全國粵教版信息技術(shù)八年級上冊第二單元第十四課《表格中的計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)以粵教版信息技術(shù)八年級上冊第二單元第十四課《表格中的計(jì)算》為依據(jù)，緊密結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求，通過引入具體應(yīng)用場景，引導(dǎo)學(xué)生掌握表格中的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例教學(xué)，讓學(xué)生在操作中理解計(jì)算公式，提高課堂趣味性和實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)表格中的計(jì)算，學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)處理的邏輯，提高問題解決能力；同時(shí)，通過實(shí)際操作，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)和數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：公式與函數(shù)的運(yùn)用。學(xué)生需掌握基本的公式（如求和、平均值、最大值等）和函數(shù)（如COUNT、SUMIF等）的使用方法，能夠根據(jù)實(shí)際需求選擇合適的公式或函數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

-重點(diǎn)二：公式編輯與修改。學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確編輯公式，包括公式的輸入、修改、復(fù)制以及公式的嵌套使用。

-重點(diǎn)三：數(shù)據(jù)有效性檢查。學(xué)生需了解如何設(shè)置數(shù)據(jù)有效性規(guī)則，以確保輸入的數(shù)據(jù)符合預(yù)期要求。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：復(fù)雜公式的理解與構(gòu)建。對于一些較為復(fù)雜的公式，如條件求和、分級計(jì)算等，學(xué)生可能難以理解其邏輯結(jié)構(gòu)和構(gòu)建方法。

-難點(diǎn)二：公式的嵌套使用。在解決實(shí)際問題時(shí)，可能需要使用多個(gè)公式嵌套，這對于學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。

-難點(diǎn)三：函數(shù)的高級應(yīng)用。部分高級函數(shù)（如VLOOKUP、HLOOKUP等）的使用較為復(fù)雜，學(xué)生需要通過實(shí)例理解和掌握。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例教學(xué)，講解公式與函數(shù)的基本概念和操作步驟，確保學(xué)生理解核心知識(shí)。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分析實(shí)際問題，共同探討解決方案，提高問題解決能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上動(dòng)手操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.利用多媒體教學(xué)，展示實(shí)際應(yīng)用案例，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一張包含多個(gè)數(shù)據(jù)列的表格，提問學(xué)生如何快速計(jì)算出特定列的總和或平均值，引發(fā)學(xué)生對表格計(jì)算的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧Excel表格的基本操作，如單元格的選取、數(shù)據(jù)的輸入和編輯等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解公式和函數(shù)的基本概念，包括公式的基本結(jié)構(gòu)、函數(shù)的語法和參數(shù)設(shè)置。

-介紹常用的計(jì)算公式和函數(shù)，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN、COUNT等，并演示其操作方法。

-舉例說明：

-通過具體例子，如計(jì)算學(xué)生成績的平均分、最高分和最低分，展示公式和函數(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的效果。

-引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的數(shù)據(jù)，提出計(jì)算需求，并演示如何使用公式和函數(shù)解決問題。

-互動(dòng)探究：

-提出問題，讓學(xué)生思考如何使用公式和函數(shù)解決實(shí)際問題，如計(jì)算銷售數(shù)據(jù)中的利潤總額。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的想法和解決方案。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成表格計(jì)算任務(wù)，如計(jì)算班級學(xué)生的平均身高、體重等。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的公式和函數(shù)解決同一問題，比較不同方法的效果。

-教師指導(dǎo)：

-巡視課堂，觀察學(xué)生的操作過程，及時(shí)解答學(xué)生在計(jì)算過程中遇到的問題。

-對學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評，分享計(jì)算技巧和經(jīng)驗(yàn)。

4.拓展應(yīng)用（約10分鐘）

-提供實(shí)際案例，如銷售數(shù)據(jù)分析、市場調(diào)研等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將表格計(jì)算應(yīng)用于日常生活和工作中，提高信息處理能力。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)公式和函數(shù)的應(yīng)用方法。

-教師反思：對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-利用所學(xué)知識(shí)，對班級學(xué)生的成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的表格，用于記錄家庭日常開支，并計(jì)算月度總支出。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的要求，如格式規(guī)范、計(jì)算準(zhǔn)確等。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和信息素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-在Excel中，除了基本的計(jì)算公式和函數(shù)外，還有一系列高級函數(shù)，如VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX、MATCH等，這些函數(shù)在處理數(shù)據(jù)查找、匹配和引用方面非常有用。

