第11課《記承天寺夜游》教學設計2024-2025學年統編版語文八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課以《記承天寺夜游》為教學內容，旨在通過引導學生深入理解課文，培養學生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。通過分析課文中的修辭手法、描繪手法以及作者情感表達，使學生了解古代散文的特點，提高學生的文學素養。同時，通過小組合作、課堂討論等形式，激發學生的學習興趣，培養學生的合作意識和表達能力。二、核心素養目標1.培養學生的文言文閱讀理解能力，提升學生對古代散文的審美鑒賞水平。

2.通過分析《記承天寺夜游》中的修辭手法和描繪手法，引導學生學習文學表達技巧。

3.強化學生的文化理解意識，讓學生在文本中感受古代文人情懷，培養文化自信。

4.增進學生的合作學習能力，通過小組討論提升學生的溝通與團隊協作能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在八年級上學期已經學習過一定的文言文閱讀基礎，掌握了基本的文言文語法知識，如虛詞的用法、句式的理解等。在文學素養方面，學生對古典詩詞有一定的了解，但對于散文的閱讀理解能力還有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本節課的《記承天寺夜游》是一篇典型的古代散文，學生對這樣的文學形式有一定的興趣。學生普遍具備一定的想象力和審美能力，能夠從文字中感受到作者的情感和意境。在學習風格上，學生偏好通過直觀形象的方式來理解抽象的文字，如通過畫面描繪來輔助理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在閱讀《記承天寺夜游》時，可能會遇到生僻字詞的識別和古文句式的理解問題。此外，對于散文中蘊含的作者情感和意境的把握可能存在困難，因為學生的生活經驗相對有限，難以完全代入作者的情感世界。同時，學生在文言文閱讀中可能缺乏有效的閱讀策略，難以迅速捕捉文章的要點和中心思想。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統。

2.課程平臺：學校內部網絡教學平臺。

3.信息化資源：與《記承天寺夜游》相關的電子文檔、圖片資料、音頻資料。

4.教學手段：實物教具（如古代建筑模型）、板書、課堂討論、小組合作學習。五、教學過程設計**一、導入環節（5分鐘）**

1.**創設情境**：播放一段古代園林夜景的視頻，引導學生觀察并描述畫面。

2.**提出問題**：視頻結束后，提問學生：“如果你們是宋代文人，在這樣的夜晚，你們會有怎樣的感受和想法？”

3.**激發興趣**：簡要介紹蘇軾及其《記承天寺夜游》的背景，激發學生的學習興趣。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**文言文基礎知識**：講解課文中的生僻字詞和句式，引導學生自主學習。

2.**文本分析**：分析《記承天寺夜游》中的修辭手法、描繪手法以及作者情感表達。

3.**段落講解**：逐段講解課文，結合多媒體展示，幫助學生理解文意。

**三、師生互動環節（10分鐘）**

1.**問題引導**：針對課文內容，提出問題，如“文中作者對月亮的描寫有何特點？”“作者通過哪些細節表達了夜游的愉悅心情？”

2.**學生回答**：請學生回答問題，教師給予及時反饋和評價。

3.**小組討論**：將學生分成小組，討論“如果你是蘇軾，你會如何記錄這段夜游經歷？”

4.**展示分享**：各小組選代表分享討論成果，教師點評。

**四、鞏固練習（10分鐘）**

1.**填空練習**：提供課文中的空缺部分，讓學生填空，檢驗學生對文意的理解。

2.**翻譯練習**：選擇課文中的句子，讓學生進行翻譯，檢查學生對文言文翻譯技巧的掌握。

3.**拓展練習**：引導學生思考“如果你生活在古代，你會選擇怎樣的方式記錄生活中的美好時光？”

**五、課堂小結（5分鐘）**

1.**回顧總結**：教師帶領學生回顧本節課的重點內容，如文言文閱讀技巧、修辭手法等。

2.**布置作業**：布置課后作業，如閱讀相關文獻，撰寫一篇關于《記承天寺夜游》的讀后感。

**六、時間分配**

-導入環節：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-師生互動環節：10分鐘

-鞏固練習：10分鐘

-課堂小結：5分鐘

總計用時：45分鐘六、拓展與延伸1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料**：

-《蘇軾全集》選讀：通過閱讀蘇軾的其他散文作品，如《赤壁賦》、《念奴嬌·赤壁懷古》等，讓學生更全面地了解蘇軾的文學成就和思想情感。

-《宋史·蘇軾傳》：了解蘇軾的生平事跡，以及他在宋代文壇的地位和影響。

-《中國文學史》相關章節：學習宋代文學的特點和背景，以及蘇軾在文學史上的地位。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**：

