2024秋八年級英語上冊Unit1WheredidyougoonvacationSectionB(1a-1e)教學實錄（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課為2024秋八年級英語上冊Unit1WheredidyougoonvacationSectionB(1a-1e)教學實錄（新版）人教新目標版。本節內容主要包括復習一般過去時態，學習表示過去活動的動詞短語，并通過聽力、閱讀和口語練習，引導學生運用所學知識進行交際。重點內容為一般過去時態的構成和使用，以及描述過去經歷的表達方式。二、核心素養目標1.培養學生的語言表達能力，使其能夠運用所學詞匯和句型描述過去的經歷。

2.增強學生的聽力理解能力，通過聽力活動理解和獲取信息。

3.提高學生的文化意識，理解不同文化背景下的假期活動。

4.培養學生的跨文化交際能力，通過互動練習提升語言應用能力。三、學習者分析1.學生已經掌握的知識：

學生在之前的學習中已經掌握了英語字母、基本詞匯和簡單句型，具備一定的基礎語法知識，如一般現在時態和一般過去時態的基本用法。然而，對于一般過去時態的復雜用法和描述過去經歷的詞匯，學生可能還未完全掌握。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對英語學習通常有一定的興趣，但興趣點可能因人而異。部分學生可能對旅行和描述個人經歷的話題感興趣，這有助于提高他們的學習積極性。學生們的學習能力參差不齊，有的學生擅長記憶和模仿，有的則更善于分析和思考。學習風格上，有的學生偏好通過聽力和口語練習來學習，有的則更傾向于閱讀和寫作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習本節課內容時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對一般過去時態的復雜用法理解不夠深入，容易混淆過去時態的構成和使用；二是描述過去經歷的詞匯量有限，難以準確表達自己的經歷；三是聽力理解能力不足，難以從聽力材料中獲取關鍵信息。此外，學生在口語表達時可能缺乏自信，需要教師給予適當的鼓勵和指導。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板

-課程平臺：人教新目標版英語教材配套教學平臺

-信息化資源：英語聽力材料、在線詞典、英語學習APP

-教學手段：實物教具（如地圖、圖片）、PPT課件、角色扮演道具五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對假期的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡假期嗎？你們都去過哪里度假呢？”

展示一些關于假期的圖片或視頻片段，如海灘、山區、城市風光等，讓學生初步感受假期的魅力或特點。

簡短介紹假期對于放松身心、增長見識的重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、假期活動基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解假期活動的種類、特點及規劃方法。

過程：

講解假期的定義，包括其目的和意義。

詳細介紹不同類型的假期活動，如旅行、家庭聚會、戶外運動等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、假期活動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解假期活動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的假期活動案例進行分析，如家庭旅行、戶外探險、文化交流等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解假期活動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長和社會交流的影響，以及如何選擇適合自己的假期活動。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個假期活動案例進行深入討論。

小組內討論該案例的可行性、準備工作、可能遇到的挑戰及應對策略。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對假期活動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括案例的選擇、討論過程和最終建議。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調假期活動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括假期活動的種類、特點、案例分析等。

強調假期活動對于個人成長、家庭關系和社會交流的積極作用，鼓勵學生積極參與各種假期活動。

七、布置課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于自己假期經歷的短文或報告，內容包括活動選擇、經歷感受和收獲。

鼓勵學生分享自己的假期故事，提高寫作興趣，同時鍛煉英語表達能力。

八、課堂反思（5分鐘）

目標：幫助學生反思學習過程，提高自主學習能力。

過程：

課后，教師可以引導學生進行課堂反思，思考自己在學習過程中的收獲和不足，以及如何改進學習方法。

鼓勵學生提出自己的疑問和想法，教師給予針對性的指導和建議。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《世界各地的假期文化》

這篇閱讀材料介紹了不同國家和地區獨特的假期習俗和活動，如美國的感恩節游行、英國的復活節慶典、中國的春節慶祝等。通過閱讀，學生可以了解不同文化的假期活動，拓寬視野。

-閱讀材料二：《假期旅行攻略》

這篇閱讀材料提供了一些實用的假期旅行建議，包括如何選擇目的地、如何制定旅行計劃、如何節省旅行開支等。學生可以從中學習到如何規劃自己的假期旅行。

-閱讀材料三：《假期安全指南》

這篇閱讀材料介紹了假期出行時的安全常識，如如何防范旅行中的詐騙、如何處理突發狀況、如何保持健康等。學生可以通過閱讀提高自己的安全意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自主搜索并閱讀關于自己感興趣的假期活動的資料，如潛水、登山、烹飪等，深入了解這些活動的背景、技巧和注意事項。

