Unit11I'mNotWell（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語三年級(jí)下冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析Unit11I'mNotWell（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語三年級(jí)下冊。本單元圍繞“生病”這一主題，通過對話、歌曲和故事等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與生病相關(guān)的詞匯和句型，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的身體狀況。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和跨文化意識(shí)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)生病的表達(dá)，提高聽說能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。同時(shí)，通過了解不同文化中對待生病的態(tài)度，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別和拼讀一些簡單的單詞，如“I”、“am”、“not”、“well”等。他們已經(jīng)接觸過基本的日常用語和簡單的句型結(jié)構(gòu)，但具體到生病這一主題的詞匯和表達(dá)，學(xué)生可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過聽、說、讀、寫等基本技能的學(xué)習(xí)，能夠逐步積累詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過閱讀和書寫來鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)可能遇到的困難包括：對生病的相關(guān)詞匯和表達(dá)不熟悉，難以在真實(shí)情境中運(yùn)用；句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，難以理解和模仿；部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢庠谡n堂上積極參與口語練習(xí)。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《北師大版英語三年級(jí)下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如生病的人物形象，圖表展示生病癥狀，視頻片段介紹如何表達(dá)生病。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、貼紙等，用于游戲和互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置互動(dòng)討論區(qū)，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示生病的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣。

-提問：“Whatdoyouthinkwhenyoufeelsick?”（當(dāng)你感到不舒服時(shí)，你有什么想法？）

-引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯和句型。

-簡要介紹本節(jié)課的主題：“I'mNotWell”，并說明學(xué)習(xí)目標(biāo)。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）詞匯學(xué)習(xí)

-展示與生病相關(guān)的詞匯卡片，如：headache,fever,cough,cold,medicine等。

-學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-通過游戲或競賽形式，讓學(xué)生快速記憶這些詞匯。

（2）句型學(xué)習(xí)

-引導(dǎo)學(xué)生用“I'mnotwell”的句型進(jìn)行角色扮演，模擬生病時(shí)的對話。

-教師示范，學(xué)生模仿，逐步增加難度，如：“Ihaveaheadache.”或“Ineedsomemedicine.”

-鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，不要害怕犯錯(cuò)。

（3）閱讀理解

-分發(fā)課文，讓學(xué)生閱讀并回答問題，如：“Whatisthemainideaofthepassage?”（這篇文章的主要思想是什么？）

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵信息，如生病的原因、癥狀等。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）角色扮演

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色，如：doctor,patient,friend等。

-每組根據(jù)課文內(nèi)容，自編對話，模擬生病時(shí)的場景。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

（2）小組討論

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，討論以下問題：

-Howdoyoufeelwhenyouaresick?

-Whatshouldyoudowhenyoufeelsick?

-Howcanyourfriendshelpyouwhenyouaresick?

-小組內(nèi)進(jìn)行討論，每組派代表分享討論結(jié)果。

（3）制作健康手冊

-學(xué)生分組，每組制作一本健康手冊，內(nèi)容包括：

-常見疾病的癥狀和治療方法

-如何保持健康的生活方式

-當(dāng)朋友生病時(shí)，如何關(guān)心和幫助

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答XXX

-學(xué)生討論如何感覺不舒服時(shí)，舉例回答：“WhenIfeelsick,Ihaveaheadacheandafever.”

-學(xué)生討論生病時(shí)應(yīng)該做什么，舉例回答：“WhenIfeelsick,Ishouldtakemedicineandrest.”

-學(xué)生討論如何幫助生病的朋友，舉例回答：“Whenmyfriendissick,Icanbringhersomewaterandfruits.”

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，如：“IlearnedhowtoexpressmyillnessinEnglish.”

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如：“NexttimeIfeelsick,IwilltellmyteacherinEnglish.”

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用與生病相關(guān)的詞匯，如headache,fever,cough,cold,medicine等。

-學(xué)生能夠通過游戲和活動(dòng)，將所學(xué)詞匯融入句子中，如：“Ihaveaheadache.”或“Heneedssomemedicine.”

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用這些詞匯，如向他人描述自己的不適或詢問他人的健康狀況。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“I'mnotwell”這一句型，表達(dá)自己的不適。

-學(xué)生能夠根據(jù)需要，添加更多的細(xì)節(jié)，如“Ihaveaheadacheandafever.”，提高句子的完整性。

-學(xué)生能夠在模擬對話中運(yùn)用句型，進(jìn)行角色扮演，如扮演醫(yī)生或病人的角色。

3.閱讀理解：

-學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如生病的原因、癥狀等。

-學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容，回答相關(guān)問題，如文章的主要思想是什么。

-學(xué)生能夠分析課文中的語言結(jié)構(gòu)，如疑問句、祈使句等，提高閱讀理解能力。

4.聽力能力：

-學(xué)生能夠聽懂教師和同伴的英語對話，理解其中的意思。

-學(xué)生能夠從聽力材料中提取關(guān)鍵信息，如人物、事件、地點(diǎn)等。

-學(xué)生能夠模仿聽力材料中的語音、語調(diào)，提高自己的口語表達(dá)能力。

5.口語交流：

-學(xué)生能夠在課堂上積極參與討論，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠在角色扮演活動(dòng)中，自信地用英語與他人交流。

-學(xué)生能夠在日常生活中，用英語進(jìn)行簡單的日常對話。

6.文化意識(shí)：

-學(xué)生了解不同文化中對待生病的態(tài)度，如西方文化中更注重個(gè)人隱私，而東方文化中更注重家庭關(guān)愛。

-學(xué)生能夠尊重他人的疾病，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到健康的重要性，學(xué)會(huì)保持良好的生活習(xí)慣。

7.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，掌握了詞匯和句型的學(xué)習(xí)方法，如通過卡片記憶、角色扮演等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過閱讀理解課文，提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。七、板書設(shè)計(jì)①詞匯重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-癥狀詞匯：headache,fever,cough,cold

-治療詞匯：medicine,doctor,hospital

-情態(tài)動(dòng)詞：need,have,feel

②句型重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-簡單陳述句：“I'mnotwell.”“Ihaveaheadache.”

