九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)2.4元素教學(xué)實(shí)錄（新版）魯教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)2.4元素教學(xué)實(shí)錄（新版）魯教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)元素的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解元素的概念和分類(lèi)，掌握元素周期表的基本結(jié)構(gòu)和規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.元素概念的理解：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解元素的定義，區(qū)分元素與物質(zhì)的區(qū)別。

2.元素周期表的閱讀與應(yīng)用：強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠閱讀元素周期表，了解元素周期律。

難點(diǎn)：

1.元素周期表的規(guī)律性：理解元素周期表中原子序數(shù)、電子排布、元素性質(zhì)之間的關(guān)系。

2.元素分類(lèi)的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確地將元素分類(lèi)到正確的族和周期。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)例教學(xué)，結(jié)合元素周期表，直觀展示元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，幫助學(xué)生理解元素概念。

2.使用互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生參與元素周期表的構(gòu)建過(guò)程，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同發(fā)現(xiàn)元素周期律。

3.設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，加深對(duì)元素周期表的應(yīng)用能力，提高分類(lèi)準(zhǔn)確性。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板

-課程平臺(tái)：魯教版九年級(jí)化學(xué)教材配套電子教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：元素周期表動(dòng)畫(huà)演示、元素性質(zhì)與電子排布關(guān)系的多媒體課件

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、元素卡片、元素周期表掛圖、化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示（如制作不同元素的簡(jiǎn)易模型）教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)，今天我們將一起探索一個(gè)全新的領(lǐng)域——元素。元素是構(gòu)成物質(zhì)的基本單元，它們的世界充滿(mǎn)了奧秘，讓我們一起揭開(kāi)它的面紗。

（2）學(xué)生：期待學(xué)習(xí)元素的知識(shí)，了解元素在物質(zhì)中的重要性。

二、新課講授

1.元素的概念

（1）教師：首先，我們來(lái)明確一下元素的概念。元素是指具有相同核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）的一類(lèi)原子的總稱(chēng)。

（2）學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講，記錄元素的定義，思考元素與原子的關(guān)系。

2.元素周期表

（1）教師：接下來(lái)，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下元素周期表。它是化學(xué)領(lǐng)域最重要的工具之一，能夠幫助我們了解元素的性質(zhì)和規(guī)律。

（2）學(xué)生：觀察元素周期表，了解周期和族的劃分，記住前20號(hào)元素的名稱(chēng)和符號(hào)。

3.元素周期律

（1）教師：元素周期律是指元素的性質(zhì)隨著原子序數(shù)的增加而呈現(xiàn)周期性變化的規(guī)律。今天我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)這一規(guī)律。

（2）學(xué)生：通過(guò)實(shí)例分析，理解元素周期律，掌握主族元素的性質(zhì)變化規(guī)律。

4.元素分類(lèi)

（1）教師：元素可以根據(jù)不同的性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。今天我們將學(xué)習(xí)如何將元素分類(lèi)到不同的族和周期。

（2）學(xué)生：根據(jù)元素的性質(zhì)，將元素分類(lèi)到相應(yīng)的族和周期，鞏固元素周期表的應(yīng)用。

三、課堂活動(dòng)

1.元素周期表競(jìng)賽

（1）教師：為了鞏固今天所學(xué)知識(shí)，我們進(jìn)行一場(chǎng)元素周期表競(jìng)賽。請(qǐng)同學(xué)們積極參與，看誰(shuí)能夠快速準(zhǔn)確地找到指定元素。

（2）學(xué)生：積極參與競(jìng)賽，鞏固元素周期表知識(shí)。

2.元素性質(zhì)與電子排布關(guān)系探究

（1）教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素周期律，那么元素的性質(zhì)與電子排布有什么關(guān)系呢？接下來(lái)，我們將進(jìn)行一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，探究這個(gè)問(wèn)題。

（2）學(xué)生：認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析元素性質(zhì)與電子排布的關(guān)系。

四、課堂小結(jié)

（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)了元素的概念、元素周期表、元素周期律和元素分類(lèi)。希望大家能夠掌握這些知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（2）學(xué)生：總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)元素知識(shí)的理解。

五、課后作業(yè)

1.完成課本課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.查閱資料，了解元素在生活中的應(yīng)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-元素周期表的歷史：介紹元素周期表的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展歷程，包括門(mén)捷列夫的發(fā)現(xiàn)以及現(xiàn)代元素周期表的演變。

-元素周期表的異常現(xiàn)象：探討元素周期表中的一些特殊現(xiàn)象，如鑭系元素和錒系元素的電子排布特點(diǎn)。

-元素在自然界中的分布：介紹不同元素在地球上的分布情況，包括地殼、海洋和大氣中的元素含量。

-元素在人類(lèi)生活中的應(yīng)用：列舉一些常見(jiàn)元素在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中的應(yīng)用實(shí)例。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《元素的故事》、《化學(xué)元素周期表的故事》等科普書(shū)籍，了解元素的歷史和文化背景。

-觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看《元素周期表的故事》、《化學(xué)元素探秘》等科普視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合加深對(duì)元素知識(shí)的理解。

-參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)元素的性質(zhì)和應(yīng)用。

-開(kāi)展小組研究：組織學(xué)生以小組形式進(jìn)行研究，選擇一個(gè)特定的元素，探究其在自然界和人類(lèi)生活中的作用，并制作研究報(bào)告。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線化學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)、元素周期表網(wǎng)站等，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探索。

-參加科學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽或科學(xué)展覽，通過(guò)競(jìng)賽和展示提高對(duì)元素知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

-訪問(wèn)科學(xué)博物館：組織學(xué)生參觀科學(xué)博物館，特別是設(shè)有化學(xué)展覽的部分，通過(guò)實(shí)物和互動(dòng)體驗(yàn)加深對(duì)元素知識(shí)的理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂討論，能夠主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)元素知識(shí)的濃厚興趣。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較強(qiáng)，能夠與同伴有效溝通和分工合作。

-學(xué)生在課堂練習(xí)中能夠準(zhǔn)確運(yùn)用元素周期表，進(jìn)行元素分類(lèi)和性質(zhì)分析。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的元素周期表展示方式，如繪制元素周期表卡片、制作元素性質(zhì)對(duì)比圖等。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠接受其他小組的反饋和建議。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，展現(xiàn)出良好的溝通能力和表達(dá)能力，能夠有效地向他人傳達(dá)信息。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試涵蓋了對(duì)元素概念、元素周期表、元素周期律和元素分類(lèi)等知識(shí)點(diǎn)的考察。

-學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出較高的正確率，能夠正確回答測(cè)試題目，顯示出對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在元素周期表的閱讀和應(yīng)用上存在困難，教師將在課后進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作精神、知識(shí)掌握等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步。

-針對(duì)學(xué)生在元素周期表閱讀和應(yīng)用上的困難，教師提出具體建議，如多加練習(xí)、加強(qiáng)記憶等。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生保持對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在課堂上學(xué)到知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)①元素概念

-元素：具有相同核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)）的一類(lèi)原子的總稱(chēng)。

-原子：物質(zhì)的基本單元，由原子核和核外電子組成。

-核電荷數(shù)：原子核中質(zhì)子的數(shù)量，決定了元素的種類(lèi)。

②元素周期表

-周期：元素周期表中橫向排列的行，表示電子層數(shù)。

-族：元素周期表中縱向排列的列，表示最外層電子數(shù)。

-元素周期律：元素的性質(zhì)隨著原子序數(shù)的增加而呈現(xiàn)周期性變化的規(guī)律。

③元素周期律的具體表現(xiàn)

-原子半徑：同一周期內(nèi)，從左到右逐漸減小；同一族內(nèi)，從上到下逐漸增大。

-金屬性：同一周期內(nèi)，從左到右逐漸減弱；同一族內(nèi)，從上到下逐漸增強(qiáng)。

-非金屬性：同一周期內(nèi)，從左到右逐漸增強(qiáng)；同一族內(nèi)，從上到下逐漸減弱。

-氧化物性質(zhì)：同一周期內(nèi)，從左到右逐漸從金屬氧化物變?yōu)榉墙饘傺趸铮煌蛔鍍?nèi)，從上到下逐漸從非金屬氧化物變?yōu)榻饘傺趸铩?/p>

④元素分類(lèi)

-金屬元素：具有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性。

-非金屬元素：通常不具有金屬的典型性質(zhì)。

-稀有氣體元素：化學(xué)性質(zhì)非常穩(wěn)定，不易與其他元素發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)元素的故事》：這本書(shū)以生動(dòng)有趣的方式講述了元素的發(fā)現(xiàn)歷程和元素在自然界中的分布，適合學(xué)生深入了解元素的歷史和科學(xué)價(jià)值。

-視頻資源：《元素周期表的奧秘》：這是一部科普視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)驗(yàn)展示了元素周期表的規(guī)律和元素的性質(zhì)，有助于學(xué)生直觀理解元素周期表的結(jié)構(gòu)。

-在線資源：《元素周期表互動(dòng)網(wǎng)站》：學(xué)生可以在這個(gè)網(wǎng)站上探索元素周期表，了解每個(gè)元素的基本信息，并通過(guò)互動(dòng)游戲加深記憶。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《化學(xué)元素的故事》，選擇自己感興趣的元素進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)一篇小論文，分享對(duì)某個(gè)元素的理解和發(fā)現(xiàn)。

-觀看《元素周期表的奧秘》視頻，記錄下視頻中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述元素周期表的規(guī)律和元素性質(zhì)的變化。

-利用在線元素周期表互動(dòng)網(wǎng)站，選擇一個(gè)特定的元素，研究其化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)和在自然界中的分布情況，制作一份元素研究報(bào)告。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如用不同的金屬和酸反