Module8SportsLifeUnit2教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module8SportsLifeUnit2教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊教材分析Module8SportsLifeUnit2教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊

本單元圍繞“體育生活”主題，通過介紹不同運動項目及其文化背景，旨在提高學(xué)生對體育活動的興趣，培養(yǎng)他們的體育素養(yǎng)。教材內(nèi)容豐富，包括運動項目介紹、運動器材、運動規(guī)則等，與實際生活緊密相連，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力，增強他們的跨文化交流意識和能力。學(xué)生將通過參與課堂討論和角色扮演等活動，提高聽說讀寫技能，增強對體育文化的理解和尊重，培養(yǎng)健康的生活方式和團隊協(xié)作精神。同時，通過探究體育活動的多樣性，提升學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握與運動項目相關(guān)的英語詞匯和表達，如“swimming”、“basketball”、“soccer”等。

②學(xué)會描述運動項目的規(guī)則和技巧，能夠用英語進行簡單的介紹和分析。

③能夠運用英語進行日常對話，如詢問運動愛好、討論運動體驗等。

2.教學(xué)難點

①理解并運用英語中的比較級和最高級結(jié)構(gòu)，描述運動項目的難易程度和受歡迎程度。

②靈活運用英語進行情景對話，能夠根據(jù)不同的語境調(diào)整語言表達。

③將英語學(xué)習(xí)與實際運動體驗相結(jié)合，讓學(xué)生在真實情境中運用所學(xué)知識。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、電子白板。

-課程平臺：外研版英語教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)資源庫。

-信息化資源：體育圖片庫、運動視頻片段、英語聽力材料。

-教學(xué)手段：實物教具（足球、籃球等運動器材模型）、互動游戲、小組討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一系列與體育活動相關(guān)的圖片，如籃球、足球、游泳等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的運動項目。

-提問：“Doyoulikesports?Whichsportdoyoulikebest?”（你們喜歡運動嗎？你們最喜歡哪種運動？）

-學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵學(xué)生用英語表達自己的喜好。

-教師總結(jié)：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentsportsandtheirrules.Let’sstartwithagametowarmup.”（今天，我們將學(xué)習(xí)不同的運動及其規(guī)則。讓我們通過一個游戲來熱身。）

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示籃球比賽的圖片，介紹籃球的基本規(guī)則和技巧。

-講解籃球的術(shù)語，如“basket”、“freethrow”、“three-pointshot”等。

-通過視頻片段展示籃球比賽的實際場景，讓學(xué)生了解比賽過程。

-提問：“Whatarethemainrulesofbasketball?”（籃球的主要規(guī)則有哪些？）

-學(xué)生回答，教師糾正并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一種運動項目，用英語描述其規(guī)則和技巧。

-小組展示：每組派代表向全班同學(xué)介紹所選運動項目。

-全班討論：教師提出問題，如“Whichsportisthemostpopularinyourcountry?”（你們國家最受歡迎的運動是什么？），引導(dǎo)學(xué)生用英語進行討論。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出與運動項目相關(guān)的問題，如“Doyouthinkplayingsportsisgoodforourhealth?”（你認為運動對我們的健康有好處嗎？）

-學(xué)生回答，教師點評并引導(dǎo)學(xué)生思考。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師組織學(xué)生進行“Guessthesport”游戲，學(xué)生根據(jù)描述猜測運動項目。

-教師提問：“Whatisthemostimportantthinginplayingsports?”（在運動中，什么是最重要的？）

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“Teamworkandperseverancearethekeystosuccessinsports.”（團隊合作和毅力是運動成功的關(guān)鍵。）

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學(xué)生用英語總結(jié)：“Today,wehavelearnedaboutdifferentsportsandtheirrules.Wealsodiscussedtheimportanceofteamworkandperseveranceinsports.”（今天，我們學(xué)習(xí)了不同的運動及其規(guī)則。我們還討論了團隊合作和毅力在運動中的重要性。）

7.課后作業(yè)（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“Writeashortparagraphaboutyourfavoritesportandwhyyoulikeit.”（寫一段關(guān)于你最喜歡的運動及其原因的短文。）

-學(xué)生思考并準(zhǔn)備課后作業(yè)。

總計用時：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-體育新聞網(wǎng)站：推薦學(xué)生關(guān)注一些國際知名的體育新聞網(wǎng)站，如ESPN、SportsIllustrated等，通過閱讀英文體育新聞報道，了解最新的體育賽事信息，同時提高英語閱讀能力。

-運動文化雜志：介紹一些介紹運動文化和歷史的雜志，如《運動畫報》、《籃球雜志》等，這些雜志通常包含豐富的英語文章，有助于學(xué)生了解不同運動項目的文化背景。

-國際體育組織官網(wǎng)：如國際奧委會（IOC）網(wǎng)站、國際足聯(lián)（FIFA）網(wǎng)站等，學(xué)生可以訪問這些網(wǎng)站，了解國際體育組織的最新動態(tài)和規(guī)則變化。

-體育名人傳記：推薦學(xué)生閱讀一些體育名人的自傳或傳記，如邁克爾·喬丹的《喬丹自傳》、貝克漢姆的《我的故事》等，這些書籍不僅提供英語閱讀材料，還能激勵學(xué)生對體育事業(yè)的熱愛。

