時間相關(guān)的科普視頻，如物理實驗視頻、科技新聞報道等，幫助學(xué)生拓展知識面。

-閱讀科普書籍：推薦一些適合中學(xué)生閱讀的科普書籍，如《測量世界的奇跡》、《時間的秘密》等，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣。

-開展小組研究項目：鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行研究項目，如設(shè)計一個測量液體體積的裝置，或研究不同材料的彈性系數(shù)等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線測量工具、長度和時間相關(guān)的教育網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

-組織科學(xué)講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或教師為學(xué)生舉辦科學(xué)講座，分享他們在測量長度和時間方面的研究成果和經(jīng)驗。

-設(shè)計實踐活動：設(shè)計一些與測量長度和時間相關(guān)的實踐活動，如測量學(xué)校操場的周長、測量班級同學(xué)的平均身高等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。重點題型整理1.題型一：刻度尺的使用

-練習(xí)題：使用刻度尺測量下表中的物體長度，并填寫在相應(yīng)的空格內(nèi)。

|物體名稱|物體長度（cm）|

|----------|----------------|

|尺子||

|書本||

|課桌||

-答案示例：尺子：20cm；書本：15cm；課桌：120cm。

2.題型二：時間測量

-練習(xí)題：用秒表記錄下下列活動的時間，并填寫在相應(yīng)的空格內(nèi)。

|活動名稱|活動時間（s）|

|----------|---------------|

|跑步||

|烹飪||

|做作業(yè)||

-答案示例：跑步：30s；烹飪：300s；做作業(yè)：1800s。

3.題型三：長度單位換算

-練習(xí)題：將下列長度單位換算成米（m）。

|原始長度|換算結(jié)果（m）|

|----------|---------------|

|5cm||

|10m||

|50mm||

-答案示例：5cm=0.05m；10m=10m；50mm=0.05m。

4.題型四：時間單位換算

-練習(xí)題：將下列時間單位換算成小時（h）。

|原始時間|換算結(jié)果（h）|

|----------|---------------|

|2min||

|1h||

|45min||

-答案示例：2min=0.0333h；1h=1h；45min=0.75h。

5.題型五：實際應(yīng)用題

-練習(xí)題：小明跑步的速度是每分鐘200米，他跑1000米需要多少時間？

-解題步驟：

1.確定已知條件：速度v=200m/min，距離s=1000m。

2.應(yīng)用公式：時間t=距離s/速度v。

3.代入數(shù)值計算：t=1000m/200m/min=5min。

-答案：小明跑1000米需要5分鐘。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了物理中的兩個基本測量——長度和時間的測量。首先，我們了解了刻度尺的使用方法，掌握了如何準(zhǔn)確測量物體的長度。在使用刻度尺時，我們強(qiáng)調(diào)了保持平行、視線垂直等關(guān)鍵要點，并進(jìn)行了實際操作練習(xí)。

為了鞏固今天所學(xué)的知識，我們進(jìn)行了一系列的練習(xí)。同學(xué)們積極參與，通過小組合作和個別操作，大家都能熟練地使用刻度尺和秒表進(jìn)行測量。

當(dāng)堂檢測：

1.測量練習(xí)

-請用刻度尺測量你的書桌長度，并記錄下來。

-請用秒表記錄下你做10個俯臥撐的時間。

2.知識問答

-什么是刻度尺？它的主要用途是什么？

-秒表是如何工作的？在測量時間時有哪些注意事項？

-如何將5cm換算成米？

-如何將2小時換算成分鐘？

3.應(yīng)用題

-小明騎自行車以每小時15公里的速度行駛，他需要多長時間才能騎完5公里？

檢測答案：

1.測量練習(xí)

-書桌長度：根據(jù)實際測量結(jié)果填寫。

-做10個俯臥撐時間：根據(jù)實際測量結(jié)果填寫。

2.知識問答

-刻度尺是一種用來測量物體長度的工具，主要用于日常生活中和科學(xué)實驗中。

-秒表是一種可以精確計時的儀器，使用時要注意同步啟動和準(zhǔn)確讀數(shù)。

-5cm換算成米為0.05m。

-2小時換算成分鐘為120分鐘。

3.應(yīng)用題

-小明騎自行車以每小時15公里的速度行駛，他需要5公里/15公里/小時=1/3小時，即20分鐘才能騎完5公里。板書設(shè)計①測量長度

-刻度尺的使用

-保持平行

-視線垂直

-估讀下一位數(shù)字

-長度單位

-米（m）、厘米（cm）、毫米（mm）

-換算關(guān)系：1m=100cm=1000mm

②測量時間

-秒表的使用

-同步啟動

-準(zhǔn)確讀數(shù)

-單位：秒（s）、分鐘（min）、小時（h）

-時間單位換算

-1min=60s

-1h=60min

③實際應(yīng)用

-物理實驗

-測量物體的體積

-測量液體溫度

-生活應(yīng)用

-測量房間面積

-測量烹飪時間教學(xué)反思與總結(jié)親愛的同學(xué)們，今天我們的物理課就到這里結(jié)束了。在這節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了測量長度和時間的基礎(chǔ)知識，通過實際的測量操作，我對你們的學(xué)習(xí)情況有了更深的了解，下面我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想說，今天的課堂氣氛非常好，大家都很積極，這讓我感到非常欣慰。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如講解、演示、實踐操作和小組討論，這些方法似乎都起到了不錯的效果。不過，我也有一些體會和反思。

在講解刻度尺的使用時，我注意到有些同學(xué)在估讀下一位數(shù)字時有些吃力。這說明我在講解這個環(huán)節(jié)時可能需要更加細(xì)致，比如通過一些具體的例子來幫助他們更好地理解。此外，我還應(yīng)該在課堂上多加練習(xí)，讓他們有機(jī)會親手操作，這樣可以加深他們的印象。

對于秒表的使用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在同步啟動和準(zhǔn)確讀數(shù)方面做得不錯，但在實際操作中，個別同學(xué)還是出現(xiàn)了讀數(shù)錯誤。這可能是因為他們對秒表的讀數(shù)不夠熟悉。因此，我計劃在下一節(jié)課中增加更多關(guān)于秒表的練習(xí)，比如讓他們用秒表計時，然后互相檢查對方的時間記錄。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的參與度很高，大家都能積極提出自己的觀點和疑問。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在討論中比較被動，不太敢發(fā)言。這可能是因為他們對問題的理解不夠深入，或者是對自己的表達(dá)不夠自信。我打算在下一次課堂上，提前準(zhǔn)備一些問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和討論，同時也鼓勵他們勇于表達(dá)自己的觀點。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課在知識傳遞和技能培養(yǎng)方面都取得了不錯的成效。同學(xué)們對刻度尺和秒表的使用方法有了更清晰的認(rèn)識，能夠獨(dú)立進(jìn)行簡單的測量操作。在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對物理學(xué)科的興趣有所提高，這讓我感到非常高興。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，個別同學(xué)對某些概念的理解不夠