2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六測(cè)量第1課時(shí)教室有多長(zhǎng)教學(xué)實(shí)錄北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六測(cè)量第1課時(shí)教室有多長(zhǎng)教學(xué)實(shí)錄北師大版教材分析2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六測(cè)量第1課時(shí)教室有多長(zhǎng)教學(xué)實(shí)錄北師大版。本節(jié)課以測(cè)量教室長(zhǎng)度為載體，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，學(xué)習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度的方法，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和動(dòng)手操作能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的直觀感知，發(fā)展學(xué)生運(yùn)用測(cè)量工具的技能，提升學(xué)生的空間觀念和幾何直觀能力。通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解米的概念，能夠識(shí)別和選擇合適的測(cè)量工具。

②學(xué)會(huì)使用米尺或卷尺進(jìn)行測(cè)量，并能準(zhǔn)確記錄測(cè)量結(jié)果。

③能夠?qū)y(cè)量結(jié)果與實(shí)際情境相結(jié)合，進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算和比較。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解長(zhǎng)度單位米與實(shí)際物體的關(guān)系，建立長(zhǎng)度單位的直觀感知。

②在實(shí)際測(cè)量中，掌握如何正確放置測(cè)量工具，確保測(cè)量的準(zhǔn)確性。

③在測(cè)量過程中，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)不規(guī)則物體測(cè)量時(shí)的靈活應(yīng)變能力，如如何處理物體兩端不在同一水平線的情況。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解長(zhǎng)度單位米的概念和測(cè)量方法。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握測(cè)量技巧。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行討論和分析，培養(yǎng)他們的邏輯思維和合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示教室長(zhǎng)度測(cè)量前的準(zhǔn)備工作和測(cè)量步驟，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：使用測(cè)量軟件輔助教學(xué)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)測(cè)量技能。

3.實(shí)物教具：使用米尺、卷尺等實(shí)物教具，讓學(xué)生直觀感受長(zhǎng)度單位，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師以提問的方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們知道我們所在的教室有多長(zhǎng)嗎？你們有沒有想過如何測(cè)量教室的長(zhǎng)度？”

通過這個(gè)問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引出本節(jié)課的主題“測(cè)量教室有多長(zhǎng)”。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師講解米的概念，通過實(shí)物展示（如米尺）和圖片展示（如米尺的圖片），幫助學(xué)生建立長(zhǎng)度單位的直觀感知。

②講解測(cè)量長(zhǎng)度的方法，示范如何使用米尺或卷尺進(jìn)行測(cè)量，強(qiáng)調(diào)測(cè)量時(shí)的注意事項(xiàng)，如保持米尺垂直、起點(diǎn)和終點(diǎn)要清晰等。

③介紹測(cè)量結(jié)果的記錄方法，如使用數(shù)字記錄或繪制圖表，并舉例說明如何將測(cè)量結(jié)果與實(shí)際情境相結(jié)合。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組選擇一位組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織本組測(cè)量教室長(zhǎng)度的活動(dòng)。

②學(xué)生根據(jù)教師提供的測(cè)量工具（米尺或卷尺）和測(cè)量方法，開始測(cè)量教室的長(zhǎng)度。

③學(xué)生記錄測(cè)量結(jié)果，并嘗試將測(cè)量結(jié)果與實(shí)際情境相結(jié)合，如估算教室的面積。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

①如何選擇合適的測(cè)量工具？舉例：如果教室較長(zhǎng)，可以選擇卷尺；如果教室較短，米尺即可。

②如何確保測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性？舉例：多次測(cè)量取平均值，或者在測(cè)量過程中注意保持米尺的垂直度。

③如何將測(cè)量結(jié)果與實(shí)際情境相結(jié)合？舉例：根據(jù)測(cè)量結(jié)果估算教室的面積，或者比較不同教室的長(zhǎng)度。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)米的概念、測(cè)量方法和注意事項(xiàng)。

教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了如何測(cè)量教室的長(zhǎng)度，你們覺得測(cè)量長(zhǎng)度有什么意義？”

學(xué)生回答，教師總結(jié)：“測(cè)量長(zhǎng)度可以幫助我們了解周圍環(huán)境的尺寸，對(duì)于設(shè)計(jì)、建筑等領(lǐng)域具有重要意義?！?/p>

教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)：“本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握測(cè)量長(zhǎng)度的方法和注意事項(xiàng)，難點(diǎn)是理解長(zhǎng)度單位米與實(shí)際物體的關(guān)系?！?/p>

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-長(zhǎng)度單位的歷史：介紹長(zhǎng)度單位的發(fā)展歷程，從古代的步、尺、丈到現(xiàn)代的米、千米等，讓學(xué)生了解長(zhǎng)度單位的歷史背景。

-長(zhǎng)度單位的轉(zhuǎn)換：介紹不同長(zhǎng)度單位之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，如米與千米、厘米、毫米之間的轉(zhuǎn)換，幫助學(xué)生掌握長(zhǎng)度單位的換算方法。

