《18扎彩燈》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動吉美版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《18扎彩燈》（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)、動手實踐能力和創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)扎彩燈的傳統(tǒng)工藝，學(xué)生能夠感受民間文化的魅力，提升對美的感知和鑒賞能力。同時，學(xué)生在動手制作過程中，鍛煉動手操作技能，培養(yǎng)細致耐心和解決問題的能力。此外，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計獨特彩燈，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和個性化表達。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級的學(xué)生在之前的美術(shù)課程中可能已經(jīng)接觸過簡單的手工制作和美術(shù)基礎(chǔ)，如剪紙、折紙等。他們對色彩有一定的認識，能夠辨別基本的顏色搭配，但具體到彩燈制作的專業(yè)知識和技巧，學(xué)生可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對傳統(tǒng)手工藝通常抱有濃厚興趣，尤其是與節(jié)日相關(guān)的活動。他們在動手操作上具有一定的能力，但可能缺乏精細操作的耐心。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于實踐學(xué)習(xí)，通過動手實踐來理解和掌握技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制作彩燈時可能會遇到的問題包括：對彩燈制作工藝的不熟悉，難以掌握彩紙的剪裁和粘貼技巧；缺乏耐心和細致操作的能力，導(dǎo)致作品質(zhì)量不高；創(chuàng)新設(shè)計上的困難，難以跳出傳統(tǒng)模式進行個性化創(chuàng)作。教師需要通過示范、指導(dǎo)和學(xué)生間的互助合作來幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.演示法：通過教師現(xiàn)場演示扎彩燈的制作過程，讓學(xué)生直觀了解步驟和技巧。

2.小組合作法：分組讓學(xué)生共同完成彩燈制作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)置具體制作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生主動探索和實踐的興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示彩燈的歷史和制作過程，豐富學(xué)生的知識背景。

2.視頻教學(xué)：播放彩燈制作教程視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)技巧。

3.實物展示：展示成品彩燈，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：

-展示彩燈的圖片或視頻，詢問學(xué)生是否了解彩燈及其背后的文化。

-提問：“你們知道哪些節(jié)慶活動會有彩燈出現(xiàn)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗。

回顧舊知：

-回顧上節(jié)課的內(nèi)容，如剪紙、折紙等手工藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生思考這些手工藝與彩燈制作有何相似之處。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：

-詳細講解彩燈的歷史起源、制作材料和基本工藝。

-通過PPT展示不同種類和風(fēng)格的彩燈圖片，介紹其特點。

舉例說明：

-展示幾種常見彩燈的制作步驟圖，如龍燈、宮燈等，讓學(xué)生了解具體的制作方法。

-以實際案例為例，講解彩燈制作中可能遇到的問題及解決方法。

互動探究：

-將學(xué)生分成小組，每組討論如何設(shè)計一款獨特的彩燈，并分享討論成果。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在制作彩燈的過程中融入創(chuàng)新元素。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

學(xué)生活動：

-學(xué)生按照之前學(xué)習(xí)到的知識和方法，動手制作自己的彩燈。

-在制作過程中，鼓勵學(xué)生互相幫助，共同解決問題。

教師指導(dǎo)：

-教師巡視教室，觀察學(xué)生的制作過程，及時給予指導(dǎo)和幫助。

-對于制作遇到困難的學(xué)生，個別輔導(dǎo)，幫助他們完成彩燈的制作。

4.展示與評價（約10分鐘）

學(xué)生展示：

-每個小組展示自己制作的彩燈，并簡單介紹設(shè)計思路。

-邀請其他小組進行評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

教師評價：

-教師對學(xué)生的制作成果進行評價，包括創(chuàng)意、技巧和團隊合作等方面。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索彩燈制作，提高自己的審美能力和動手能力。

5.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)彩燈制作的意義和價值。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

作業(yè)：

-要求學(xué)生回家后與家人一起制作一款具有個人特色的彩燈，并在下節(jié)課帶來展示。

-學(xué)生課后收集彩燈相關(guān)的資料，了解更多彩燈制作的文化背景和技巧。

教學(xué)反思：

-教師在課后進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-彩燈的歷史：介紹彩燈的起源、發(fā)展歷程以及不同歷史時期彩燈的特點。

-彩燈的種類：詳細講解傳統(tǒng)彩燈和現(xiàn)代彩燈的種類，如宮廷燈、宮燈、龍燈、鳳燈等。

-彩燈的制作工藝：介紹彩燈制作的材料、工具和基本工藝，如剪紙、粘貼、編織等。

-地方特色彩燈：介紹不同地區(qū)的特色彩燈，如蘇州的絲綢彩燈、山東的泥塑彩燈等。

-國外彩燈文化：簡要介紹其他國家或地區(qū)的彩燈文化，如日本的提燈節(jié)、泰國的水燈節(jié)等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國彩燈文化》、《彩燈制作技藝》等書籍，深入了解彩燈的歷史和文化。

-觀看紀錄片：推薦學(xué)生觀看《中國節(jié)日》、《彩燈的故事》等紀錄片，直觀感受彩燈的魅力。

-參觀展覽：鼓勵學(xué)生參加當(dāng)?shù)鼗虿┪镳^舉辦的彩燈展覽，近距離欣賞彩燈藝術(shù)。

-家庭實踐：鼓勵學(xué)生與家人一起動手制作彩燈，體驗傳統(tǒng)手工藝的魅力。

-創(chuàng)作彩燈設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一款具有個人特色的彩燈，并嘗試在社區(qū)或?qū)W校進行展示。

-拓展知識面：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注彩燈與其他民間藝術(shù)的關(guān)系，如剪紙、皮影、泥塑等，了解它們之間的相互影響。

