六年級英語上冊Module2Unit2TherearelotsofbeautifullakesinChina教學實錄外研版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級英語上冊Module2Unit2TherearelotsofbeautifullakesinChina

2.教學年級和班級：六年級（2）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過實際語境中運用英語描述中國的美麗湖泊，提高學生的口語表達能力。

2.增強學生的文化意識，通過學習中國地理知識，拓展學生對中華文化的了解和認同。

3.提升學生的思維品質，通過分析課文內容，引導學生進行批判性思維，培養獨立思考的能力。

4.培養學生的審美情趣，通過欣賞中國湖泊的美麗景色，激發學生對自然美的欣賞和熱愛。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯：beautiful,lake,China，要求學生能夠正確拼讀和運用這些詞匯。

2.句型結構：“Thereare+復數名詞+in+地點”的用法，強調學生能夠熟練構建和運用該句型。

難點：

1.難點詞匯：如“beautiful”和“lake”的拼寫和用法，學生可能容易混淆。

2.難點句型：理解并運用“therebe”句型描述地點和數量，學生可能難以掌握。

解決辦法：

1.通過圖片和實物展示，幫助學生直觀理解“beautiful”和“lake”的含義，并通過反復練習鞏固拼寫。

2.設計句型練習，如填空、造句等，讓學生在具體語境中練習“therebe”句型，同時提供例句和示范，幫助學生理解句型結構。

3.采用小組合作學習，讓學生在互動中互相糾正和幫助，共同克服難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有外研版六年級英語上冊教材，包括課本、練習冊和音頻資料。

2.輔助材料：準備中國各地美麗湖泊的圖片、相關視頻片段，以及描繪湖泊的英文詩歌或故事。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示圖片和視頻。

4.教學活動：準備彩色紙張、畫筆等，用于學生繪制自己心中的美麗湖泊。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：提前一天，通過班級微信群發布預習任務，包括Module2Unit2的相關PPT、視頻片段以及英文介紹中國湖泊的短文，要求學生觀看視頻并了解不同湖泊的名稱。

設計預習問題：圍繞“介紹中國的美麗湖泊”，設計問題如：“你最喜歡中國哪個湖泊？為什么？請用英語簡要描述。”

監控預習進度：通過查看學生提交的預習筆記和參與討論的情況，監控預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生在課前完成視頻觀看和短文閱讀，對湖泊有一定的了解。

思考預習問題：學生根據自己的喜好和了解，思考并記錄對湖泊的描述。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群，與其他同學交流。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群實現資源共享和互動。

作用與目的：

幫助學生提前了解課程內容，激發學習興趣，為課堂討論做好鋪墊。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：展示中國地圖和中國湖泊的圖片，以“中國湖泊之美”為題，引導學生討論。

講解知識點：講解重點詞匯“beautiful”和“lake”的用法，以及“therebe”句型的結構。

組織課堂活動：設計“描述湖泊”的口頭描述活動，讓學生分組練習。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的講解學習新知識。

參與課堂活動：學生積極參與描述湖泊的口頭描述活動，運用所學詞匯和句型。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解重點語法和詞匯。

實踐活動法：通過口頭描述活動，提高學生的實際運用能力。

合作學習法：分組活動促進學生之間的交流和合作。

作用與目的：

幫助學生理解和掌握本節課的重點語法和詞匯，通過實踐活動提高語言運用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生用所學詞匯和句型寫一段關于中國湖泊的短文。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，如中國國家地理雜志的英文版，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：學生課后完成短文寫作，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用推薦資源進行自學，增加對中國湖泊的了解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業和拓展資源，引導學生自主學習和探索。

