第13課我能行第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版主備人備課成員教材分析第13課“我能行”第一課時，選自道德與法治二年級下冊統編版。本課以培養學生自信心和積極進取精神為目標，通過講述身邊優秀人物的故事，引導學生認識自己的優點，樹立自信心，激發學習興趣。課程內容貼近學生生活，有利于激發學生參與課堂的積極性，培養良好的道德品質。核心素養目標培養學生樹立正確的自我認知，增強自信心，形成積極向上的生活態度。通過學習優秀人物故事，提升學生的道德判斷能力，培養責任感，促進其形成良好的社會情感和價值觀。同時，激發學生的創新思維，鼓勵他們勇于嘗試，培養解決問題的能力。學情分析二年級學生正處于身心發展的關鍵時期，他們好奇心強，但對自我認知和情緒管理的能力尚在培養中。本節課針對二年級學生的特點，分析如下：

1.知識層面：學生已具備基本的道德認知，但對其內在含義的理解有限。他們對“我能行”這一概念的理解多停留在表面，需要通過具體案例和活動深入挖掘。

2.能力層面：學生的自主學習能力和合作學習能力有待提高。他們需要通過教師的引導和同伴的幫助，逐步學會獨立思考和表達。

3.素質層面：學生的自信心和責任感正在形成，但易受外界影響。本節課旨在通過正面引導，幫助學生樹立自信心，培養積極的生活態度。

4.行為習慣：二年級學生活潑好動，注意力容易分散。課堂教學中，需關注學生的個體差異，通過趣味性活動吸引他們的注意力。

5.對課程學習的影響：鑒于二年級學生的年齡特點，課程設計需注重實踐性和互動性，通過角色扮演、小組討論等形式，激發學生的學習興趣，促進他們積極參與課堂活動，從而提高課程學習的實效性。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有道德與法治二年級下冊統編版教材。

2.輔助材料：準備與“我能行”主題相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學內容。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區，擺放桌椅以便于學生互動，并準備好黑板或白板用于展示教學內容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“我能行”主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你認為自己有哪些優點？”、“你遇到過哪些困難，又是如何克服的？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“自信”和“積極進取”等知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“我能行”主題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過分享學生預習時提交的關于自信的小故事，引出“我能行”主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解自信的內涵、重要性以及如何培養自信的方法，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“優點大搜索”小組活動，讓學生在小組內分享自己的優點，培養自信。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何面對失敗？”、“如何克服自卑心理？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“優點大搜索”活動，體驗分享自己的優點帶來的自信感。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解自信的內涵和重要性。

實踐活動法：通過“優點大搜索”活動，讓學生在實踐中體驗自信的力量。

合作學習法：通過小組活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解自信的內涵和重要性，掌握培養自信的方法。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“我能行”主題，布置作業，如讓學生寫下自己的一周成長記錄，記錄自己的進步和成就。

提供拓展資源：推薦與自信相關的書籍、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的關于自信的知識和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理一、自信心的定義與重要性

