八年級地理下冊6.3世界最大的黃土堆積區——黃土高原教學實錄（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要介紹黃土高原的地理位置、地貌特征、成因以及生態環境問題。內容涉及教材第八章《中國地理》的6.3節“世界最大的黃土堆積區——黃土高原”。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與學生在七年級地理下冊學習到的“中國的地形”有關，為學生進一步了解中國地形區的地貌特征和生態環境奠定了基礎。核心素養目標培養學生對地理環境的觀察力和分析能力，提高學生從地理角度思考問題的意識。通過學習黃土高原的地理位置、地貌特征等，增強學生對地理空間認知和地理信息的提取能力。同時，引導學生關注環境問題，培養環保意識和社會責任感，提升學生的跨學科思維和解決實際問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①黃土高原的地理位置和范圍：使學生能夠準確描述黃土高原的位置、東西南北的邊界以及其在中國地理格局中的重要性。

②黃土高原的地貌特征：引導學生識別黃土高原的黃土堆積地貌、侵蝕地貌等特征，并理解其形成的原因。

③黃土高原的生態環境問題：讓學生了解黃土高原水土流失、土地沙化等環境問題的現狀及其對當地和全球環境的影響。

2.教學難點，

①黃土高原形成的原因：理解黃土高原的形成過程，包括風力沉積、地質構造運動等自然因素，以及人類活動的影響。

②黃土高原的生態環境問題解決策略：探討黃土高原生態環境問題的成因，分析不同的治理措施，如植樹造林、水土保持等，并引導學生思考如何實現可持續發展。

③地理空間認知能力的培養：在教學中，如何幫助學生建立起對黃土高原這一地理空間的認識，包括其地形、氣候、植被等方面的空間分布和相互關系。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、地理教學掛圖、地球儀。

-課程平臺：學校地理教學平臺、地理教學資源庫。

-信息化資源：黃土高原地貌、生態環境的圖片、視頻資料、在線地圖服務。

-教學手段：PPT演示、課堂討論、小組合作學習、實地考察模擬。教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師通過展示黃土高原的圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們看到了什么？你們知道這是哪里嗎？”通過學生的回答，教師引入課題：“今天，我們將一起探索這個神秘而又充滿挑戰的地方——黃土高原。”

-用時：2分鐘

2.新課講授

-詳細內容：

①地理位置和范圍（用時5分鐘）

教師展示黃土高原的地理位置圖，講解其東西南北的邊界，強調其在中國的地理格局中的重要地位。

②地貌特征（用時8分鐘）

教師展示黃土高原的地貌特征圖片，講解黃土堆積地貌、侵蝕地貌等特征，并通過PPT演示其形成過程。

③生態環境問題（用時10分鐘）

教師展示黃土高原生態環境問題的圖片和視頻，分析水土流失、土地沙化等問題的現狀及其影響，引導學生思考解決方案。

3.實踐活動

-詳細內容：

①黃土高原地貌模擬（用時5分鐘）

學生分組，每組使用沙盤和地形模型，模擬黃土高原的地貌形成過程，加深對地貌特征的理解。

②生態環境問題解決策略討論（用時10分鐘）

學生分組，每組討論黃土高原生態環境問題的解決策略，如植樹造林、水土保持等，并分享討論結果。

③黃土高原歷史變遷探究（用時5分鐘）

學生查閱資料，了解黃土高原的歷史變遷，包括自然環境和人類活動的影響，并制作成小報或報告。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

①黃土高原的形成原因（回答示例：“黃土高原的形成是多種因素共同作用的結果，包括風力沉積、地質構造運動以及人類活動等。”）

②黃土高原的生態環境問題（回答示例：“黃土高原面臨的主要生態環境問題是水土流失和土地沙化，這些問題的嚴重性對當地和全球環境都有影響。”）

③黃土高原的可持續發展（回答示例：“為了實現黃土高原的可持續發展，我們需要采取綜合措施，包括植樹造林、水土保持、調整農業結構等。”）

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-內容：教師引導學生回顧本節課的主要內容，強調黃土高原的地理位置、地貌特征、生態環境問題及其解決策略。教師通過提問的方式，幫助學生鞏固所學知識，如：“黃土高原的形成與哪些因素有關？”“水土流失對黃土高原有什么影響？”“我們能為黃土高原的可持續發展做些什么？”

-用時：3分鐘

總計用時：28分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-黃土高原的自然環境：介紹黃土高原的氣候特征、植被類型、土壤特點等，以及這些自然環境因素對當地居民生活和文化的影響。