2.拓展建議：

-觀看英語體育節(jié)目：鼓勵學(xué)生觀看英文體育節(jié)目，如NBA、英超等比賽的現(xiàn)場直播或錄播，通過觀看真實的比賽，學(xué)習(xí)專業(yè)術(shù)語和表達方式。

-參加英語角活動：組織學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與英語母語者交流，練習(xí)用英語討論體育話題，提高口語表達能力。

-制作體育主題手抄報：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個他們感興趣的體育項目，制作一份手抄報，展示該項目的起源、發(fā)展、規(guī)則和文化背景，增強對體育知識的綜合運用能力。

-開展體育主題辯論賽：圍繞體育相關(guān)的熱點話題，如“運動員是否應(yīng)該使用禁藥？”等，組織學(xué)生進行英語辯論，提高思辨能力和英語組織語言的能力。

-利用社交媒體：鼓勵學(xué)生關(guān)注體育相關(guān)的社交媒體賬號，如運動員的官方Twitter、Instagram等，通過社交媒體獲取最新的體育資訊，并與全球的體育愛好者交流。

-設(shè)計體育課程項目：讓學(xué)生設(shè)計一個體育課程項目，包括課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等，通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力和團隊合作精神。課后作業(yè)1.完成以下表格，描述你最喜歡的運動項目：

|項目名稱|運動規(guī)則簡述|優(yōu)點|缺點|

|----------|--------------|------|------|

|運動一||||

|運動二||||

2.寫一篇短文，介紹你最喜歡的運動項目，包括以下要點：

-運動項目的起源和背景

-運動項目的規(guī)則和技巧

-你為什么喜歡這個運動項目

3.設(shè)計一個簡單的運動游戲，并寫出游戲規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)。

4.采訪一位你認識的體育愛好者，詢問他們最喜歡的運動項目以及為什么喜歡，記錄下他們的回答。

5.根據(jù)你學(xué)到的籃球規(guī)則，設(shè)計一個籃球比賽的情景對話，包括比賽開始、暫停、犯規(guī)等情況。

示例答案：

1.完成表格：

|項目名稱|運動規(guī)則簡述|優(yōu)點|缺點|

|----------|--------------|------|------|

|籃球|球員在籃球場內(nèi)通過投籃將球投入對方籃筐得分。|促進身體協(xié)調(diào)，鍛煉團隊合作精神。|需要較大的場地和器材。|

|游泳|在水中使用手腳進行劃動，使身體前進。|增強心肺功能，提高身體柔韌性。|需要良好的水質(zhì)和游泳技能。|

2.短文示例：

MyFavoriteSport:Basketball

Basketballismyfavoritesportbecauseitcombinesphysicalfitnesswithteamwork.ItoriginatedintheUnitedStatesandhasbecomeaglobalphenomenon.Therulesofbasketballaresimpleyetchallenging.Playersscorebyshootingtheballintotheopponent'sbasket.Ilovebasketballbecauseitteachesmediscipline,strategy,andtheimportanceofworkingtogetherwithmyteammates.

3.運動游戲設(shè)計：

-游戲名稱：足球射門大賽

-游戲規(guī)則：玩家在限定時間內(nèi)，盡可能多地射入對方球門。

-評分標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)射入球門的數(shù)量進行評分，數(shù)量越多，得分越高。

4.采訪記錄：

-采訪對象：李明（一名足球愛好者）

-采訪內(nèi)容：我最喜歡的運動是足球，因為它讓我感到興奮和自由。我喜歡足球的原因是它可以鍛煉身體，同時也是一種很好的社交方式。

5.籃球比賽情景對話：

-情景一：比賽開始

PlayerA:Let'sstartthegame!

PlayerB:Alright!We'llgiveitourbestshot.

-情景二：暫停

Referee:Timeout!Bothteamsshouldtakeabreaktocatchtheirbreath.

-情景三：犯規(guī)

PlayerC:Hey!Youcommittedafoul!

Referee:Yes,that'sapersonalfoul.PlayerC,you'rewarned.

-情景四：得分

PlayerD:Imadeathree-pointshot!We'rewinningthegame!

-情景五：比賽結(jié)束

Referee:Gameover!TeamAwinswithascoreof100-90.Greatgame!教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識別不足，并制定改進措施。以下是我對本次“Module8SportsLifeUnit2”教學(xué)活動的反思與改進計劃。

1.設(shè)計反思活動：

-課后，我會組織學(xué)生填寫教學(xué)反饋表，了解他們對課程內(nèi)容的理解程度、課堂活動的參與度以及學(xué)習(xí)興趣的變化。

-我會記錄課堂上的互動情況，包括學(xué)生的提問、回答和小組討論的活躍度，以此評估學(xué)生的參與度和課堂氛圍。

-我會反思自己的教學(xué)方法和語言表達，思考是否能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及是否能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握知識。

2.改進措施與實施計劃：

-對于課堂活動的參與度，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多互動性強的活動，如角色扮演、體育知識競賽等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

-在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于運動規(guī)則的理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合實際視頻或圖片，更直觀地展示運動規(guī)則，并增加課堂練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中加深理解。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡單，未能有效激發(fā)學(xué)生的思考。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-對于學(xué)生的英語表達能力，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述運動項目時，詞匯量有限，句子結(jié)構(gòu)單一。為了