活動二巧手做龍舟（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過“巧手做龍舟”活動，讓學(xué)生在動手操作中體驗中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。活動內(nèi)容與課本中的科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科知識緊密相連，既鍛煉學(xué)生的動手能力，又提高他們的審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，通過制作龍舟模型，提升學(xué)生的實際操作技能。

2.增強學(xué)生的文化認同感，通過了解龍舟文化，加深對中華傳統(tǒng)文化的理解與尊重。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在制作過程中發(fā)揮想象，設(shè)計獨特的龍舟造型。

4.強化學(xué)生的團隊協(xié)作精神，通過分組合作完成龍舟制作，提升溝通與協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點在于引導(dǎo)學(xué)生理解龍舟的制作原理，包括龍舟的結(jié)構(gòu)設(shè)計、材料選擇以及制作過程中的力學(xué)平衡。

-舉例：通過實際操作，讓學(xué)生掌握如何根據(jù)課本上的設(shè)計圖，制作出穩(wěn)定的龍舟模型。

2.教學(xué)難點：

-難點在于學(xué)生在設(shè)計龍舟模型時如何實現(xiàn)美觀與實用性的結(jié)合。

-舉例：學(xué)生在設(shè)計過程中可能會遇到如何讓龍舟在水中浮起來且不易翻覆的問題，這需要學(xué)生對材料特性和結(jié)構(gòu)設(shè)計有深入的理解。

-難點還在于學(xué)生的團隊合作與溝通能力，如何在小組內(nèi)有效分配任務(wù)、協(xié)同工作。

-舉例：學(xué)生需要學(xué)會如何在團隊中表達自己的想法，同時傾聽他人的意見，共同完成一個符合設(shè)計要求的龍舟模型。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解龍舟的歷史背景和制作技巧，為學(xué)生提供必要的理論知識。

2.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作，體驗制作龍舟的過程，培養(yǎng)實踐能力。

3.討論法：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論設(shè)計思路，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示龍舟的制作過程和文化內(nèi)涵。

2.教學(xué)軟件輔助：運用設(shè)計軟件輔助學(xué)生進行龍舟模型的數(shù)字化設(shè)計，提高設(shè)計效率。

3.實物展示：引入實物龍舟或模型，讓學(xué)生直觀感受龍舟的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：教師通過展示龍舟的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生對龍舟文化的興趣。隨后，教師簡要介紹龍舟的歷史背景和制作工藝，引出本節(jié)課的主題“巧手做龍舟”。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

1.講解龍舟的結(jié)構(gòu)設(shè)計：教師詳細講解龍舟的頭部、尾部、船身等部分的結(jié)構(gòu)特點，以及如何根據(jù)課本上的設(shè)計圖進行制作。

2.介紹材料選擇：教師介紹制作龍舟所需的材料，如竹子、木材、繩子等，并講解每種材料的特點和用途。

3.講解制作技巧：教師演示龍舟的制作過程，包括如何裁剪材料、拼接結(jié)構(gòu)、固定裝飾等，并強調(diào)制作過程中的注意事項。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種龍舟設(shè)計，討論并確定制作方案。

2.材料準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，分組準(zhǔn)備制作龍舟所需的材料。

3.制作龍舟：學(xué)生在小組內(nèi)合作，按照設(shè)計方案制作龍舟模型。

-用時：20分鐘

4.學(xué)生小組討論

-詳細內(nèi)容：

1.設(shè)計方案的可行性：學(xué)生討論如何使龍舟在水中浮起來且不易翻覆，例如如何調(diào)整船身結(jié)構(gòu)、如何選擇合適的材料等。

2.團隊合作與溝通：學(xué)生討論如何在小組內(nèi)有效分配任務(wù)、協(xié)同工作，以及如何解決制作過程中遇到的問題。

3.創(chuàng)新與改進：學(xué)生討論如何使自己的龍舟模型在美觀和實用性方面更具特色，例如如何設(shè)計獨特的裝飾、如何優(yōu)化結(jié)構(gòu)設(shè)計等。

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括龍舟的結(jié)構(gòu)設(shè)計、材料選擇、制作技巧等。隨后，教師邀請學(xué)生展示自己的龍舟模型，并給予點評和指導(dǎo)。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，強調(diào)學(xué)生在實踐活動中的收獲和成長。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華民俗故事：端午節(jié)的故事》

-《中國民間藝術(shù)：龍舟競渡》

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日文化：端午節(jié)》

-《科學(xué)探究：龍舟的力學(xué)原理》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述書籍，了解端午節(jié)的歷史淵源和龍舟競渡的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱資料，探索龍舟在不同地區(qū)的設(shè)計和制作工藝差異。

-鼓勵學(xué)生思考并記錄自己在制作龍舟過程中的心得體會，分析遇到的問題和解決方法。

-組織學(xué)生進行課后討論，分享各自對龍舟文化的理解和創(chuàng)作靈感。

3.課后實踐活動建議：

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計不同風(fēng)格的龍舟模型，如古典風(fēng)格、現(xiàn)代風(fēng)格等，以展示個人創(chuàng)意。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，制作龍舟競渡游戲，體驗團隊合作和競技樂趣。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的端午節(jié)慶祝活動，實際操作龍舟制作和競渡，增進對傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。

4.延伸知識點：

-端午節(jié)的其他傳統(tǒng)習(xí)俗，如賽龍舟、包粽子、掛艾草等。

-龍舟競渡的歷史演變和各地特色。

-龍舟制作的材料選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計和工藝技術(shù)。

-龍舟競渡的體育競技性和文化意義。

-端午節(jié)與屈原的故事，以及端午節(jié)在中華民族文化中的地位。教學(xué)反思與總結(jié)今天的“巧手做龍舟”活動，讓我感慨頗深。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，學(xué)生們對龍舟文化表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們在討論和制作過程中都非常投入。這讓我意識到，結(jié)合傳統(tǒng)文化元素的教學(xué)內(nèi)容能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

