2023四年級數學上冊1大數的認識第5課時將整萬數改寫成用“萬”作單位的數教學實錄新人教版主備人備課成員設計意圖本課時通過將整萬數改寫成用“萬”作單位的數，幫助學生理解大數的意義和表示方法，培養數感和數學表達能力。通過實際操作和練習，提高學生將大數轉換為“萬”單位的能力，為后續學習打下基礎。核心素養目標培養學生數感，理解大數的構成和表示方法，提高學生運用數學語言表達和交流的能力。通過實踐活動，增強學生的邏輯思維和解決問題的能力，培養學生在實際情境中靈活運用數學知識的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確理解整萬數改寫成用“萬”作單位的數的轉換方法；

②熟練掌握整萬數改寫過程中的進位和舍位技巧；

③能夠準確識別和調整千位及以下位數上的數字。

2.教學難點，

①理解并運用“萬”作為計數單位的意義，克服對大數單位的認知障礙；

②在改寫過程中，正確處理千位、百位、十位和個位之間的進位關系；

③將整萬數改寫成用“萬”作單位的數后，保持數值的準確性和數值的直觀性。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法，結合實例講解整萬數改寫的步驟和規則，確保學生理解基本概念。

2.通過小組討論，讓學生在互動中探索改寫技巧，培養合作學習能力和問題解決能力。

3.利用多媒體展示大數的變化過程，幫助學生直觀理解數的進位和舍位。

4.設計“數數游戲”，讓學生在游戲中練習改寫整萬數，提高學習興趣和參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：教師通過班級微信群發布預習資料，包括PPT展示整萬數的概念和改寫方法，以及相關視頻講解。

設計預習問題：教師設計問題如“如何區分整萬數和非整萬數？”和“改寫整萬數時可能會遇到哪些困難？”引導學生思考。

監控預習進度：教師通過微信群收集學生預習反饋，確保學生預習到位。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，初步了解整萬數的改寫方法。

思考預習問題：學生獨立思考問題，記錄下自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，初步掌握改寫整萬數的方法。

信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和進度監控。

作用與目的：

學生提前了解整萬數的概念，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過故事引入，如講述古代計數單位的變化，引出“萬”的概念。

講解知識點：教師講解整萬數改寫的步驟，強調進位和舍位的規則。

組織課堂活動：教師設計小組游戲，讓學生通過游戲實踐改寫整萬數。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的改寫方法。

參與課堂活動：學生在小組游戲中練習改寫整萬數。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解改寫方法，幫助學生理解。

游戲法：通過游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握技能。

作用與目的：

學生通過聽講和參與活動，深入理解整萬數的改寫方法，并能夠在實踐中運用。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：教師布置改寫不同整萬數的作業，要求學生獨立完成。

提供拓展資源：教師推薦相關數學網站和書籍，供學生課后進一步學習。

學生活動：

完成作業：學生按照要求完成作業，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用拓展資源，加深對整萬數改寫方法的理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過完成作業和拓展學習，鞏固和深化知識。

反思總結法：學生在完成作業后進行反思，總結學習經驗。

作用與目的：

學生通過課后作業和拓展學習，鞏固整萬數的改寫技能，并提升自主學習能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-《大數的起源與發展》：介紹大數的歷史背景，包括古埃及、巴比倫、印度和中國等文明中大數的使用和發展。

-《數學家的故事》：介紹一些著名數學家如何通過研究大數問題而取得突破的故事，激發學生的興趣。

-《大數的應用》：探討大數在現實生活中的應用，如人口統計、經濟計算、科學研究和數據存儲等。

-《大數的趣味問題》：收集一些與大數相關的趣味數學問題，如最大的質數、最小的素數等，增加學生的趣味性。

2.拓展建議：

-設計一個關于大數的探究活動，讓學生通過小組合作，研究大數的性質和規律。

-引導學生制作一個關于大數的歷史和發展的時間軸，展示大數在不同歷史時期的發展軌跡。

-鼓勵學生收集生活中的大數實例，如城市人口、國家經濟總量等，分析這些大數背后的意義。

-組織一次大數知識競賽，讓學生在游戲中鞏固和拓展大數的知識。

-引導學生嘗試使用計算機軟件或編程語言來處理大數問題，如進行大數的加減乘除運算。

-設計一個關于大數的數學故事會，讓學生通過講述數學家的故事，了解大數在數學發展中的作用。

-讓學生參與一個關于大數在科學研究中的應用的討論，如天文觀測中的大數問題。

-引導學生制作一個關于大數的科普小冊子，向其他同學介紹大數的知識和趣味問題。

-組織一次大數文化體驗活動，如參觀數學博物館或舉辦數學講座，讓學生更直觀地感受大數的魅力。

-設計一個關于大數的創意作品比賽，如設計大數主題的數學繪本或動畫，培養學生的創新思維和表達能力。板書設計①本文重點知識點：

-整萬數的概念

-改寫成用“萬”作單位的數的步驟

-進位和舍位規則

②關鍵詞：

-萬

-整萬數

-千、百、十、個

-進位

-舍位

③句子：

-整萬數改寫成用“萬”作單位的數，只需在萬位數的右下角點上小數點，然后把小數末尾的0去掉，再在數的后面寫上“萬”字。

-改寫時，注意千位及以下位數的進位和舍位處理。

-例如：25000改寫成用“萬”作單位的數為2.5萬。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《數的起源與發展》小冊子，介紹從古至今數的發展歷程，包括整萬數的概念和其在不同文明中的應用。

