Unit5ThecolourfulworldlettersandsoundsPartA（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課圍繞人教PEP版三年級上冊英語Unit5ThecolourfulworldlettersandsoundsPartA，通過豐富的教學活動，引導學生掌握字母與發音的對應關系，提高學生的英語聽說能力，激發學生學習英語的興趣，為后續學習打下堅實基礎。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過字母和發音的學習，學生能夠提高語言感知和運用能力，增強跨文化意識，培養批判性思維和自主學習能力，為終身學習打下良好基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在三年級上冊英語學習中，已經初步掌握了26個英文字母的名稱和部分常見單詞的拼讀規則。他們對字母的形狀和發音有一定的了解，但尚未系統學習字母與發音的對應關系。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對英語學習充滿好奇心，喜歡通過游戲和活動來學習。他們的學習能力強，能夠快速適應新的學習內容。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻來理解；部分學生則更傾向于聽覺學習，通過聽讀來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習字母與發音對應關系時，可能會遇到發音不準確、記憶困難等問題。此外，由于年齡特點，部分學生在課堂上可能注意力不集中，需要教師采取有效策略提高他們的參與度和專注力。四、教學方法與策略1.采用直觀教學法和游戲教學法，通過字母卡片、字母拼圖等教具，幫助學生直觀地認識字母和發音。

2.設計“字母尋寶”游戲，讓學生在游戲中練習字母和發音的匹配，提高學習興趣。

3.利用多媒體課件展示字母和單詞的發音，幫助學生建立聽覺記憶。

4.組織小組討論，讓學生分享學習心得，培養合作學習能力和語言表達能力。五、教學過程設計教學時長：45分鐘

一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示一幅多彩的世界地圖，引導學生觀察地圖上的不同國家，提問：“同學們，你們知道這些國家有什么共同點嗎？”

2.提出問題：引導學生思考英語在國際交流中的重要性，激發學習興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：掌握字母與發音的對應關系，提高學生的英語聽說能力。

2.教學重點：學習字母A、B、C的發音及與單詞的對應關系。

3.教學內容：

a.展示字母卡片，講解字母A、B、C的形狀和發音。

b.播放字母發音音頻，讓學生跟讀。

c.舉例說明字母與單詞的對應關系，如A-a，B-b，C-c。

4.教學活動：

a.學生跟讀字母發音，教師糾正發音。

b.小組合作，用字母A、B、C造句。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教學目標：鞏固學生對字母與發音對應關系的掌握。

2.教學內容：

a.完成課本上的字母發音練習題。

b.教師提問，檢查學生對字母與發音對應關系的掌握情況。

3.教學活動：

a.學生獨立完成練習題。

b.教師提問，學生回答，教師點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教學目標：培養學生的問題意識和批判性思維能力。

2.教學內容：

a.教師提出與字母發音相關的問題，如“為什么字母A發音是/a/？”

b.學生思考并回答問題，教師點評。

3.教學活動：

a.學生積極思考，回答問題。

b.教師總結并點評。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教學目標：培養學生的合作學習能力和英語表達能力。

