七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元5趙普教學(xué)實(shí)錄2蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本課《趙普教學(xué)實(shí)錄2》以趙普勤奮好學(xué)、刻苦讀書(shū)的故事為主線，旨在通過(guò)講述趙普的求學(xué)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)勤奮學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的精神。教學(xué)過(guò)程中，將結(jié)合《蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》教材，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提升學(xué)生的閱讀理解能力和人文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典文學(xué)的興趣，提升學(xué)生理解文言文的能力，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勤奮學(xué)習(xí)的精神，增強(qiáng)文化自信。通過(guò)分析趙普的故事，提高學(xué)生的歷史意識(shí)和文化傳承意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中追求卓越、勇于進(jìn)取的品質(zhì)。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)歷史人物的故事充滿好奇，對(duì)勤奮好學(xué)的品質(zhì)有較強(qiáng)的認(rèn)同感。然而，由于年齡和知識(shí)水平的限制，他們對(duì)文言文的理解能力有限，對(duì)古典文學(xué)的興趣可能尚未充分培養(yǎng)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)古代歷史的基礎(chǔ)知識(shí)有所了解，但對(duì)具體人物事跡的深入理解尚有不足。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和分析能力有待提高，對(duì)文言文的斷句、翻譯和鑒賞能力相對(duì)較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)需要進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，部分學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題，這對(duì)課堂互動(dòng)和教學(xué)效果產(chǎn)生一定影響。因此，本節(jié)課需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取合適的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的文言文閱讀理解和鑒賞能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》教材，以便查閱課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與趙普故事相關(guān)的圖片、歷史背景介紹視頻，以及相關(guān)的文言文閱讀材料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、圖片和視頻。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保教室環(huán)境安靜，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們知道歷史上有哪些勤奮好學(xué)的人物嗎？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的關(guān)注。

2.回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧七年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)的古代歷史人物，如諸葛亮、曹操等，引導(dǎo)學(xué)生回憶與勤奮學(xué)習(xí)相關(guān)的故事。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解趙普的故事，包括他的出身、求學(xué)經(jīng)歷、為官之道等，讓學(xué)生了解趙普的勤奮好學(xué)品質(zhì)。

2.舉例說(shuō)明：結(jié)合趙普的故事，舉例說(shuō)明勤奮學(xué)習(xí)的重要性，如司馬光、杜甫等古代文人的事例。

3.互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生思考“我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，才能成為像趙普那樣的優(yōu)秀人才？”通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入探究這個(gè)問(wèn)題。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，以及如何克服這些困難。

2.教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思，提高學(xué)習(xí)效率。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.學(xué)生展示：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)，以及其他與勤奮學(xué)習(xí)相關(guān)的名人故事。

2.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)勤奮學(xué)習(xí)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中保持勤奮好學(xué)的精神。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師提問(wèn)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？有哪些收獲？

2.學(xué)生回答：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如趙普的勤奮好學(xué)品質(zhì)、勤奮學(xué)習(xí)的重要性等。

六、布置作業(yè)（約5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.搜集與勤奮學(xué)習(xí)相關(guān)的名人故事，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.課題：趙普的勤奮好學(xué)

2.主要內(nèi)容：趙普的故事、勤奮學(xué)習(xí)的重要性、古代文人的事例

八、教學(xué)反思

1.通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)勤奮學(xué)習(xí)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。

2.在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取差異化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.人物介紹：趙普，北宋政治家、文學(xué)家，以勤奮好學(xué)、刻苦攻讀著稱。

2.勤奮好學(xué)的品質(zhì)：

a.早年家境貧寒，卻堅(jiān)持自學(xué)，不因困難而放棄。

b.為官后，仍保持勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度，不斷充實(shí)自己。

3.趙普的求學(xué)經(jīng)歷：

a.早年求學(xué)于民間，自學(xué)成才。

b.入仕后，繼續(xù)深入研究經(jīng)史，為官清廉。

4.趙普的為官之道：

a.重視人才選拔，選拔賢能之士，為國(guó)家培養(yǎng)人才。

b.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，注重實(shí)際，敢于直言進(jìn)諫。

5.勤奮學(xué)習(xí)的重要性：

a.勤奮學(xué)習(xí)是提高個(gè)人素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。

b.勤奮學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，提升人格魅力。

6.古代文人的事例：

a.司馬光，北宋政治家、史學(xué)家，以勤奮好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)著稱。

b.杜甫，唐代詩(shī)人，以關(guān)心民生、勤奮好學(xué)聞名。

7.勤奮學(xué)習(xí)的方法：

a.制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間。

b.做好筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

c.積極參與討論，與同學(xué)互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

8.勤奮學(xué)習(xí)的啟示：

a.勤奮學(xué)習(xí)是成功的基石，只有通過(guò)不斷努力，才能實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。

b.勤奮學(xué)習(xí)是一種精神，一種追求卓越的品質(zhì)。

9.課堂討論要點(diǎn)：

a.如何在現(xiàn)實(shí)生活中培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神？

b.勤奮學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人和國(guó)家的發(fā)展有何意義？

c.結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勅绾慰朔W(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效率。