-探索數(shù)據(jù)透視表的使用，這是一種強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析工具，可以快速對大量數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總和分析。

-學(xué)習(xí)如何使用圖表功能來可視化數(shù)據(jù)，包括柱狀圖、折線圖、餅圖等，以便更直觀地展示數(shù)據(jù)趨勢和比較。

-研究Excel的宏錄制和VBA編程，這些高級功能可以自動(dòng)化重復(fù)性任務(wù)，提高工作效率。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生探索Excel的數(shù)據(jù)排序和篩選功能，這些是進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)技能。

-提供一些實(shí)際的數(shù)據(jù)集，讓學(xué)生練習(xí)使用公式和函數(shù)解決問題，如財(cái)務(wù)報(bào)表分析、市場銷售數(shù)據(jù)等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，讓他們使用Excel來管理班級活動(dòng)或?qū)W校的某個(gè)項(xiàng)目，從而提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生研究Excel的安全性和數(shù)據(jù)保護(hù)措施，了解如何在處理敏感數(shù)據(jù)時(shí)保持隱私和安全。

-建議學(xué)生參加在線課程或工作坊，以深入了解Excel的高級功能和最佳實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)Excel的書籍和雜志，以獲得更多的靈感和知識(shí)。

-建議學(xué)生嘗試使用其他電子表格軟件，如GoogleSheets，以比較不同軟件的特點(diǎn)和功能。

-提供一些案例研究，讓學(xué)生分析如何利用Excel解決實(shí)際問題，如預(yù)算規(guī)劃、項(xiàng)目進(jìn)度跟蹤等。

-建議學(xué)生參加競賽或挑戰(zhàn)，如Excel技能大賽，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣并提高技能水平。板書設(shè)計(jì)①公式與函數(shù)基本概念

-公式：使用公式可以執(zhí)行計(jì)算、分析數(shù)據(jù)。

-函數(shù)：預(yù)定義的內(nèi)置公式，用于執(zhí)行特定計(jì)算。

②常用計(jì)算公式

-SUM：求和函數(shù)，計(jì)算單元格區(qū)域內(nèi)的數(shù)值總和。

-AVERAGE：平均值函數(shù)，計(jì)算單元格區(qū)域內(nèi)的平均值。

-MAX：最大值函數(shù)，返回單元格區(qū)域內(nèi)的最大值。

-MIN：最小值函數(shù)，返回單元格區(qū)域內(nèi)的最小值。

③常用函數(shù)應(yīng)用

-COUNT：統(tǒng)計(jì)函數(shù)，計(jì)算區(qū)域內(nèi)包含數(shù)字的單元格數(shù)量。

-SUMIF：條件求和函數(shù)，基于指定條件求和。

-VLOOKUP：查找和引用函數(shù)，根據(jù)指定條件查找值。

④公式嵌套

-嵌套公式：在公式中包含另一個(gè)公式，用于執(zhí)行更復(fù)雜的計(jì)算。

-示例：使用SUM和IF函數(shù)嵌套計(jì)算滿足特定條件的單元格總和。

⑤數(shù)據(jù)有效性

-數(shù)據(jù)有效性：限制用戶輸入的數(shù)據(jù)類型和范圍。

-設(shè)置：在單元格或單元格區(qū)域中設(shè)置數(shù)據(jù)有效性規(guī)則。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

-設(shè)計(jì)一個(gè)包含三列的表格，分別為“學(xué)生姓名”、“語文成績”和“數(shù)學(xué)成績”。

-在“語文成績”和“數(shù)學(xué)成績”列中，分別輸入學(xué)生的分?jǐn)?shù)。

-使用SUM函數(shù)計(jì)算每個(gè)學(xué)生的總分，并將結(jié)果放在新的“總分”列中。

作業(yè)答案：

-學(xué)生姓名|語文成績|數(shù)學(xué)成績|總分

-張三|85|90|175

-李四|78|85|163

-王五|92|88|180

2.作業(yè)內(nèi)容：

-創(chuàng)建一個(gè)銷售數(shù)據(jù)表格，包含“產(chǎn)品名稱”、“銷售數(shù)量”和“單價(jià)”列。

-填充至少五條銷售記錄。

-使用AVERAGE函數(shù)計(jì)算“單價(jià)”列的平均值。

作業(yè)答案：

-產(chǎn)品名稱|銷售數(shù)量|單價(jià)