2.教學內容：

a.小組合作，用字母A、B、C編一個小故事。

b.每組派代表上臺表演故事，其他組評價。

3.教學活動：

a.學生分組，討論并編寫故事。

b.各組代表上臺表演，其他組評價。

c.教師點評并總結。

六、課堂小結（5分鐘）

1.教學目標：總結本節課所學內容，鞏固學習成果。

2.教學內容：

a.教師引導學生回顧本節課所學字母與發音的對應關系。

b.學生分享學習心得，提出疑問。

3.教學活動：

a.教師總結本節課所學內容。

b.學生分享學習心得，提出疑問。

c.教師解答學生疑問，總結本節課。六、知識點梳理1.字母與發音的對應關系：

-學習26個英文字母的名稱和發音。

-掌握字母與發音的對應規律，如A對應/a/，B對應/b/，C對應/c/等。

2.單詞拼讀：

-學習單詞的拼讀規則，如字母組合的發音、重音、連讀等。

-通過實例學習，如cat、big、sit等單詞的拼讀。

3.英語句子結構：

-學習英語句子的基本結構，如主語+謂語+賓語。

-學習常見句型，如疑問句、否定句、祈使句等。

4.英語日常用語：

-學習簡單的日常用語，如問候、介紹、請求等。

-了解不同情境下的英語表達方式。

5.英語字母的書寫：

-學習字母的書寫順序和規范。

-掌握字母大小寫、字母間的間隔等書寫要求。

6.英語字母與單詞的對應關系：

-學習字母與單詞的對應關系，如字母A在單詞中的發音和位置。

-通過實例學習，如單詞“apple”中的字母A發音為/a/。

7.英語詞匯積累：

-學習常見的英語詞匯，如名詞、動詞、形容詞等。

-通過實例學習，如學習動物類、顏色類、水果類等詞匯。

8.英語語法基礎：

-學習英語的基本語法規則，如時態、語態、冠詞、介詞等。

-通過實例學習，如現在時、過去時、將來時等時態的運用。

9.英語聽力技巧：

-學習聽力技巧，如捕捉關鍵詞、預測答案等。

-通過聽力練習，提高學生的英語聽力水平。

10.英語口語表達：

-學習英語口語表達技巧，如語調、節奏、語音等。

-通過角色扮演、小組討論等方式，提高學生的英語口語表達能力。

11.英語閱讀理解：

-學習閱讀理解技巧，如快速瀏覽、找關鍵詞、理解主旨大意等。

-通過閱讀練習，提高學生的英語閱讀理解能力。

12.英語寫作技巧：

-學習英語寫作技巧，如段落結構、句子連接詞、常用表達等。

-通過寫作練習，提高學生的英語寫作水平。七、重點題型整理1.單詞拼寫題

-練習：請拼寫以下單詞的正確形式。

-cat__________

-big__________

-sit__________

-答案：cat,big,sit

2.字母與發音匹配題

-練習：將下列字母與對應的發音匹配。

-A__________

-B__________

-C__________

-答案：A/a/,B/b/,C/c/

3.單詞填空題

-練習：根據句意，選擇合適的單詞填空。

-Ihavea__________.ItsnameisTom.

-Shehasa__________.Itisred.

-My__________isverybig.

-答案：cat,dog,brother

4.句子改寫題

-練習：將下列句子改寫成否定句。

-Thecatisonthebed.

-Thedogisinthegarden.

-Mybrotherisateacher.

-答案：Thecatisn'tonthebed.

Thedogisn'tinthegarden.

Mybrotherisn'tateacher.

5.英語句子排序題

-練習：將下列句子按照正確的順序排列。

1.Ihaveacat.

2.Itisblack.

3.Thecatisonthetable.

4.Thecatisonthefloor.

-答案：1-3-4-2

詳細補充和說明：

1.單詞拼寫題：這類題目旨在幫助學生鞏固單詞的拼寫能力，通過重復練習，學生能夠更好地記憶單詞的正確形式。

2.字母與發音匹配題：通過匹配字母與發音，學生能夠加深對字母發音規則的理解，提高對英語語音的感知能力。

3.單詞填空題：這類題目結合了詞匯和語法知識，要求學生在理解句意的基礎上，選擇合適的單詞填空，有助于提高學生的詞匯運用能力。

4.句子改寫題：通過改寫句子，學生能夠學習如何將肯定句轉換為否定句，這是英語語法中的一個基礎技能。

5.英語句子排序題：這類題目旨在幫助學生理解句子的邏輯關系，通過排序練習，學生能夠提高對英語句子結構的理解能力。八、教學反思與總結今天這節課，我感覺整體上還是蠻順利的。我們先是通過一幅多彩的世界地圖導入，讓學生們對英語學習的意義有了更直觀的認識，他們的興趣也被很好地調動起來了。

在講授新課的時候，我注意到學生們對于字母與發音的對應關系掌握得還不錯，尤其是在我展示了字母卡片和拼圖之后，他們通過視覺和動手操作，對字母的形狀和發音有了更深的印象。但是，我發現有些學生對于字母的發音還不夠準確，這可能是由于他們之前接觸的英語環境有限，或者是沒有足夠的練習。

在鞏固練習環節，我設計了填空題和改寫句子的練習，目的是讓學生在具體的語境中運用所學知識。我發現，學生們在填空題上做得還不錯，但是在改寫句子的時候，有些學生還是有些困難。這讓我意識到，我們需要加強對語法知識的講解和練習。

課堂提問環節，我提出了一些關于字母發音規律的問題，學生們積極回答，這也證明了他們對新知識的掌握情況。不過，也有一些學生回答得不夠準確，這說明我需要更細致地講解和示范。

在師生互動環節，我安排了小組合作編故事的活動，這個環節學生們表現得非常活躍，他們不僅用到了今天學到的字母和發音，還發揮了自己的想象力。這讓我感到非常欣慰，因為這樣的活動不僅鞏固了知識，還培養了他們的團隊協作能力和創造力。

為了改進這些問題，我計劃在今后的教學中做以下幾點調整：

1.加強對發音的練習，可以通過播放音頻、組織發音比賽等方式，讓學生在課堂上多聽、多模仿。

2.在講解語法知識時，采用更加直觀和具體的方法，比如通過圖示、實例等方式，幫助學生更好地理解和記憶。

3.增加課堂互動環節，鼓勵學生提問和表達自己的觀點，提高他們的參與度和積極性。

4.定期進行教學反思，根據學生的學習情況和反饋，不斷調整教學策略，以提高教學效果。

我相信，通過不斷的努力和改進，我們能夠幫助學生們在英語學習的道路上走得更遠。這節課讓我收獲頗豐，也讓我對未來教學充滿信心。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了Unit5ThecolourfulworldlettersandsoundsPartA的內容。我們學習了字母A、B、C的發音，以及它們在單詞中的運用。大家做得都非常好，能夠正確地拼讀出這些單詞。接下來，讓我們來回顧一下今天所學的內容。

1.我們學習了哪些字母？

-A,B,C

2.這些字母的發音是什么？

-A發音為/a/

-B發音為/b/

-C發音為/c/

3.我們用這些字母可以組成哪些單詞？

-cat,big,sit

現在，讓我們來進行當堂檢測，看看大家是否真正掌握了今天的學習內容。

當堂檢測：

1.請拼寫以下單詞的正確形式。

-cat__________

-big__________

-sit__________

2.將下列字母與對應的發音匹配。

-A__________

-B__________

-C__________

3.根據句意，選擇合適的單詞填空。

-Ihavea__________.ItsnameisTom.

-Shehasa__________.Itisred.

-My__________isverybig.

4.將下列句子改寫成否定句。

-Thecatis