1.自信心是指個體對自己能力的信任和肯定，是面對困難和挑戰時保持積極心態的心理品質。

2.自信心的重要性：

a.增強學習動力：自信心能夠激發學生的學習興趣，使他們更加主動地投入到學習中。

b.提高學習效率：自信心有助于學生在學習中保持專注，減少焦慮和壓力，從而提高學習效率。

c.培養良好心理素質：自信心有助于個體在面對挫折和困難時保持樂觀心態，增強心理承受能力。

二、自信心的培養方法

1.正確認識自己：通過自我反思和他人評價，了解自己的優點和不足，樹立正確的自我認知。

2.設定合理目標：根據自己的實際情況，設定短期和長期目標，并努力實現。

3.積極面對挫折：面對困難和挫折時，保持樂觀心態，勇敢面對，學會從中吸取經驗教訓。

4.培養興趣愛好：發展自己的興趣愛好，提高自身綜合素質，增強自信心。

5.增強自我效能感：通過完成一些小目標，積累成功經驗，逐步提高自我效能感。

三、如何面對失敗

1.保持積極心態：面對失敗，保持樂觀心態，相信自己有能力克服困難。

2.分析失敗原因：客觀分析失敗的原因，總結經驗教訓，為下次成功做好準備。

3.勇于嘗試：在失敗中尋找機會，勇于嘗試新的方法和途徑，不斷探索。

4.學會調整心態：在失敗后，學會調整心態，保持自信，繼續前行。

四、克服自卑心理

1.樹立正確自我認知：正確認識自己的優點和不足，避免過分關注自己的缺點。

2.積極參與活動：通過參加各種活動，鍛煉自己的能力，提高自信心。

3.培養興趣愛好：發展自己的興趣愛好，豐富自己的內心世界，減少自卑感。

4.學會傾訴：遇到困難和挫折時，學會向他人傾訴，尋求幫助和支持。

五、培養積極進取精神

1.培養學習興趣：通過豐富多樣的教學方法，激發學生的學習興趣，使他們愿意主動學習。

2.培養良好的學習習慣：引導學生養成良好的學習習慣，提高學習效率。

3.鼓勵創新思維：鼓勵學生在學習中發揮創新思維，勇于嘗試新的方法和途徑。

4.培養團隊合作精神：通過小組合作等活動，培養學生的團隊合作精神，提高溝通能力。

六、自信心的體現

1.表現為樂觀、積極的心態，面對困難和挑戰時，保持堅定的信念。

2.表現為勇于嘗試，敢于擔當，敢于面對失敗。

3.表現為良好的心理素質，具有較強的心理承受能力。

4.表現為積極進取，不斷追求進步，勇于挑戰自我。

七、培養自信心的意義

1.幫助學生樹立正確的自我認知，增強自信心。

2.提高學生的學習動力和效率，促進學生的全面發展。

3.培養學生的良好心理素質，提高學生的心理承受能力。

4.幫助學生形成積極進取的精神，為未來的學習和生活奠定基礎。教學反思今天的“我能行”第一課時，我深刻地感受到了教育過程中的點點滴滴。課堂上的互動讓我看到了孩子們的成長，同時也讓我對自己的教學有了更多的思考。

首先，我注意到學生們在課前預習時表現出了很高的積極性。他們通過觀看視頻、閱讀資料，對“我能行”這個主題有了初步的理解。在課堂上，他們能夠主動分享自己的觀點，這讓我感到欣慰。我想，這是因為我們在課前預習時，設計了一系列有啟發性的問題，引導他們去思考和探索。

在教學過程中，我采用了小組討論的方式，讓學生們共同探討如何培養自信。我發現，這種方法非常有效，孩子們在討論中不僅學到了知識，還學會了如何與他人溝通和協作。不過，我也發現了一些問題。比如，部分學生在討論中較為被動，不太敢于表達自己的觀點。這可能是因為他們在日常生活中缺乏自信，或者不習慣在公眾場合發言。針對這一點，我會在接下來的教學中，更加注重培養孩子們的自信心，鼓勵他們勇敢地表達自己。

在講解知識點時，我盡量結合生活中的實例，讓學生們感受到自信的重要性。比如，我分享了一個關于科學家愛因斯坦的故事，講述了他面對困難和挫折時，依然堅持自己的研究，最終取得了偉大成就。這樣的故事，讓孩子們明白了自信不僅是一種心理品質，更是一種戰勝困難的勇氣。

在組織課堂活動時，我注意到了一個有趣的現象。有些學生在活動中表現出色，而有些學生則顯得有些拘謹。這讓我意識到，每個學生都有自己的特點和優勢。在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上找到自己的位置。

此外，我還發現，一些學生對自己的評價不夠客觀。他們在自我介紹時，總是過分強調自己的不足，而忽略了自己的優點。這讓我思考，如何引導學生進行積極的自我評價。在接下來的教學中，我將嘗試通過小組合作、自我反思等方式，幫助學生們樹立正確的自我認知，培養他們的自信心。