-研究彩燈文化：鼓勵學(xué)生進行彩燈文化的研究，如不同地區(qū)彩燈的歷史淵源、制作工藝的傳承與創(chuàng)新等。

-組織彩燈比賽：在學(xué)校或社區(qū)組織彩燈制作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高彩燈制作水平。

-創(chuàng)設(shè)彩燈主題課程：結(jié)合美術(shù)、歷史、地理等學(xué)科，設(shè)計彩燈主題課程，讓學(xué)生在多學(xué)科學(xué)習(xí)中深入了解彩燈文化。板書設(shè)計①彩燈制作概述

-彩燈歷史

-制作材料

-制作工藝

②彩燈種類

-傳統(tǒng)彩燈：龍燈、宮燈、花燈等

-現(xiàn)代彩燈：LED彩燈、電子彩燈等

③制作步驟

-設(shè)計草圖

-準(zhǔn)備材料

-制作骨架

-裝飾彩燈

-完成作品

④制作技巧

-剪紙技巧

-粘貼技巧

-編織技巧

⑤創(chuàng)意設(shè)計

-個性化元素

-創(chuàng)新理念

⑥文化內(nèi)涵

-傳統(tǒng)節(jié)日與彩燈

-彩燈象征意義教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天的《扎彩燈》這節(jié)課，讓我收獲頗豐，同時也讓我意識到了自己在教學(xué)過程中的不足之處。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對彩燈的制作充滿了興趣，他們在課堂上表現(xiàn)得非常積極。這讓我感到欣慰，因為興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生才會主動去學(xué)習(xí)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示彩燈的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，讓他們對彩燈的制作有了初步的了解。

在講解新知的過程中，我詳細介紹了彩燈的歷史、種類、制作工藝等知識點，并通過舉例說明，讓學(xué)生更加直觀地理解了這些內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于彩燈的制作過程非常感興趣，他們在聽講的過程中，眼神中充滿了期待。

在動手實踐環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組合作，共同完成彩燈的制作。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的另一面，他們之間互相幫助，共同解決問題，這種團隊精神讓我感到十分欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在制作過程中缺乏耐心，容易放棄；有些學(xué)生對于彩燈的制作工藝不夠了解，導(dǎo)致作品質(zhì)量不高。

在評價環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生進行自我評價和互評，讓他們在評價中找到自己的不足，同時也給予他們肯定和鼓勵。我發(fā)現(xiàn)，這樣的評價方式能夠讓學(xué)生更加客觀地看待自己的作品，也能夠讓他們從他人的作品中學(xué)習(xí)到更多的東西。

反思這節(jié)課，我認為有以下幾點值得我改進：

1.加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。在制作過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于彩燈的制作工藝不夠熟悉，需要更多的指導(dǎo)。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握彩燈的制作技巧。

2.增加實踐環(huán)節(jié)的趣味性。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我可以在實踐環(huán)節(jié)增加一些趣味性的內(nèi)容，如彩燈制作比賽、彩燈展覽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。在制作彩燈的過程中，我會鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計出獨特的彩燈作品。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。

4.注重評價方式的多樣性。除了自我評價和互評，我還可以引入教師評價、家長評價等多種評價方式，讓學(xué)生從不同角度了解自己的作品。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠集中注意力聽講，積極參與討論和實踐活動。在動手制作彩燈的過程中，學(xué)生們的動手能力和耐心得到了鍛煉。部分學(xué)生在遇到困難時能夠互相幫助，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的參與度，他們能夠根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計出具有創(chuàng)意的彩燈方案。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地介紹自己的設(shè)計思路和制作過程，體現(xiàn)了良好的溝通能力和表達能力。

3.隨堂測試：

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生們在自評和互評環(huán)節(jié)能夠客觀地評價自己的作品，同時也尊重他人的意見。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會了如何從他人的作品中汲取優(yōu)點，認識到自己的不足。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我給予了以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂活動、動手能力強的學(xué)生，我給予了表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色的學(xué)生，我肯定了他們的團隊合作精神，并建議他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮這種精神。

-對于在制作過程中遇到困難的學(xué)生，我給予了耐心指導(dǎo)，并鼓勵他們不要輕易放棄。

-對于創(chuàng)新設(shè)計方面表現(xiàn)不足的學(xué)生，我建議他們在課后多查閱資料，拓寬思路，嘗試設(shè)計出更具創(chuàng)意的彩燈作品。

-對于全體學(xué)生，我強調(diào)了彩燈制作的重要性，鼓勵他們在日常生活中關(guān)注民間藝術(shù)，傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了進步。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。重點題型整理1.題型：彩燈制作工藝描述

細節(jié)補充：請描述制作宮燈的步驟。

答案示例：制作宮燈的步驟包括：首先，繪制宮燈的輪廓；其次，裁剪彩紙并粘貼成燈的形狀；然后，制作宮燈的骨架，通常使用竹條或鐵絲；接著，在骨架上粘貼彩紙，并裝飾以金銀線、流蘇等；最后，安裝燈泡，完成宮燈的制作。

2.題型：彩燈文化理解

細節(jié)補充：解釋彩燈在傳統(tǒng)節(jié)日中的作用。

答案示例：彩燈在傳統(tǒng)節(jié)日中扮演著重要的角色，如元宵節(jié)時，人們會掛起彩燈，寓意團圓和祈福。彩燈不僅增添了節(jié)日的喜慶氣氛，也承載著人們對美好生活的向往。

3.題型：彩燈設(shè)計創(chuàng)意

細節(jié)補充：設(shè)計一款以動物為主題的彩燈。

答案示例：設(shè)計一款以龍為主題的彩燈，可以采用紅色和金色作為主色調(diào)，制作龍的頭部、身體和尾巴