-疑問句：“Areyouwell?”“Doyouhaveafever?”

-祈使句：“Takeyourmedicine.”“Restanddrinkwater.”

③情境重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生病時(shí)的自我描述：癥狀、需要幫助

-對他人生病的關(guān)心：詢問身體狀況、提供幫助

-醫(yī)療機(jī)構(gòu)的基本詞匯：doctor,hospital,medicine

板書內(nèi)容：

-I'mnotwell

-Symptoms:headache,fever,cough,cold

-Treatments:medicine,doctor,hospital

-Questions:

-Areyouwell?

-Doyouhaveafever?

-Commands:

-Takeyourmedicine.

-Restanddrinkwater.

-Ineedhelp

-Myfriendissick

-What'swrongwithhim?

-Hehasaheadacheandafever.

-Visitthedoctor

-Ineedtogotothehospital

-Toseeadoctor

-Formedicine八、課后作業(yè)1.完成句子：

-Ihavea_______.

-Myfriendfeels_______.

-Weneedtogotothe_______.

答案：headache,sick,hospital

2.創(chuàng)造對話：

-假設(shè)你是小明，你感到頭疼，請與你的朋友對話。

-你的朋友生病了，你去看望他，請寫出你們的對話。

答案：

A:Hey,XiaoMing,youlooksad.What'swrong?

B:Ihaveaheadache.Ifeelreallybad.

A:Don'tworry,I'llgowithyoutothehospital.

3.繪制健康手冊：

-設(shè)計(jì)一個(gè)健康手冊的封面，包括標(biāo)題“HealthyLifeManual”。

-在手冊中列出至少五種保持健康的方法，如“Eatabalanceddiet”,“Exerciseregularly”,“Getenoughsleep”,“Stayhydrated”,“Avoidstress”.

4.寫作練習(xí)：

-寫一篇短文，描述你最近一次生病的經(jīng)歷。包括你感到什么癥狀，你是如何處理的，以及你的感受。

答案：

Lastweek,Ifeltaheadacheandafever.Istayedinbedandtooksomemedicine.MymothermademesomechickensoupandIrested.Thenextday,Ifeltmuchbetter.

5.角色扮演：

-準(zhǔn)備一個(gè)角色扮演的劇本，其中一個(gè)角色是醫(yī)生，另一個(gè)角色是病人。

-病人描述自己的癥狀，醫(yī)生詢問并給出建議。

劇本示例：

Doctor:Goodmorning.Howareyoufeeling?

Patient:Goodmorning,doctor.Ifeelabitdizzyandhaveaheadache.

Doctor:Doyouhaveafever?

Patient:Yes,Ihaveaslightfever.

Doctor:Youshouldrestanddrinkplentyofwater.Ifitgetsworse,comebacktoseeme.

Patient:Thankyou,doctor.Iwill.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較成功的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了生病的圖片和視頻，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，對主題有了初步的了解。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生還是不太敢開口說英語，這可能是因?yàn)樗麄儗π略~匯和句型的掌握還不夠牢固。所以，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生開口練習(xí)，尤其是在小組活動(dòng)中，讓他們有更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐。

在講授新課的時(shí)候，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過卡片游戲幫助學(xué)生記憶詞匯，通過角色扮演讓學(xué)生練習(xí)句型。我覺得這些方法都挺實(shí)用的，學(xué)生們在游戲中學(xué)習(xí)，積極性很高。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對于句子結(jié)構(gòu)理解得不夠透徹，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致一些。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演、小組討論和健康手冊制作。這些活動(dòng)讓學(xué)生有了實(shí)際運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)，他們的參與度很高。但是，我也注意到，在健康手冊制作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于如何組織內(nèi)容有些迷茫。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈@方面的經(jīng)驗(yàn)。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些指導(dǎo)，比如提供一些健康生活的模板，幫助他們更好地完成這類作業(yè)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，比如“當(dāng)你生病時(shí)，你會(huì)怎么做？”、“你的朋友生病了，你會(huì)怎么幫助他？”等。學(xué)生們討論得很熱烈，他們不僅能夠用英語回答，還能提出一些有創(chuàng)意的建議。這讓我很欣慰，也讓我看到了他們的進(jìn)步。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，我在教學(xué)過程中，對于一些細(xì)節(jié)的處理還不夠到位，比如個(gè)別學(xué)生的發(fā)音問題，我沒有及時(shí)糾正。此外，對于一些學(xué)生的個(gè)別差異，我沒有做到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-對于學(xué)生的發(fā)音問題，我要及時(shí)糾正，并鼓勵(lì)他們多練習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力。

-在教學(xué)活動(dòng)中，我要更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，給予他們更多的展示機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。

-對于健康手冊制作等實(shí)踐活動(dòng)，我要提前給學(xué)生提供一些指導(dǎo)，幫助他們更好地完成任務(wù)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Unit11I'mNotWell這一單元，主要圍繞生病這個(gè)話題進(jìn)行了學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)了與生病相關(guān)的詞匯，如headache,fever,cough,cold，以及一些表達(dá)癥狀和尋求幫助的句型。通過角色扮演和小組討論，大家能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的對話和表達(dá)。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容：

1.我們學(xué)習(xí)了哪些與生病相關(guān)的詞匯？

-headache,fever,cough,cold,medicine,doctor,hospital

2.我們學(xué)會(huì)了哪些表達(dá)癥狀和尋求幫助的句型？

-I'mno