最后，我想說的是，今天的課堂讓我更加堅信，教育是一項充滿挑戰但也充滿樂趣的事業。在今后的教學中，我會不斷學習、反思，努力提高自己的教育教學水平，為孩子們創造一個充滿關愛、尊重和信任的課堂環境。我相信，在師生共同努力下，孩子們一定能夠茁壯成長，勇敢地面對未來的挑戰。板書設計①重點知識點：

-自信心：對自身能力的信任和肯定

-自我認知：正確認識自己的優點和不足

-培養自信的方法：設定合理目標、積極面對挫折、培養興趣愛好、增強自我效能感

②關鍵詞：

-自信

-自我

-目標

-挫折

-興趣

-能力

③語句：

-“我能行”意味著相信自己，敢于挑戰。

-自我認知是培養自信的基礎。

-通過設定目標，我們可以更好地了解自己的能力。

-挫折是成長的機會，我們要學會從中吸取經驗。

-興趣是最好的老師，它能激發我們的潛能。

-增強自我效能感，讓我們更有信心面對挑戰。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了“我能行”這一主題，通過學習，我們了解到自信心的重要性以及如何培養自信。以下是我們今天的學習要點：

1.自信心是一種對自身能力的信任和肯定，它能夠幫助我們更好地面對挑戰和困難。

2.培養自信的方法包括：正確認識自己、設定合理目標、積極面對挫折、培養興趣愛好、增強自我效能感。

3.我們通過學習愛因斯坦的故事，明白了自信不僅是一種心理品質，更是一種戰勝困難的勇氣。

4.在生活中，我們要學會積極的自我評價，發現自己的優點，同時也要認識到自己的不足。

當堂檢測：

一、選擇題

1.以下哪項不是培養自信的方法？（）

A.正確認識自己

B.設定合理目標

C.消極面對挫折

D.培養興趣愛好

2.以下哪個故事最能體現“我能行”的精神？（）

A.愛因斯坦克服困難，發明相對論

B.火車司機遵守規則，確保列車安全

C.醫生救死扶傷，關愛病人

D.學生認真聽講，積極參與課堂

二、簡答題

1.請簡述培養自信的方法。

2.請談談你對自信的理解。

三、實踐題

1.請列舉三個你自己的優點，并說明你是如何發現這些優點的。

2.請設計一個計劃，如何在未來一個月內提高自己的某項技能。典型例題講解1.例題：

小明的學習成績一直不穩定，有時考得很好，有時又很差。他經常對自己的能力產生懷疑，覺得自己“不行”。請問，小明應該如何調整自己的心態，提高自信心？

答案：

小明可以通過以下方法調整心態，提高自信心：

（1）正確認識自己：小明應該反思自己的學習方法和態度，找出導致成績波動的原因。

（2）設定合理目標：小明可以為自己設定短期和長期的學習目標，并努力實現。

（3）積極面對挫折：當小明遇到挫折時，要學會從中吸取經驗教訓，勇敢面對困難。

（4）培養興趣愛好：通過培養興趣愛好，小明可以提高自己的綜合素質，增強自信心。

2.例題：

小紅在班級里表現得很內向，很少主動與同學交流。她覺得自己在人際交往方面“不行”。請問，小紅應該如何克服自卑心理，提高自信？

答案：

小紅可以嘗試以下方法克服自卑心理，提高自信：

（1）積極參與活動：小紅可以主動參加班級活動，增加與同學交流的機會。

（2）學會傾訴：當小紅遇到困難或挫折時，要學會向他人傾訴，尋求幫助和支持。

（3）培養興趣愛好：通過發展興趣愛好，小紅可以提高自己的綜合素質，增強自信心。

（4）正確認識自己：小紅應該認識到每個人都有自己的優點和不足，要善于發現自己的閃光點。

3.例題：

小華在數學考試中遇到了一道難題，他覺得自己無法解決，于是產生了放棄的念頭。請問，小華應該如何面對失敗，保持自信？

答案：

小華可以采