10.課后拓展：

a.搜集與勤奮學(xué)習(xí)相關(guān)的名人故事，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

b.結(jié)合所學(xué)，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)，分享給同學(xué)。

c.調(diào)查了解身邊勤奮好學(xué)的榜樣，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及回答問(wèn)題的積極性。評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括對(duì)趙普故事的興趣、對(duì)文言文的理解程度、對(duì)勤奮學(xué)習(xí)精神的感悟等。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能積極參與討論、能否提出有價(jià)值的問(wèn)題和觀點(diǎn)、是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)并進(jìn)行有效溝通等。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題，如填空、選擇題、簡(jiǎn)答題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶情況。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性，以此作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)方面。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并給予以下反饋：

-課堂表現(xiàn)：對(duì)于積極參與課堂討論、提出有見(jiàn)地問(wèn)題的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于注意力不集中、參與度低的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們提高課堂參與度。

-小組討論成果展示：對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予肯定，對(duì)于需要改進(jìn)的地方提出具體建議，如如何更好地傾聽(tīng)他人、如何提出更有建設(shè)性的意見(jiàn)等。

-隨堂測(cè)試：針對(duì)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的文言文理解能力、閱讀理解能力和知識(shí)記憶能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-課后作業(yè)：對(duì)于完成作業(yè)認(rèn)真、質(zhì)量較高的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)于作業(yè)中有明顯錯(cuò)誤或未完成的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解知識(shí)點(diǎn)，提高作業(yè)質(zhì)量。

-綜合評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。八、典型例題講解1.例題一：

課文原文：“普少貧，好學(xué)，不治產(chǎn)業(yè)，家貧無(wú)僮仆，每歸休舍，闔戶啟篋，取書(shū)讀之，所讀皆記在心，人謂‘普三上’，以其嘗三上書(shū)言事也。”

題目：請(qǐng)翻譯下列句子：“普少貧，好學(xué)，不治產(chǎn)業(yè)，家貧無(wú)僮仆，每歸休舍，闔戶啟篋，取書(shū)讀之，所讀皆記在心。”

答案：趙普年輕時(shí)家境貧寒，但他熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不經(jīng)營(yíng)家業(yè)，家中貧窮得連仆人都沒(méi)有。每次回家休息時(shí)，他就關(guān)上門(mén)打開(kāi)書(shū)箱，拿出書(shū)籍來(lái)讀，他讀過(guò)的書(shū)都能記在心里。

2.例題二：

課文原文：“普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。”

題目：請(qǐng)解釋下列詞語(yǔ)在句子中的意思：“岸谷”。

答案：“岸谷”在這里指的是性格沉穩(wěn)、有深度，如同山谷一樣深邃。

3.例題三：

課文原文：“普每入奏事，常夙夜匪懈，至于食不甘味，寢不安席。”

題目：請(qǐng)翻譯下列句子：“普每入奏事，常夙夜匪懈，至于食不甘味，寢不安席。”

答案：趙普每次上奏事情，總是從早到晚不懈怠，以至于吃飯不香，睡覺(jué)不安穩(wěn)。

4.例題四：

課文原文：“太宗嘗令中使趙普至中書(shū)，令草制書(shū)，普以語(yǔ)塞，因求退。”

題目：請(qǐng)解釋下列詞語(yǔ)在句子中的意思：“中使”。

答案：“中使”指的是朝廷派出的使者，通常指皇帝的使者。

5.例題五：

課文原文：“普以天下事為己任，故能以天下事為己任。”

題目：請(qǐng)翻譯下列句子：“普以天下事為己任，故能以天下事為己任。”

答案：趙普把天下大事當(dāng)作自己的責(zé)任，因此他能夠把天下大事當(dāng)作自己的責(zé)任。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解趙普的故事時(shí)，可以引入案例分析法，讓學(xué)生通過(guò)分析具體案例，理解勤奮學(xué)習(xí)的重要性，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這一品質(zhì)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時(shí)感到困難，這影響了他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和興趣。

2.教學(xué)方法單一：傳統(tǒng)的講授法可能使學(xué)生感到枯燥，缺乏互動(dòng)性，不利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和深入思考。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴隨堂測(cè)試和課后作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的持續(xù)關(guān)注和個(gè)性化指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)教學(xué)：針對(duì)學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，可以通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等方式，幫助學(xué)生逐步建立文言文知識(shí)體系，提高閱讀理解能力。

2.豐富教學(xué)手段：結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，采用小組合作、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了隨堂測(cè)試和作業(yè)評(píng)價(jià)外，可以增加課堂表現(xiàn)、小組討論參與度等評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。板書(shū)設(shè)計(jì)①趙普簡(jiǎn)介：北宋政治家、文學(xué)家，勤奮好學(xué)，以“三上書(shū)”聞名。

②勤奮好學(xué)