-長(zhǎng)度測(cè)量工具：介紹常見的長(zhǎng)度測(cè)量工具，如米尺、卷尺、激光測(cè)距儀等，以及它們的使用方法和適用場(chǎng)景。

-實(shí)際應(yīng)用案例：提供一些生活中使用長(zhǎng)度測(cè)量的實(shí)際案例，如建筑、工程設(shè)計(jì)、家具制作等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)度測(cè)量在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

2.拓展建議：

-家庭測(cè)量活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭環(huán)境中進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量活動(dòng)，如測(cè)量房間、家具的尺寸，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的實(shí)際應(yīng)用能力。

-探索不同測(cè)量工具：指導(dǎo)學(xué)生利用家中可用的物品，如繩子、卷尺等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度測(cè)量實(shí)驗(yàn)，比較不同測(cè)量工具的準(zhǔn)確性。

-制作長(zhǎng)度單位模型：學(xué)生可以動(dòng)手制作米尺、卷尺等長(zhǎng)度單位模型，加深對(duì)長(zhǎng)度單位概念的理解。

-參觀相關(guān)展覽：組織學(xué)生參觀科技館、博物館等，了解長(zhǎng)度測(cè)量在科技發(fā)展中的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

-設(shè)計(jì)測(cè)量項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的測(cè)量項(xiàng)目，如測(cè)量學(xué)校的操場(chǎng)長(zhǎng)度、測(cè)量班級(jí)同學(xué)的手臂長(zhǎng)度等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于長(zhǎng)度單位、幾何學(xué)等方面的書籍，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《幾何圖形的故事》等，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如教育網(wǎng)站、APP等，參與長(zhǎng)度測(cè)量的互動(dòng)學(xué)習(xí)，與其他學(xué)生交流測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，共同提高。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問反饋：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位概念和測(cè)量方法的掌握程度。提問內(nèi)容涉及基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力，如“米和厘米之間如何換算？”、“如何使用米尺測(cè)量一條直線？”等。學(xué)生的回答情況將作為評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

-觀察記錄：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和動(dòng)手操作情況，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，觀察學(xué)生在測(cè)量活動(dòng)中的操作是否規(guī)范，是否能夠與他人有效溝通和協(xié)作。

-小組評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)測(cè)量結(jié)果和測(cè)量過程，培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-測(cè)試評(píng)估：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的測(cè)試，包括選擇題、填空題和計(jì)算題，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要參考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的解題思路、計(jì)算過程和結(jié)果。對(duì)于錯(cuò)誤，教師會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的分析和講解，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

-個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師提供個(gè)性化的反饋意見，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：教師確保作業(yè)批改和反饋的及時(shí)性，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-作業(yè)展示：在課堂上，教師可以選擇部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生分享自己的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)和心得，同時(shí)為其他學(xué)生提供學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會(huì)。

3.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)

-課堂參與度：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和參與討論的積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂參與度。

-合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，教師評(píng)估學(xué)生之間的合作效果，如是否能夠有效分工、是否能夠共同解決問題等。

-創(chuàng)新思維評(píng)價(jià)：教師關(guān)注學(xué)生在課堂上的創(chuàng)新思維表現(xiàn)，如提出新穎的觀點(diǎn)、設(shè)計(jì)獨(dú)特的測(cè)量方法等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了測(cè)量教室的長(zhǎng)度，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我想說說教學(xué)過程中的得與失。

得：

1.導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于測(cè)量教室長(zhǎng)度這個(gè)問題表現(xiàn)出了很高的熱情，這讓我覺得課堂氛圍挺活躍的。

2.在新課講授環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋了米的概念和測(cè)量方法，學(xué)生們聽起來也比較容易接受。我還通過實(shí)物展示和圖片講解，讓他們對(duì)長(zhǎng)度單位有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)中，我看到了學(xué)生們積極參與，他們能夠按照要求進(jìn)行測(cè)量，并且能夠記錄下自己的測(cè)量結(jié)果。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明他們對(duì)所學(xué)知識(shí)有了實(shí)際的應(yīng)用。

失：

1.在講解測(cè)量方法的時(shí)候，可能有些學(xué)生還是不太明白如何正確使用米尺，我在這里需要更加細(xì)致地示范和指導(dǎo)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是害羞或者是不太自信，我需要想辦法鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)谛〗M中更加積極地參與。

3.總結(jié)回顧的時(shí)候，我覺得還可以更加深入地引導(dǎo)學(xué)生思考，比如讓他們談?wù)劀y(cè)量長(zhǎng)度在實(shí)際生活中的應(yīng)用，這樣能夠幫助他們更好地理解知識(shí)的重要性。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解測(cè)量方法時(shí)，我會(huì)更加注重示范和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確使用測(cè)量工具。

2.為了鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，我會(huì)在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)置一些引導(dǎo)性問題，幫助他們打開思路，增加自信心。

3.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問題