-黃土高原的歷史變遷：探討黃土高原在歷史上的變遷，包括人類活動對環境的影響，以及歷史上的重大事件如何改變了黃土高原的面貌。

-黃土高原的文化遺產：介紹黃土高原地區的傳統村落、民間藝術、非物質文化遺產等，展現當地豐富的文化內涵。

-黃土高原的經濟發展：分析黃土高原地區的經濟發展現狀，包括農業、工業、旅游業等，探討經濟發展與環境保護的平衡。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或網絡資源查找有關黃土高原的書籍和文章，深入了解其地理特征和環境問題。

-組織學生參觀當地的自然保護區或歷史遺跡，親身體驗黃土高原的自然風光和文化氛圍。

-安排學生參與社區服務活動，如植樹造林、環境監測等，提高學生的環保意識和實踐能力。

-鼓勵學生進行小組合作，研究黃土高原地區的可持續發展方案，如生態農業、綠色旅游等。

-通過觀看紀錄片或參加專題講座，增加學生對黃土高原生態環境問題的認識，激發學生的研究興趣。

-設計課后作業，要求學生收集有關黃土高原的圖片、視頻等資料，進行展示和分享，增強學生的信息處理和表達能力。

-引導學生關注國家關于黃土高原生態治理的政策和措施，思考如何將所學知識應用于實際問題的解決。板書設計①黃土高原的位置和范圍

-地理位置：中國北方

-邊界：東至太行山，西至烏鞘嶺，南至秦嶺，北至長城

-面積：約60萬平方公里

②黃土高原的地貌特征

-黃土堆積：深厚的黃土層

-侵蝕地貌：溝壑縱橫

-水土流失：嚴重

③黃土高原的生態環境問題

-水土流失：原因及影響

-土地沙化：原因及影響

-生態環境惡化：原因及影響

④黃土高原的治理措施

-植樹造林

-水土保持工程

-生態農業

-綠色旅游反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入地方特色教學：在講授黃土高原時，我嘗試結合當地的歷史文化，讓學生了解黃土高原地區的人文風情，這樣不僅增加了課程的趣味性，也讓學生對地理知識有了更深刻的認識。

2.強化實踐體驗教學：我設計了一些實踐活動，如模擬地貌形成、討論生態環境問題解決方案等，讓學生在動手操作和合作中學習，這種體驗式教學有助于提高學生的參與度和學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對地理知識的興趣不足：部分學生對地理學科缺乏興趣，導致課堂參與度不高，這在一定程度上影響了教學效果。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，我發現自己在某些環節還是過于依賴傳統的講授法，缺乏多樣化的教學手段。

3.評價方式不夠全面：評價方式主要集中在課堂表現和作業完成情況，對于學生的個性化發展和創新能力評價不足。

反思改進措施（三）改進措施

1.提升教學趣味性：通過引入故事、游戲、角色扮演等教學手段，激發學生的學習興趣，讓地理課堂更加生動有趣。

2.豐富教學方法：結合學生的興趣和學習特點，嘗試更多元化的教學方法，如項目式學習、翻轉課堂等，以提高學生的主動學習能力和創新思維。

3.完善評價體系：建立多元化的評價體系，不僅關注學生的知識掌握，還要關注學生的能力提升和個性發展，通過形成性評價和總結性評價相結合的方式，全面評估學生的學習成果。同時，鼓勵學生自我評價和同伴評價，提高學生的自我反思能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們一起探索了黃土高原這一獨特的地理現象。首先，我們明確了黃土高原的地理位置和范圍，了解了它在中國地理格局中的重要地位。接著，我們深入探討了黃土高原的地貌特征，包括黃土堆積、侵蝕地貌等，以及這些地貌的形成原因。

我們還關注了黃土高原的生態環境問題，如水土流失和土地沙化，以及這些問題對當地和全球環境的影響。通過討論，我們認識到解決這些問題的關鍵在于采取有效的治理措施，如植樹造林、水土保持等。

為了鞏固今天所學的內容，我將進行以下小結：

1.黃土高原的位置和范圍：位于中國北方，東至太行山，西至烏鞘嶺，南至秦嶺，北至長城，面積約為60萬平方公里。

2.黃土高原的地貌特征：以黃土堆積地貌和侵蝕地貌為特點，溝壑縱橫，水土流失嚴重。

3.黃土高原的生態環境問題：水土流失和土地沙化是主要問題，對生態環境和人類生活造成嚴重影響。

4.黃土高原的治理措施：植樹造林、水土保持、生態農業、綠色旅游等。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我將進行以下當堂檢測：