《年貨的過去和現在》（教學設計）滬科黔科版三年級上冊綜合實踐活動主備人備課成員設計意圖本節課以《年貨的過去和現在》為主題，通過對比過去和現在的年貨，引導學生了解傳統節日習俗的變化，培養學生的觀察力和分析能力。結合三年級上冊綜合實踐活動課程，讓學生在活動中體驗、探究，提升學生的動手操作能力和團隊協作精神。核心素養目標1.培養學生的文化理解意識，讓學生在探究年貨的過程中，感受中國傳統節日的文化內涵。

2.增強學生的實踐能力，通過實際操作，讓學生學會收集信息、整理資料、表達觀點。

3.提升學生的審美素養，引導學生關注生活中的美，學會欣賞和傳承傳統習俗。

4.培養學生的合作意識，在團隊活動中，學會傾聽、尊重他人，共同完成任務。學情分析三年級的學生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段，他們對傳統節日和習俗有著濃厚的興趣。在知識方面，學生對年貨的基本概念有一定了解，但對年貨的過去和現在的變遷過程缺乏深入的認識。在能力方面，學生的觀察力、分析能力和動手操作能力逐漸增強，但合作意識和團隊協作能力仍需培養。在素質方面，學生的文化素養和審美素養有待提高。

行為習慣方面，部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對課程內容的吸收和理解。此外，學生在收集資料、整理信息方面的能力參差不齊，這也需要在教學過程中給予針對性的指導。

綜合來看，學生對《年貨的過去和現在》這一主題有著較好的基礎，但需要在知識深度、能力提升和素質培養方面進行針對性的教學設計，以激發學生的學習興趣，提高他們的綜合素養。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片、視頻等多媒體資料，講解年貨的歷史變遷，激發學生的興趣。

2.討論法：組織學生分組討論，對比過去和現在的年貨，引導學生思考節日習俗的變化。

3.實踐法：布置課后作業，讓學生調查家中或社區的傳統年貨，培養學生動手實踐能力。

教學手段：

1.多媒體課件：展示年貨圖片、視頻，直觀展示年貨的過去和現在。

2.網絡資源：利用網絡搜索相關資料，拓寬學生的知識面。

3.實物展示：收集不同年代的年貨實物，讓學生直觀感受年貨的變化。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過講述春節的來歷和年貨的寓意，引導學生思考年貨在節日中的重要性。

-回顧舊知：教師提問學生已知的年貨種類，如糖果、衣物、食品等，幫助學生回顧已有知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解年貨的過去和現在，包括年貨的起源、演變過程以及不同時期的特點。

-舉例說明：教師通過展示圖片、視頻等方式，舉例說明不同年代的年貨，如古時的年畫、現代的電子禮品等。

-互動探究：教師提出問題，如“為什么年貨在春節中如此重要？”“年貨的變化反映了哪些社會變遷？”等，引導學生進行討論和思考。

3.小組活動（約15分鐘）

-學生分組：將學生分成若干小組，每組分配一個年代的研究任務。

-研究任務：每個小組負責研究一個年代的年貨，包括年貨的種類、制作方法、象征意義等。

-分享交流：每組派代表向全班分享研究成果，其他學生進行補充和提問。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師發放年貨調查問卷，讓學生回家或社區進行調查，了解不同年代年貨的現狀。

-教師指導：教師巡視各小組，解答學生在調查過程中遇到的問題，確保調查的順利進行。

5.匯報展示（約20分鐘）

-小組匯報：各小組展示調查結果，包括年貨的種類、制作方法、象征意義等。

-全班討論：教師引導學生討論年貨的變化，以及這些變化對人們生活的影響。

-總結歸納：教師總結本節課的主要知識點，強調年貨在節日文化中的重要性。

6.作業布置（約5分鐘）

-教師布置作業：讓學生結合本節課的內容，撰寫一篇關于年貨的短文，可以包括對年貨的理解、感受以及對社會變遷的思考。

-提交要求：要求學生下節課帶來自己的作業，并進行分享和交流。

7.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：教師對本節課的學習內容進行總結，強調年貨在節日文化中的地位。