-視頻資源：《數學的故事》系列視頻，選擇其中講述大數和計數單位演變的部分，讓學生了解整萬數的歷史背景。

2.拓展要求：

-學生可以通過閱讀《數的起源與發展》小冊子，了解整萬數在古代文明中的使用，以及數的發展對人類文明進步的貢獻。

-觀看《數學的故事》視頻后，鼓勵學生寫下觀后感，分享他們對于整萬數和計數單位演變的看法。

-設計一個簡單的數學游戲，如“大數接龍”，要求學生連續寫出整萬數，以此鞏固對整萬數的認識。

-學生可以選擇一個與他們生活相關的場景，如家庭預算、學校活動等，用整萬數來描述相關數據，并分析這些數據的實際意義。

-引導學生思考，如果整萬數的概念出現在現代社會中，會對我們的日常生活產生哪些影響。

-學生可以嘗試將整萬數應用到實際的問題解決中，比如計算一次旅行所需的總費用，包括交通、住宿、餐飲等。

-鼓勵學生尋找并收集生活中使用整萬數的例子，如國家統計數據、企業財務報告等，分析這些數據背后的經濟意義。

-組織一次“大數知識競賽”，讓學生在競賽中鞏固整萬數的知識，同時提高他們的數學興趣和團隊合作能力。

-教師可以提供一些關于整萬數問題的案例，如“一個城市的人口是200萬，如果每年增長2%，10年后這個城市的人口會是多少？”引導學生進行計算和分析。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本練習冊中的練習題，包括改寫整萬數、比較大小、計算整萬數的加減法等。

2.設計一個關于整萬數的應用題，要求學生運用所學知識解決實際問題。

3.選擇一個生活中的場景，用整萬數描述相關數據，并分析這些數據的實際意義。

作業反饋：

1.及時批改學生的作業，對每個學生的作業進行詳細的審閱。

2.對于改寫整萬數的作業，檢查學生是否正確理解了改寫的步驟和規則，是否能夠正確處理進位和舍位。

3.對于設計應用題的作業，評估學生是否能夠將所學知識應用到實際情境中，是否能夠清晰地表達解題思路。

4.對于描述生活場景的作業，關注學生是否能夠準確使用整萬數，是否能夠分析數據的實際意義。

5.對于作業中存在的問題，給出具體的反饋和建議，如：

-如果學生在改寫整萬數時出現錯誤，指出錯誤的具體位置，并提供正確的改寫方法。

-如果學生在設計應用題時缺乏創意，鼓勵學生從不同角度思考問題，提供一些新的解題思路。

-如果學生在描述生活場景時數據不準確，幫助學生糾正錯誤，并指導他們如何獲取準確的數據。

6.對于表現優秀的作業，給予肯定和表揚，鼓勵學生繼續保持。

7.定期組織學生進行作業展示，讓學生互相學習，共同進步。

8.針對學生的作業反饋，進行個別輔導，幫助學生解決學習中遇到的問題。

9.在下一節課開始時，對上一次作業的反饋進行總結，讓學生了解自己的學習情況，并針對不足之處進行改進。

10.鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，提出改進措施。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法：在講解整萬數改寫時，結合實際案例，如城市人口、國家經濟數據等，讓學生更直觀地理解大數的意義和應用。

2.游戲化教學：設計趣味數學游戲，如“數數大賽”、“大數接龍”等，提高學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對大數的概念理解不夠深入：部分學生在理解整萬數的概念時存在困難，需要進一步加強概念教學。

2.學生應用能力不足：學生在將整萬數應用到實際問題解決中時，缺乏實際操作經驗，需要提供更多實踐機會。

3.課堂互動不足：在教學過程中，課堂互動較少，學生參與度不高，需要改進教學方法，增加學生參與的機會。

反思改進措施（三）

1.深化概念教學：針對學生對大數概念理解不夠深入的問題，可以通過制作教學卡片、動畫演示等方式，幫助學生直觀理解大數的構成和表示方法。

2.增加實踐機會：在課堂上，設計更多與生活實際相關的練習題和應用題，讓學生在實際操作中提高應用能力。

3.改進教學方法：增加課堂互動，鼓勵學生提問和回答問題，通過小組討論、角色扮演等方式，提高學生的參與度和學習興趣。

4.豐富教學資源：利用網絡資源，如教學視頻、在線練習等，為學生提供更多學