四年級道德與法治上冊第四單元讓生活多一些綠色10我們所了解的環境污染教學實錄新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：四年級道德與法治上冊第四單元讓生活多一些綠色10我們所了解的環境污染教學實錄

2.教學年級和班級：四年級全體學生

3.授課時間：2023年3月15日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的社會責任感和法治意識。通過學習環境污染的相關知識，學生能夠認識到環境保護的重要性，增強環保意識；同時，了解相關法律法規，提高遵守法律、維護環境權益的能力。此外，課程還將引導學生參與環保實踐，培養他們的實踐能力和創新精神。教學難點與重點1.教學重點：

-環境污染的種類和危害：重點講解空氣污染、水污染、土壤污染等類型，以及它們對人類生活、生態系統和自然環境的影響。

-環境保護的基本原則：強調可持續發展的理念，介紹減少污染、保護環境的基本措施和方法。

-法律法規在環境保護中的作用：介紹相關法律法規，如《環境保護法》、《水污染防治法》等，使學生了解法律對環境保護的重要性。

2.教學難點：

-環境污染的成因分析：學生可能難以理解污染的復雜成因，如工業排放、農業化肥使用、生活污水等，需要通過案例分析和討論來幫助學生理解。

-環境污染的防治措施：學生可能對具體的防治措施感到抽象，如植樹造林、垃圾分類、節能減排等，通過實踐活動和角色扮演，幫助學生將理論知識與實際操作相結合。

-法律法規的實際應用：學生可能難以理解法律法規在實際生活中的應用，可以通過模擬法庭或案例分析，讓學生在情境中體驗法律的作用。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解環境污染的基本概念和危害，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演環保志愿者，模擬環境污染的治理過程，提高學生的實踐能力。

3.利用多媒體展示環境污染的圖片和視頻，增強直觀感受。

4.安排小組討論，讓學生分享自己對環境保護的理解和行動方案。

5.結合實驗操作，如水質檢測，讓學生親身體驗環境污染的檢測過程。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一組環境污染的圖片，如工廠排放的煙霧、垃圾填埋場、塑料污染海洋等，引導學生觀察并思考這些現象對環境的影響。

-提問：“同學們，你們知道這些圖片中展示的是什么嗎？它們對我們的生活有什么影響？”

-學生回答后，教師總結：“這些圖片展示了環境污染的現象，它們對我們的生活、健康和地球的未來都帶來了嚴重的危害。今天，我們就來學習一下我們所了解的環境污染。”

2.新課講授（15分鐘）

-講解環境污染的種類和危害：教師詳細講解空氣污染、水污染、土壤污染等類型，并結合實例分析每種污染的特點和影響。

-介紹環境保護的基本原則：講解可持續發展的理念，強調減少污染、保護環境的重要性，并介紹一些基本措施，如節能減排、垃圾分類等。

-法律法規在環境保護中的作用：介紹相關法律法規，如《環境保護法》、《水污染防治法》等，強調法律對環境保護的重要性，并舉例說明法律在實踐中的應用。

3.實踐活動（15分鐘）

-角色扮演：將學生分成小組，每組扮演不同的角色，如環保志愿者、企業負責人、政府官員等，模擬環境污染的治理過程，讓學生體驗不同角色的責任和挑戰。

-環保實驗：引導學生進行水質檢測實驗，了解水質污染的檢測方法，并討論如何改善水質。

-游戲活動：設計一個環保知識競賽游戲，讓學生在游戲中學習環保知識，提高環保意識。

4.學生小組討論（10分鐘）

-學生分組討論以下三個方面：

1.環境污染的成因：舉例討論工業排放、農業化肥使用、生活污水等對環境污染的影響。

2.環境保護的措施：討論如何減少污染、保護環境，如節能減排、垃圾分類、植樹造林等。

3.法律法規的實際應用：舉例說明法律法規在環境保護中的應用，如對企業違法排放的處罰、對公民環保行為的獎勵等。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調環境污染的種類、危害以及環境保護的基本原則和法律法規。

-提問：“同學們，今天我們學習了環境污染的相關知識，你們有什么收獲？”

