Unit3AmazinganimalsLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞人教PEP版三年級上冊英語Unit3AmazinganimalsLesson2展開，通過生動有趣的動物故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和句型，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。同時，通過動物知識的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生關(guān)愛動物，珍惜自然。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行動物描述的能力，提升語言表達(dá)素養(yǎng)。

2.通過學(xué)習(xí)動物知識，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，理解人與自然和諧共生的理念。

3.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.通過動物故事，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高審美素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：學(xué)習(xí)并正確使用動物名稱（如：elephant,panda,tiger）和描述動物特征的詞匯（如：big,small,cute）。

-重點(diǎn)句型：掌握Howdoyoulike...?和Ilike...的提問和回答方式，用于表達(dá)對動物的喜好。

-重點(diǎn)活動：通過角色扮演，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：理解并運(yùn)用比較級（如：biggest,cutest）和最高級（如：thebiggest,thecutest）來描述動物的特征。

-難點(diǎn)句型：正確理解并運(yùn)用特殊疑問句（如：What'sthis?It'sa...）來詢問和回答動物名稱。

-難點(diǎn)活動：在小組活動中，學(xué)生需要能夠聽懂并執(zhí)行老師的指令，同時與同伴合作完成描述動物的任務(wù)。教學(xué)方法與策略1.采用游戲化的教學(xué)方法，通過“動物猜猜樂”等游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時練習(xí)動物名稱和特征描述。

2.利用多媒體展示動物圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識動物，增強(qiáng)記憶效果。

3.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，如“我的動物朋友”小報(bào)制作，提高學(xué)生的合作能力和語言運(yùn)用能力。

4.運(yùn)用故事教學(xué)法，通過講述動物故事，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一張可愛的小熊貓圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出“panda”。然后提問：“Doyoulikepandas?”（你們喜歡熊貓嗎？）學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步介紹：“Thisisapanda,it'sverycute.”（這是一只熊貓，它非常可愛。）通過這種方式，自然過渡到新課的學(xué)習(xí)。

2.新課講授

-第一條：學(xué)習(xí)動物名稱

-詳細(xì)內(nèi)容：教師展示一系列動物圖片，如elephant,panda,tiger,rabbit等，并引導(dǎo)學(xué)生逐一說出這些動物的英文名稱。教師強(qiáng)調(diào)發(fā)音，并糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。

-第二條：學(xué)習(xí)描述動物特征的詞匯

-詳細(xì)內(nèi)容：教師展示不同大小的動物圖片，如bigelephant,smallrabbit，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)big和small等詞匯。接著，教師提問：“Whichoneisbigger?Whichoneissmaller?”（哪一個更大？哪一個更小？）讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用新學(xué)的詞匯。

-第三條：學(xué)習(xí)特殊疑問句

-詳細(xì)內(nèi)容：教師展示一張動物圖片，提問：“What'sthis?”（這是什么？）學(xué)生回答后，教師再問：“Isita...?”（它是一只……嗎？）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用特殊疑問句來詢問動物名稱。

3.實(shí)踐活動

-第一條：動物猜猜樂

-詳細(xì)內(nèi)容：教師展示動物圖片，學(xué)生輪流猜測動物名稱。猜對者獲得積分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-第二條：描述動物特征

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一種動物，用所學(xué)詞匯和句型描述該動物的特征。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力。

-第三條：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一種動物，進(jìn)行角色扮演。教師提供情境，如：“Youareapanda.Youareintheforest.”（你是只熊貓，你在森林里。）學(xué)生根據(jù)情境進(jìn)行對話。

4.學(xué)生小組討論

-第一條：動物保護(hù)意識

-舉例回答：教師提問：“Doyouthinkweshouldprotectanimals?”（你們認(rèn)為我們應(yīng)該保護(hù)動物嗎？）學(xué)生討論并回答，如：“Yes,weshouldprotectthembecausetheyareourfriends.”（是的，我們應(yīng)該保護(hù)它們，因?yàn)樗鼈兪俏覀兊呐笥选＃?/p>

-第二條：動物與人類的關(guān)系

-舉例回答：教師提問：“Howdoanimalshelpus?”（動物如何幫助我們？）學(xué)生討論并回答，如：“Animalscanhelpusbygivingusfoodandmedicine.”（動物通過給我們提供食物和藥物來幫助我們。）

-第三條：動物的特點(diǎn)

-舉例回答：教師提問：“Whatarethespecialfeaturesofyourchosenanimal?”（你們選擇的動物有什么特別之處？）學(xué)生討論并回答，如：“Myanimalhasalongtailanditcanclimbtrees.”（我的動物有一條長尾巴，它會爬樹。）

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括動物名稱、描述動物特征的詞匯和句型。然后，教師提問：“Whatdidwelearntoday?”（我們今天學(xué)到了什么？）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Todaywelearnedaboutamazinganimalsandhowtodescribethem.Remembertoprotectouranimals.”（今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于神奇動物以及如何描述它們。記住要保護(hù)我們的動物。）用時：5分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練地識別和說出動物名稱，如elephant,panda,tiger,rabbit等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用描述動物特征的詞匯，如big,small,cute等，進(jìn)行簡單的描述。

-學(xué)生能夠運(yùn)用特殊疑問句和回答方式，如What'sthis?和Ilike...，進(jìn)行簡單的對話。

2.文化意識增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)動物知識，了解了不同動物的習(xí)性和特點(diǎn)，增強(qiáng)了跨文化意識。