然而，也有一些不足之處。比如，在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于缺乏合作經(jīng)驗，導(dǎo)致團隊協(xié)作不夠順暢。此外，部分學(xué)生在設(shè)計龍舟模型時，對材料的力學(xué)特性理解不夠，影響了模型的穩(wěn)定性。

在知識方面，學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對龍舟的結(jié)構(gòu)、制作工藝以及相關(guān)的傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。在技能方面，學(xué)生們通過動手操作，提高了自己的實踐能力，學(xué)會了如何設(shè)計、制作和改進龍舟模型。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們體驗到了團隊合作的重要性，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的認同感。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生的動手能力還有待提高，他們對材料的運用和創(chuàng)新設(shè)計的能力也需要加強。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，通過增加實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)知識、提高技能。

2.在團隊協(xié)作方面，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會溝通、協(xié)調(diào)，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

3.對于創(chuàng)新設(shè)計，我將鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，提供更多的設(shè)計資源和指導(dǎo)，幫助他們提升創(chuàng)新設(shè)計的能力。

4.在教學(xué)過程中，我將更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和個體差異，針對不同學(xué)生的需求提供個性化的指導(dǎo)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們通過“巧手做龍舟”的活動，不僅親手制作了龍舟模型，還深入了解了端午節(jié)的傳統(tǒng)文化。現(xiàn)在，讓我們一起來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

首先，我們學(xué)習(xí)了龍舟的歷史背景，了解到龍舟競渡起源于戰(zhàn)國時期，與屈原有關(guān)。我們知道了端午節(jié)不僅是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

其次，我們了解了龍舟的結(jié)構(gòu)設(shè)計，包括龍頭、龍尾、船身、船槳等部分。學(xué)生們在制作過程中，也親身體驗了這些結(jié)構(gòu)的制作技巧。

再者，我們學(xué)習(xí)了如何選擇合適的材料，以及如何制作穩(wěn)定的龍舟模型。在這個過程中，同學(xué)們表現(xiàn)出了很高的動手實踐能力。

最后，我們通過小組合作，共同完成了龍舟的制作。這個過程不僅鍛煉了同學(xué)們的團隊協(xié)作能力，也讓他們感受到了合作的樂趣。

現(xiàn)在，讓我們來進行當(dāng)堂檢測，檢驗一下大家的學(xué)習(xí)成果。

當(dāng)堂檢測：

1.請同學(xué)們簡要介紹一下端午節(jié)的起源和意義。

2.龍舟的主要結(jié)構(gòu)有哪些？請舉例說明。

3.在制作龍舟的過程中，我們通常會用到哪些材料？為什么選擇這些材料？

4.請分享你在小組合作中遇到的困難和解決方法。

5.你認為制作龍舟模型對你有什么樣的意義？

檢測方式：口頭回答，每組選派一名代表進行回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答進行點評和指導(dǎo)。課后作業(yè)為了鞏固今天在課堂上學(xué)習(xí)到的知識，以下是一些課后作業(yè)，請同學(xué)們認真完成：

1.研究端午節(jié)的歷史起源，并撰寫一篇短文，介紹端午節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗。字數(shù)要求：300字以上。

2.設(shè)計一張龍舟海報，展示龍舟的外觀和特點。要求：創(chuàng)意獨特，色彩鮮明，能夠體現(xiàn)端午節(jié)的文化內(nèi)涵。

3.收集有關(guān)龍舟競渡的圖片或視頻資料，并制作一份簡單的PPT，分享給同學(xué)們，介紹龍舟競渡的歷史和現(xiàn)狀。

4.結(jié)合課本所學(xué)，思考并回答以下問題：

-龍舟在水中競渡時，為什么需要保持平衡？

-制作龍舟時，如何選擇合適的材料？

-你認為龍舟競渡在現(xiàn)代社會有哪些積極意義？

5.創(chuàng)作一首關(guān)于端午節(jié)的詩歌或歌曲，表達你對這個傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛和祝福。

答案示例：

1.端午節(jié)起源于戰(zhàn)國時期，相傳是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。這一天，人們會賽龍舟、吃粽子、掛艾草等，以表達對屈原的懷念和敬意。

2.（示例海報設(shè)計，此處省略具體設(shè)計內(nèi)容）

3.（示例PPT內(nèi)容，此處省略具體內(nèi)容）

4.

-龍舟在水中競渡時需要保持平衡，因為不平衡的龍舟容易翻覆，影響競渡效果。

-制作龍舟時，選擇合適的材料很重要，例如竹子、木材等，這些材料既輕便又具有較好的浮力。

-龍舟競渡在現(xiàn)代社會有積極意義，如弘揚傳統(tǒng)文化、增強民族凝聚力、促進體育競技等。

5.（示例詩歌或歌曲，此處省略具體內(nèi)容）內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-端午節(jié)的起源與屈原的故事

-龍舟的結(jié)構(gòu)設(shè)計及其特點

-龍舟制作的基本材料和方法

②關(guān)鍵詞句：

-“端午節(jié)”：“紀(jì)念愛國詩人屈原”

-“龍舟”：“龍頭、龍尾、船身、船槳”

-“材料”：“竹子、木材、繩子等”

③邏輯關(guān)系闡述：

①端午節(jié)起源與屈原的關(guān)系

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