-學生分享自己的學習心得，教師進行點評和總結。

-強調環保意識的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行環保行動。

用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.環保意識提升：通過本節課的學習，學生能夠認識到環境污染的嚴重性和危害，從而在思想上樹立起環保意識。他們開始關注生活中的環保問題，如垃圾分類、節約用水用電等，并自覺地在日常生活中踐行環保行動。

2.知識掌握：學生在學習過程中，掌握了環境污染的種類、危害以及環境保護的基本原則和法律法規。他們能夠區分空氣污染、水污染、土壤污染等不同類型的污染，了解每種污染的特點和影響。

3.思維能力培養：本節課通過案例分析和討論，培養了學生的批判性思維和問題解決能力。學生在面對環境污染問題時，能夠從多角度分析問題，并提出合理的解決方案。

4.實踐能力增強：實踐活動如角色扮演、環保實驗等，使學生將理論知識與實際操作相結合，提高了他們的實踐能力。學生在模擬治理環境污染的過程中，學會了如何將環保理念轉化為實際行動。

5.社會責任感增強：學生通過學習，認識到自己作為公民在環境保護中的責任。他們開始關注社會環境問題，積極參與環保活動，為改善環境貢獻自己的力量。

6.法治意識提高：通過學習相關法律法規，學生了解了法律在環境保護中的作用，提高了法治意識。他們知道在遇到環境污染問題時，可以通過法律途徑維護自己的權益。

7.團隊合作能力提升：小組討論和實踐活動需要學生相互合作，共同完成任務。在這個過程中，學生的團隊合作能力得到了鍛煉和提高。

8.創新精神培養：學生在學習過程中，通過思考和實踐，激發了自己的創新精神。他們能夠提出新的環保想法和措施，為環境保護貢獻自己的智慧。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：通過觀察學生的提問、回答問題和參與討論的情況，評估學生對課堂內容的興趣和參與程度。

-學生對環保知識的掌握程度：通過提問和回答問題，檢查學生對環境污染種類、危害以及環境保護措施的理解和應用能力。

-學生在實踐活動中的表現：觀察學生在角色扮演、環保實驗等實踐活動中的參與度和表現，評估他們的實踐能力和創新能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度和廣度：評估學生在小組討論中提出的問題、觀點和建議的深度和廣度，以及他們是否能夠從多角度分析問題。

-小組合作效果：觀察小組內成員之間的溝通、協作和分工情況，評估他們的團隊合作能力。

-小組成果的展示：評估學生小組展示成果的清晰度、邏輯性和創新性，以及他們對成果的自信和表達能力。

3.隨堂測試：

-知識點的掌握情況：通過隨堂測試，評估學生對環境污染種類、危害、環境保護措施等知識點的掌握程度。

-思考問題的能力：測試中包含一些開放性問題，評估學生分析問題和解決問題的能力。

-應試技巧：觀察學生在測試中的時間管理、答題速度和準確性，評估他們的應試技巧。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現、學習成果和需要改進的地方。

-學生互評：組織學生之間進行互評，讓他們互相評價在小組討論、實踐活動等方面的表現，以促進相互學習和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題、提出有見地的觀點等給予肯定和鼓勵，對表現不足的地方提出改進建議。

-針對小組討論成果：教師對小組討論的深度、廣度和合作效果進行評價，對表現優秀的小組給予表揚，對需要改進的小組提出具體建議。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，指出學生的強項和弱項，并提供相應的學習資源和建議。

-針對整體學習效果：教師對學生的學習態度、學習成果和進步情況進行綜合評價，鼓勵學生繼續努力，并對他們的未來學習提出期望和建議。教學反思與改進各位親愛的同事們，教學是一段不斷探索和反思的過程。今天，我想和大家分享一下我對這次“我們所了解的環境污染”這一節課的反思和改進思路。

首先，我想談談課堂上的互動。我發現，雖然大部分學生能夠積極參與討論，但有些學生似乎對自己的發言不夠自信。在未來的教學中，我打算設計一些互動環節，比如“快速問答”或者“環保知識競賽”，以此來鼓勵每個學生都參與到課堂討論中來。我會準備一些小獎品，激勵那些敢于發言的學生。