-學生反思：引導學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，鼓勵學生在今后的學習中繼續努力。

教學過程中，教師應關注學生的參與度，鼓勵學生積極發言，激發他們的學習興趣。同時，教師要注意教學節奏，確保教學內容能夠順利完成。知識點梳理1.年貨的概念與意義

-年貨的定義：指在春節期間購買或制作的，用于慶祝節日、贈送親友的物品。

-年貨的意義：體現了中華民族對美好生活的向往，是傳統文化的重要組成部分。

2.年貨的歷史演變

-春節起源：了解春節的歷史淵源，認識春節作為傳統節日的地位。

-年貨的起源：探究年貨的起源，包括年畫、鞭炮、對聯等傳統物品的寓意和制作方法。

-年貨的演變：從古至今，年貨的種類、形式和制作方法的變化，以及這些變化背后的社會原因。

3.年貨的種類與特點

-傳統年貨：了解春節常見的傳統年貨，如年畫、對聯、鞭炮、福字、糖果、衣物等。

-現代年貨：了解現代春節期間流行的年貨，如電子產品、美食、旅游紀念品等。

-年貨的特點：分析年貨的種類、寓意、制作方法和象征意義。

4.年貨與節日習俗的關系

-年貨與節日習俗的起源：探究年貨與節日習俗的關系，了解節日習俗的演變過程。

-年貨在節日習俗中的作用：年貨在節日慶祝中的地位和作用，如贈送親友、裝飾家居等。

5.年貨的變化與啟示

-年貨的變化：分析年貨種類、形式和制作方法的變化，如傳統年貨的傳承與創新。

-啟示：從年貨的變化中，體會社會變遷、文化傳承和傳統節日的生命力。

6.年貨的購買與使用

-購買年貨的時機與注意事項：了解春節前的購物高峰期，以及購買年貨的注意事項。

-年貨的使用：年貨在家居裝飾、節日慶祝中的具體應用。

7.年貨的文化內涵與傳承

-年貨的文化內涵：探究年貨所蘊含的文化意義，如團圓、祝福、喜慶等。

-年貨的傳承：了解年貨的傳統制作技藝，傳承傳統文化。

8.年貨與現代社會的關系

-年貨在現代社會中的地位：分析年貨在現代社會中的地位，如消費、娛樂、文化交流等。

-年貨的創新發展：探討年貨在現代社會中的創新發展，如個性化定制、綠色環保等。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們共同探討了《年貨的過去和現在》這一主題。首先，我們回顧了春節的來歷和年貨的寓意，讓學生認識到年貨在節日中的重要性。接著，我們詳細講解了年貨的歷史演變，從古至今，年貨的種類、形式和制作方法都發生了很大的變化。通過舉例說明和互動探究，學生了解了不同年代的年貨特點，以及年貨在節日習俗中的地位和作用。

在小組活動中，學生們通過研究不同年代的年貨，不僅加深了對年貨的認識，也鍛煉了他們的團隊協作能力和實踐操作能力。在匯報展示環節，每個小組都分享了他們的研究成果，全班同學共同討論了年貨的變化對人們生活的影響。

課堂小結部分，我將引導學生總結以下關鍵點：

1.年貨的定義和意義。

2.年貨的歷史演變和種類特點。

3.年貨與節日習俗的關系。

4.年貨的變化與啟示。

5.年貨的購買與使用。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我將進行以下檢測：

1.單項選擇題（10題，每題2分，共20分）

-春節又稱為什么？

-年畫起源于哪個朝代？

-以下哪項不屬于傳統年貨？

-現代年貨的特點是什么？

2.判斷題（5題，每題2分，共10分）

-年貨的歷史演變與社會變遷密切相關。（）

-年貨的種類和形式在現代社會中越來越豐富。（）

-年貨在節日習俗中的作用主要是裝飾家居。（）

-年貨的制作方法隨著時代的發展逐漸簡化。（）

-年貨的傳承有助于弘揚傳統文化。（）

3.簡答題（2題，每題5分，共10分）

-簡述年貨在節日習俗中的地位和作用。

-結合自身經歷，談談你對年貨的理解。板書設計①年貨的定義與意義

-年貨：春節期間購買或制作的物品

-意義：體現美好生活向往，傳統文化的重要組成部分

②年貨的歷史演變

-春節起源：歷史淵源，傳統節日地位

-年貨起源：年畫、鞭炮、對聯等寓意及制作方法

-年貨演變：種類、形式、制作方法的變化，社會原因

③年貨的種類與特點

-傳統年貨：年畫、對聯、鞭炮、福字、糖果、衣物等

-現代年貨：電子產品、美食、旅游紀念品等

-年貨特點：種類、寓意、制作方法、象征意義

④年貨與節日習俗的關系

-節日習俗起源：年貨與節日習俗的關系，演變過程

-年貨作用：慶祝節日、贈送親友、裝飾家居等

⑤年貨的變化與啟示

-年貨變化：種類、形式、制作方法的變化，社會變遷

-啟示：社會變遷、文化傳承、傳統節日生命力

⑥年貨的購買與使用

-購買時機：春節前購物高峰期

-使用方法：家居裝飾、節日慶祝等

⑦年貨的文化內涵與傳承

-文化內涵：團圓、祝福、喜慶等

-傳承：傳統制作技藝，傳統文化弘揚

⑧年貨與現代社會的關系

-現代地位：消費、娛樂、文化交流等

-創新發展：個性化定制、綠色環保等教學反思與改進教學反思與改進是教學過程中不可或缺的一環。在本節課《年貨的過去和現在》的教學結束后，我進行了以下反思：

1.學生參與度

-反思：在課堂討論和小組活動中，我發現部分學生的參與度不高，可能是由于對年貨的了解有限，或者對討論話題不感興趣。

-改進：在未來的教學中，我會嘗試引入更多與學生生活相關的案例，如邀請學生分享自己家中或社區的傳統年貨故事，以此來激發他們的興趣和參與度。

2.教學方法

-反思：雖然我使用了多種教學方法，如講授法、討論法、實踐法等，但似乎在實踐環節中，學生的動手操作能力沒有得到充分的鍛煉。

-改進：我將設計更多互動性強的實踐活動，如讓學生親自制作簡單的年貨，如剪紙、燈籠等，以此來提高他們的動手能力和創造力。

3.教學內容

-反思：在講解年貨的歷史演變時，我發現學生對某些歷史背景和變遷過程的理解不夠深入。

-改進：我將增加歷史背景的介紹，通過故事、圖片等形式，讓學生更加直觀地理解年貨的歷史脈絡。

4.教學節奏

-反思：在課堂小結和當堂檢測環節，我發現部分學生對知識點的掌握不夠牢固。

-改進：我將調整教學節奏，留出更多時間讓學生進行復習和鞏固，同時，設計更具針對性的檢測題目，以檢驗學生