反思總結法：通過寫作和自學，學生對自己的學習過程進行反思。

作用與目的：

鞏固學生的課堂學習成果，通過寫作和拓展學習提高學生的英語寫作能力和知識儲備。學生學習效果學生學習效果

在本節課的教學過程中，通過精心設計的活動和互動環節，學生取得了以下效果：

1.語言能力提升

-學生能夠熟練運用重點詞匯“beautiful”和“lake”，以及句型“therebe+復數名詞+in+地點”來描述中國的美麗湖泊。

-學生在口頭描述和寫作中能夠靈活運用所學詞匯和句型，提高了英語口語和寫作能力。

2.語法知識掌握

-學生對“therebe”句型的結構有了深入理解，能夠正確使用該句型來描述地點和數量。

-學生在課堂活動和作業中能夠正確運用過去式和現在進行時態，提高了語法運用的準確性。

3.文化意識增強

-學生通過學習中國各地的美麗湖泊，對中國地理文化有了更深入的了解，增強了民族自豪感。

-學生能夠用英語介紹中國的自然景觀，提高了跨文化交際能力。

4.思維品質培養

-學生在討論和思考過程中，能夠提出自己的觀點，并進行合理的分析和論證。

-學生在解決問題時，能夠運用已學知識，靈活應對，培養了批判性思維。

5.團隊合作能力

-學生在小組活動中，能夠相互協作，共同完成任務，提高了團隊合作意識。

-學生在討論和分享中，學會了傾聽他人意見，學會了尊重和包容他人。

6.信息技術應用能力

-學生在預習和課后拓展過程中，能夠熟練運用在線平臺、微信群等信息技術資源。

-學生在課堂活動中，能夠利用多媒體資源，如圖片、視頻等，提高學習效果。

7.自主學習能力

-學生在課前自主探索環節，能夠主動閱讀預習資料，思考預習問題，提高了自主學習能力。

-學生在課后拓展應用環節，能夠利用拓展資源進行自學，提高了自我學習的能力。教學反思與總結哎，這節課上下來，感覺既有收獲也有不足，現在就讓我來和大家分享一下我的教學反思和總結吧。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種策略來激發學生的學習興趣。比如，我在導入環節用了圖片和視頻，這些直觀的材料確實讓孩子們對中國的湖泊產生了好奇心。他們看到那些美麗的湖泊，眼睛都亮了，這樣的興趣點對我來說是一個很好的開始。

但是，我也發現了一些問題。有些學生對于圖片和視頻的反應并不是那么熱烈，可能是因為他們的英語基礎不是特別扎實，所以對這些視覺材料的理解有限。這就提醒我，以后在準備教學材料時，要更加注重學生的基礎差異，提供不同層次的學習材料。

在教學管理上，我嘗試了小組合作學習，讓孩子們在小組中互相討論、互相幫助。這樣的方式確實提高了課堂的活躍度，也讓學生們有了更多的交流機會。但是，我也發現，有些小組在討論時有些過于活躍，導致課堂紀律有些失控。這讓我意識到，在小組活動中，我需要更好地引導學生，確保每個學生都有參與的機會，同時也要維護課堂紀律。

至于教學效果，我覺得整體來說還是不錯的。孩子們在描述湖泊的時候，能夠運用所學詞匯和句型，有的甚至能加入自己的想象，創造出一些有趣的句子。這讓我感到非常欣慰，因為這說明他們不僅學會了知識，還能夠在實踐中運用。

當然，也有一些不足之處。比如，我在課堂上沒有很好地關注到那些基礎較弱的學生，他們在課堂上顯得有些沉默，可能是因為他們害怕出錯。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注這些學生的需求，給予他們更多的鼓勵和支持。

對于今后的教學，我有以下幾點改進措施和建議：

1.在教學材料的選擇上，要更加注重學生的基礎差異，提供分層教學資源。

2.在講解知識點時，要更加細致，尤其是對于一些容易混淆的詞匯和語法點。

3.在小組活動中，要更好地引導和管理，確保每個學生都有參與的機會，同時維護課堂紀律。

4.加強對基礎較弱學生的關注，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們提高學習信心。課后作業1.寫作練習

題目：WriteashortparagraphdescribingyourfavoritelakeinChina.Usethevocabularyandsentencestructureswelearnedinclass.

答案示例：

MyfavoritelakeinChinaisLakeLugu.ItislocatedinYunnanProvince.Thelakeissurroundedbybeautifulmountainsandhascrystal-clearwater.Ilovegoingthereduringthesummerbecausewecangoboatingandenjoythefreshair.Thesceneryissopeacefulthatitmakesmefeelrelaxedandhappy.

2.詞匯練習

題目：Fillintheblankswiththecorrectformofthefollowingwords:beautiful,lake,China,there.

答案示例：

1.TherearemanybeautifullakesinChina.

2.LakeTaihuisoneofthemostfamouslakes.

3.Chinahasmanytouristattractions,includingtheGreatWallandtheYellowMountains.

4.Thelakeislocatedinthecenterofthecity.

5.Thebeautifulsceneryofthelakeattractsthousandsofvisitorseveryyear.

3.句型練習

題目：Usethe"therebe"structuretocompletethefollowingsentences.

答案示例：

1.Thereisabigtreeinthepark.

2.Therearemanystudentsintheclassroom.

3.Thereisabookonthetable.

4.Therearetwocatsinthegarden.

5.Therearesomeflowersinthevase.

4.詞匯拓展

題目：Findsynonymsorantonymsforthefollowingwords:beautiful,lake,China.

答案示例：

1.beautiful-stunning,gorgeous,lovely

2.lake-pond,reservoir,lake

3.China-China,People'sRepublicofChina,MiddleKingdom

5.綜合應用

題目：WriteashortstoryaboutavisittoalakeinChina.Includedetailsaboutthescenery,activities,andyourfeelings.

答案示例：

Lastsummer,IhadtheopportunitytovisitLakeQinghai.Itwasabeautifulplacewithstunningviews.Wearrivedearlyinthemorningandtookaboatrideonthelake.Thewaterwassoclearthatwecouldseethebottom.Wesawmanybirdsflyingaroundandsomepeoplefishing.Wealsovisitedanearbyvillagewherewetriedsomelocalfood