-學(xué)生在討論中認(rèn)識到動物是人類的朋友，應(yīng)該關(guān)愛和保護(hù)動物，培養(yǎng)了環(huán)保意識。

3.合作能力提高

-在小組活動中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，如制作“我的動物朋友”小報(bào)。

-學(xué)生在角色扮演中，學(xué)會了傾聽和表達(dá)，提高了溝通能力。

4.創(chuàng)造力和想象力發(fā)展

-學(xué)生通過講述動物故事，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出有趣的故事情節(jié)。

-學(xué)生在描述動物特征時，能夠運(yùn)用豐富的詞匯和句型，展示自己的創(chuàng)造力。

5.觀察力和思維能力

-學(xué)生在觀察動物圖片和視頻時，能夠注意到動物的外貌特征和生活習(xí)性。

-學(xué)生在討論中，能夠運(yùn)用邏輯思維，分析問題并給出合理的答案。

6.語音語調(diào)改善

-通過教師的指導(dǎo)和練習(xí)，學(xué)生的發(fā)音更加準(zhǔn)確，語調(diào)更加自然。

-學(xué)生在課堂上能夠自信地開口說英語，提高了語言表達(dá)的勇氣。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

-學(xué)生通過生動有趣的動物故事和活動，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在參與課堂活動的過程中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動力。課后作業(yè)1.詞匯練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，從以下詞匯中選擇合適的詞填空，并造句。

-Words:big,small,cute,fast,slow,loud,quiet

-Example:The__________dogisrunning__________inthepark.

-答案：cute,fast

2.句型練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生運(yùn)用Howdoyoulike...?和Ilike...句型，描述自己最喜歡的動物。

-Example:Howdoyoulikethepanda?Ilikeitbecauseitis__________and__________.

-答案：cute,friendly

3.角色扮演

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個自己喜歡的動物，用英語編寫一段簡短的介紹，并進(jìn)行角色扮演。

-Example:Thisisa__________.Ithasa__________tailand__________eyes.Itis__________.

4.動物故事續(xù)寫

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文中的動物故事，發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事結(jié)局。

-Example:Thestoryofthe__________isabouta__________thatlearnsto__________.Now,Iwillwritetheendingofthestory.

5.動物保護(hù)知識

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生查閱資料，了解一種瀕危動物，并撰寫一篇短文，介紹該動物的保護(hù)現(xiàn)狀和措施。

-Example:The__________isanendangeredspecies.Itisindangerbecauseof__________.Toprotectit,wecan__________.

6.家庭作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生與家長一起，觀察家中的寵物或家中常見的動物，并用英語描述它的特征。

-Example:Mypetisa__________.Itis__________and__________.Ilikeitbecause__________.

7.動物圖片配對

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集或制作動物圖片，并配對對應(yīng)的英文單詞。

-Example:PairthefollowingpictureswiththeirEnglishnames:1.__________2.__________3.__________

8.家庭調(diào)查

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生調(diào)查家庭成員對動物保護(hù)的看法，并記錄下來。

-Example:Askyourfamilymembersabouttheirfavoriteanimalandhowtheythinkweshouldprotectanimals.RecordtheiranswersinEnglish.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的英語課過得真是有趣又充實(shí)，我觀察到學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，也有一些值得思考的地方。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯的。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過展示熊貓的圖片，孩子們的興趣立刻被調(diào)動起來，他們積極地參與進(jìn)來，用英語說出“panda”這個單詞。這說明我的導(dǎo)入方式是有效的，能夠吸引學(xué)生的注意力。

接著，在新課講授的過程中，我注意到學(xué)生們在學(xué)習(xí)動物名稱和描述動物特征的詞匯時，表現(xiàn)得相當(dāng)活躍。他們不僅能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，還能將這些詞匯融入到句子中。比如，當(dāng)我問他們“Isthisabigelephant?”時，很多學(xué)生能夠自信地回答：“Yes,itis.”這種積極反饋?zhàn)屛腋械胶苄牢俊?/p>

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一系列的互動游戲和角色扮演活動。比如，我讓同學(xué)們分成小組，每組選擇一個動物，用英語描述它的特征。這樣的活動不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。我看到孩子們在游戲中學(xué)到了知識，這讓我覺得教學(xué)的目的達(dá)到了。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不敢開口說英語。這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z不夠自信，或者是對自己的英語水平不夠有信心。為了解決這個問題，我打算在接下來的課程中，更多地鼓勵學(xué)生參與，減少他們的緊張感，讓他們在輕松的環(huán)境中提高英語水平。

另外，我還注意到，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)描述動物特征的詞匯時，容易混淆big和small的概念。為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些詞匯，我決定在下節(jié)課上，通過更多的例句和圖片展示，來加強(qiáng)他們對這些詞匯的區(qū)分。

在教學(xué)媒體的使用上，我發(fā)現(xiàn)多媒體圖片和視頻對于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有幫助。它們不僅能夠提供直觀的教學(xué)內(nèi)容，還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。不過，我也意識到，過度依賴多媒體可能會讓學(xué)生忽視書本內(nèi)容的重要性。因此，我會在今后的教學(xué)中，合理平衡多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)手段的使用。

最后，我覺得在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生參與進(jìn)來，讓他們分享自己在課堂上的收獲。這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還能夠讓他們感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-動物名稱：elephant,panda,tiger,rabbit等

-描述動物特征的詞匯：big,small,cute,fast,slow,loud,quiet

-句型：Howdoyoulike...?Ilike...

②詞匯：

-big

-small

-cute

-fast

-slow

-loud

-quiet

③句型：

-Howdoyoulikethepanda?Ilikeitbecauseitiscuteandfriendly.

-Isthisabigelephant?Yes,itis.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Unit3Amazinganimals這一課，我們一起認(rèn)識了一些可愛的動物，如elephant,panda,tiger,rabbit等。通過學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了描述這些動物的特征，比如big,smal