-**主題閱讀**：鼓勵學生圍繞“月夜抒懷”這一主題，閱讀其他詩人的相關作品，如李白的《靜夜思》、杜甫的《月夜憶舍弟》等，進行比較分析。

-**寫作實踐**：引導學生嘗試仿寫一篇以夜晚為背景的散文，要求運用課文中學習的修辭手法和描繪手法，鍛煉學生的寫作能力。

-**歷史探究**：引導學生調查了解宋代的文化背景，包括社會風貌、藝術流派等，通過歷史探究活動，加深對蘇軾及其作品的理解。

-**藝術欣賞**：推薦學生觀看一些以蘇軾作品為背景的影視作品或戲劇表演，如電影《赤壁》、電視劇《蘇軾》等，通過藝術欣賞活動，提升學生的審美鑒賞能力。

3.**實踐活動**：

-**組織學生參觀**：組織學生參觀具有代表性的古代園林，如蘇州拙政園、杭州西湖等，讓學生在實地環境中感受古代文人的生活環境和審美情趣。

-**舉辦主題講座**：邀請文學專家或歷史學者為學生舉辦主題講座，如“蘇軾的文學成就與影響”，拓寬學生的知識面。

4.**跨學科學習**：

-**美術與文學結合**：鼓勵學生結合《記承天寺夜游》中的景物描寫，創作一幅畫作，將文學與美術相結合。

-**音樂與文學融合**：引導學生嘗試為《記承天寺夜游》中的某個段落創作一段旋律，將文學與音樂相融合。七、板書設計①本文重點知識點：

-文言文基礎知識：生僻字詞、特殊句式

-修辭手法：比喻、擬人、排比等

-描繪手法：動靜結合、虛實相生

-作者情感：豁達、樂觀、對自然的熱愛

②重點詞句：

①“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。”

②“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”

③“念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。”

③教學流程：

-導入：蘇軾簡介，激發興趣

-講授新課：分析課文結構，講解重點詞句

-師生互動：提問、討論，深化理解

-鞏固練習：填空、翻譯，檢驗掌握

-課堂小結：回顧重點，布置作業八、教學反思與總結今天上了《記承天寺夜游》這一課，總體來說，我覺得課堂氛圍還不錯，學生們參與度也較高。下面我就從幾個方面來反思和總結一下這節課。

首先，我覺得在導入環節，我通過播放視頻和提出問題的方式，成功地激發了學生的學習興趣。學生們在觀看視頻后，對蘇軾的夜游經歷產生了濃厚的興趣，這為接下來的課文學習打下了良好的基礎。

在講授新課的過程中，我注重了文言文基礎知識的教學，比如生僻字詞和特殊句式的講解。我發現，學生們對這部分內容掌握得比較好，這讓我感到欣慰。同時，我也注意到，在分析課文中的修辭手法和描繪手法時，學生們能夠積極參與討論，這表明他們對這些文學表達技巧有一定的理解和興趣。

在師生互動環節，我提出了幾個問題，讓學生們思考并回答。這個過程讓我看到了學生們對文本的深入理解，也讓我有機會及時了解他們的學習情況。不過，我也發現，有些學生對于一些較難的問題還是顯得有些迷茫，這說明我在教學過程中需要更加注重個別輔導，幫助那些學習有困難的學生。

在鞏固練習環節，我設計了填空、翻譯等練習，讓學生在練習中鞏固所學知識。這個環節的效果還不錯，學生們基本上能夠完成練習，但也有些學生在翻譯時遇到了困難，這說明我在教學過程中需要加強對文言文翻譯技巧的講解和練習。

課堂小結時，我回顧了本節課的重點內容，并布置了課后作業。我覺得這個環節做得比較到位，學生們能夠清楚地知道接下來需要做什么。

當然，這節課也有一些不足之處。比如，在