-鼓勵學生組織或參與社區志愿服務活動，如幫助老人過假期、為貧困兒童捐贈禮物等，讓學生在實際行動中體驗假期活動的意義。

-學生可以嘗試記錄自己的假期生活，包括每天的行程、所見所聞、所思所感等，通過寫作的方式提高英語表達能力。

-學生可以制作關于假期的PPT或視頻，展示自己的假期經歷和所學知識，增強自信心和表達能力。

-鼓勵學生參加英語角或在線英語交流活動，與其他學生分享假期經歷，提高跨文化交流能力。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-一般過去時態的構成：主語+動詞過去式

-描述過去活動的動詞短語：goto,visit,travelto,stayin,haveatrip,etc.

-過去經歷的表達方式：usedtodo,woulddo,didn'tdo,was/weredoing

②本文重點詞匯：

-vacation（假期）

-travel（旅行）

-visit（參觀）

-stay（停留）

-trip（旅行）

-experience（經歷）

-enjoy（享受）

③本文重點句子：

-Wheredidyougoonvacation?

-Iwentto...lastsummer.

-Wehadagreattimethere.

-Whatdidyoudoduringyourvacation?

-Ivisitedmanyplacesandmademanynewfriends.

-Ididn'tgoanywherebecauseIwasbusywithmystudies.八、課后作業1.完成以下句子，使用一般過去時態。

-I_______(go)tothebeachlastweek.

-She_______(visit)hergrandparentsinthecountrysidelastmonth.

-They_______(have)apicnicintheparkyesterday.

2.根據提示，用過去式填空。

-Lastsummer,I_______(travel)toJapan.I_______(see)manyfamoussightsthere.

-Mybrother_______(go)toamusicfestivallastweekend.He_______(have)agreattime.

3.選擇正確的動詞過去式填空。

-Lastweek,I_______(go)tothemovieswithmyfriends.We_______(watch)acomedy.

-She_______(visit)herfriendinNewYorklastmonth.She_______(stay)thereforaweek.

4.用usedto或woulddo完成句子。

-I_______(play)soccereveryweekendwhenIwasachild.

-He_______(go)tothelibraryeveryeveningafterschool.

5.根據課文內容，回答以下問題。

-Whatdidthestudentsdoduringtheirvacation?

-Wheredidthefamilygoontheirtrip?

-Whatactivitiesdidtheyenjoythemost?

答案：

1.went,visited,stayed

2.traveled,saw,went,had

3.went,watched,visited,stayed

4.played,go

5.

-Thestudentswenttothebeach,visitedfriends,andwentonapicnic.

-Thefamilywenttoamountainresort.

-Theyenjoyedhiking,swimming,andtryinglocalfoodthemost.教學反思與總結今天的課結束了，我想對這節課進行一下反思和總結。

首先，我覺得在導入環節，我選擇了學生感興趣的假期話題，通過圖片和視頻的展示，成功引起了他們的興趣。我發現，當學生對某個話題感興趣時，他們的注意力會更加集中，學習效果也會更好。所以，我覺得在今后的教學中，我會更多地關注學生的興趣點，嘗試用更加生動活潑的方式導入新課。

在教學過程中，我采用了多種教學方法，如小組討論、角色扮演等，這些方法都取得了不錯的效果。特別是在小組討論環節，學生們積極參與，各抒己見，不僅提高了他們的語言表達能力，還鍛煉了他們的團隊合作能力。不過，我也發現，有些學生可能因為害羞或缺乏自信而不太愿意發言，這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生，特別是那些內向的學生，讓他們敢于表達自己。

在講解一般過去時態時，我使用了圖表和實例來幫助學生理解。我發現，這種方式對于理解語法結構的學生來說效果很好，但對于那些邏輯思維能力較弱的學生，可能還需要更多的輔助。因此，我會在今后的教學中，針對不同學生的學習特點，采取不同的教學方法。

在案例分析環節，我選擇了幾個典型的假期活動案例，讓學生通過分析案例來深入了解假期活動的特性和重要性。這個環節中，學生們表現出很高的積極性，他們不僅能夠準確地描述案例，還能夠提出自己的見解。這讓我感到欣慰，也讓我意識到，通過案例教學，可以讓學生更好地將理論知識應用到實際生活中。

在課堂展示與點評環節，學生們表現得非常出色。他們不僅能夠流利地表達自己的觀點，還能夠提出有建設性的意見。這讓我看到了他們在課堂上的成長，也讓我對自己的教學有了更高的期待。

當然，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，部分學生在口語表達時缺乏