-電腦|20|2000

-手機(jī)|15|1500

-筆記本|10|1800

-鼠標(biāo)|30|50

-鍵盤|25|100

-平均單價(jià)||1375

3.作業(yè)內(nèi)容：

-設(shè)計(jì)一個(gè)包含“日期”、“收入”和“支出”列的表格。

-填充至少七天的日常收支記錄。

-使用SUMIF函數(shù)計(jì)算特定日期范圍內(nèi)的總收入。

作業(yè)答案：

-日期|收入|支出

-2023-10-01|500|300

-2023-10-02|400|200

-2023-10-03|350|250

-2023-10-04|450|300

-2023-10-05|300|150

-2023-10-06|500|350

-2023-10-07|400|250

-總收入|2600|1650

4.作業(yè)內(nèi)容：

-創(chuàng)建一個(gè)班級成績統(tǒng)計(jì)表，包含“學(xué)生姓名”、“語文成績”、“數(shù)學(xué)成績”和“英語成績”列。

-填充至少十位學(xué)生的成績。

-使用MAX函數(shù)找出語文成績最高分。

作業(yè)答案：

-學(xué)生姓名|語文成績|數(shù)學(xué)成績|英語成績

-張三|88|92|85

-李四|75|80|90

-王五|92|88|87

-趙六|85|90|93

-周七|78|82|85

-吳八|90|89|92

-鄭九|83|91|86

-陳十|87|84|88

-高十一|95|94|93

-胡十二|76|77|79

-語文最高分||||95

5.作業(yè)內(nèi)容：

-設(shè)計(jì)一個(gè)庫存管理表格，包含“產(chǎn)品名稱”、“庫存數(shù)量”和“最低庫存”列。

-填充至少五種產(chǎn)品的庫存信息。

-使用COUNTIF函數(shù)計(jì)算庫存數(shù)量小于“最低庫存”的產(chǎn)品數(shù)量。

作業(yè)答案：

-產(chǎn)品名稱|庫存數(shù)量|最低庫存

-產(chǎn)品A|20|10

-產(chǎn)品B|15|5

-產(chǎn)品C|30|20

-產(chǎn)品D|8|5

-產(chǎn)品E|25|10

-庫存不足數(shù)量||2教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，對于新知識(shí)的接受度較高，能夠迅速掌握公式和函數(shù)的基本使用方法。

-大部分學(xué)生能夠按照要求完成課堂練習(xí)，對公式和函數(shù)的應(yīng)用有較好的理解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學(xué)生們能夠積極分享自己的想法，共同解決問題，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-通過小組展示，學(xué)生們能夠更深入地理解公式和函數(shù)的應(yīng)用場景，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際問題解決中。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，能夠評估學(xué)生對公式和函數(shù)知識(shí)的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對基本公式和函數(shù)的運(yùn)用較為熟練，但對嵌套公式的應(yīng)用和復(fù)雜函數(shù)的理解仍有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在計(jì)算思維和數(shù)據(jù)分析方面的優(yōu)勢與不足。

-學(xué)生之間的互評能夠促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師將給予積極的肯定和鼓勵(lì)，特別是對那些在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生。

-對于在公式和函數(shù)應(yīng)用方面存在困難的學(xué)生，教師將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-教師將根據(jù)隨堂測試的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能夠掌握課程內(nèi)容。

-教師將對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律和合作精神進(jìn)行評價(jià)，并以此為基礎(chǔ)提供反饋，幫助學(xué)生全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：在課程設(shè)計(jì)中，我注重將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，通過案例分析和實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我嘗試采用小組討論和角色扮演等方式，增加課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對復(fù)雜函數(shù)的理解不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些復(fù)雜函數(shù)的理解和應(yīng)用存在困難，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

2.課堂時(shí)間分配不均：有時(shí)候，在講解新知識(shí)時(shí)，可能會(huì)占用過多的時(shí)間，導(dǎo)致練習(xí)環(huán)節(jié)不夠充分，影響了學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.個(gè)別學(xué)生參與度不高：在小組討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與