接著，實踐活動部分讓我看到了一些挑戰。雖然學生們在角色扮演中表現得很投入，但在實驗操作中，有些學生對水質檢測的步驟理解不夠清晰。因此，我計劃在下次課之前，準備一個詳細的實驗步驟圖，并確保每個學生都能理解每個步驟的重要性。此外，我會邀請一些專業人士來課堂上進行實際操作演示，讓學生有更直觀的學習體驗。

然后，小組討論的成果展示也讓我反思了教學方法。有些小組在展示成果時顯得有些混亂，這可能是由于他們沒有很好地分工合作。為了解決這個問題，我打算在下次課前提供一些小組討論的指南，明確每個成員的角色和責任。同時，我會鼓勵學生提前準備，這樣他們的展示就會更加有組織性和邏輯性。

說到評價與反饋，我覺得我們還可以做得更好。我注意到，有些學生的隨堂測試成績并不理想，這可能是因為他們對某些概念的理解還不夠深入。因此，我計劃在課后提供一些額外的輔導資源，比如視頻講解或者在線學習平臺，幫助學生鞏固知識。

此外，我還想提到的是，教學過程中的時間管理也是一個需要改進的地方。有時候，為了深入講解某個知識點，我可能會超時，導致其他教學內容被壓縮。為了解決這個問題，我會更加嚴格地控制每個環節的時間，確保每個學生都能得到充分的關注。典型例題講解在“我們所了解的環境污染”這一章節中，我們可以通過以下典型例題來幫助學生深入理解和掌握相關知識。

1.例題一：

**題目**：某工廠排放的廢氣中含有二氧化硫，該氣體與大氣中的水蒸氣結合后形成酸雨。請簡述酸雨對環境的主要危害。

**答案**：酸雨對環境的主要危害包括：

-腐蝕建筑物和基礎設施，如橋梁、大理石雕像等。

-損害森林生態系統，導致樹木生長緩慢、葉片枯萎甚至死亡。

-污染土壤和水源，影響農作物生長和人類健康。

2.例題二：

**題目**：小明發現他所在的小區附近有一個垃圾填埋場，他擔心垃圾填埋會對周圍環境造成污染。請列舉至少兩種垃圾填埋可能對環境造成的污染。

**答案**：垃圾填埋可能對環境造成的污染包括：

-土壤污染：垃圾中的有害物質滲入土壤，破壞土壤結構，影響植物生長。

-水污染：垃圾中的有害物質滲入地下水，污染水源，影響人類和動物的飲水安全。

-空氣污染：垃圾分解過程中產生的惡臭氣體污染空氣，影響居民健康。

3.例題三：

**題目**：小華所在的城市正在進行垃圾分類試點工作。請解釋為什么垃圾分類對環境保護有重要意義。

**答案**：垃圾分類對環境保護的重要意義包括：

-減少垃圾填埋場的壓力，延長垃圾填埋場的使用壽命。

-促進資源的回收利用，減少對自然資源的消耗。

-降低環境污染，改善城市環境質量。

4.例題四：

**題目**：某地區由于過度使用化肥和農藥，導致土壤和水體污染。請分析化肥和農藥對環境的具體危害。

**答案**：化肥和農藥對環境的危害包括：

-土壤污染：化肥和農藥中的有害物質殘留，導致土壤質量下降，影響農作物生長。

-水污染：化肥和農藥隨雨水流入水體，導致水體富營養化，影響水生生物生存。

-生物多樣性下降：有害物質對生態系統中的生物造成傷害，導致生物多樣性下降。

5.例題五：

**題目**：小剛在了解環境污染后，想為環境保護做些貢獻。請列舉至少三種小剛可以采取的環保行動。

**答案**：小剛可以采取的環保行動包括：

-減少使用一次性塑料制品，如塑料袋、塑料瓶等。

-節約用水用電，減少能源消耗。

-積極參與植樹造林活動，增加綠化面積。板書設計