小學信息技術五年級下冊《第7課各色花瓶傳文明》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學信息技術五年級下冊《第7課各色花瓶傳文明》

2.教學年級和班級：五年級全體學生

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.提升信息意識：培養學生對信息技術在文明傳承中的作用的認識，激發學生對信息技術學習的興趣。

2.強化計算思維：通過設計花瓶圖案，鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.培養實踐能力：通過動手操作，讓學生學會運用信息技術工具進行創意設計，提升實踐操作技能。

4.增強文化理解：通過學習不同花瓶的文化背景，加深學生對傳統文化的理解與尊重。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：掌握花瓶圖案的設計技巧。學生需要學會如何利用計算機軟件繪制各種花瓶圖案，包括基本形狀的繪制、線條的修飾以及色彩的搭配。

-重點二：理解花瓶圖案背后的文化內涵。學生需通過學習，了解不同花瓶圖案所代表的文化意義，如古代的陶瓷藝術、民族特色等。

2.教學難點

-難點一：復雜圖案的繪制。對于五年級學生來說，繪制復雜的花瓶圖案可能存在一定的困難，教師需引導學生分解復雜圖案，逐步完成繪制。

-難點二：色彩搭配的審美。學生在進行花瓶圖案設計時，可能難以把握色彩的搭配，教師應引導學生觀察生活中的色彩，學習如何進行和諧的色彩搭配。

-難點三：信息技術與文化的結合。學生需要理解信息技術如何幫助傳承和展示文化，這可能需要教師通過實例和討論來幫助學生建立這一聯系。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了《小學信息技術五年級下冊》教材。

2.輔助材料：準備與花瓶圖案相關的圖片、歷史文化背景資料，以及相關視頻片段，以幫助學生更好地理解文化內涵。

3.實驗器材：準備計算機、繪圖軟件等信息技術設備，確保設備正常運行。

4.教室布置：設置分組討論區，提供充足的紙張和繪圖工具，以便學生進行花瓶圖案的創作和實踐。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示不同歷史時期的花瓶圖片，引導學生觀察并思考這些花瓶的特點和背后的文化意義。

2.提出問題：引導學生思考信息技術在傳承和展示文化中的作用，激發學生對本節課的興趣。

3.學生回答：邀請學生分享自己對花瓶文化的了解，教師進行簡要點評和總結。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：介紹花瓶圖案的設計技巧，讓學生了解花瓶圖案背后的文化內涵。

2.設計技巧講解：講解繪制花瓶圖案的基本步驟，包括形狀、線條、色彩等。

3.文化內涵介紹：通過視頻或圖片展示不同花瓶圖案的文化背景，如古代陶瓷藝術、民族特色等。

4.學生互動：邀請學生分享自己了解到的花瓶文化，教師進行點評和總結。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習任務：學生分組，每組設計一個具有文化內涵的花瓶圖案。

2.練習指導：教師巡回指導，幫助學生解決設計過程中遇到的問題。

3.學生展示：每組展示自己的設計作品，其他組進行評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內容：針對本節課的重點內容，提出問題，檢查學生對知識的掌握情況。

2.學生回答：邀請學生回答問題，教師進行點評和總結。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.創設問題情境：教師提出與花瓶文化相關的問題，引導學生思考。

2.學生討論：學生分組討論，分享自己的觀點和見解。

3.學生展示：每組選派代表展示討論成果，教師進行點評和總結。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.信息技術與文化傳承：引導學生思考信息技術在傳承和展示文化中的作用。

2.學生分享：邀請學生分享自己在本節課中學到的知識，以及如何將所學應用于實際生活中。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：教師對本節課的內容進行總結，強調重點和難點。

2.作業布置：布置課后作業，要求學生完成一個具有文化內涵的花瓶圖案設計，并撰寫設計說明。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（10分鐘）

6.核心素養拓展（5分鐘）

7.總結與作業布置（5分鐘）

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源

-歷史文化資料：收集古代陶瓷藝術的歷史資料，包括不同朝代的花瓶特點、制作工藝等，以及與之相關的文化故事和傳說。

-藝術欣賞資源：搜集世界各地的陶瓷藝術作品，特別是中國傳統的青花瓷、彩瓷等，以及現代陶瓷藝術家的作品，以豐富學生的藝術視野。

-信息技術應用案例：查找利用信息技術保護、傳承和展示陶瓷文化的案例，如虛擬博物館、3D打印陶瓷藝術等。

2.拓展建議

-學生可以通過圖書館、網絡資源或實地考察等方式，進一步了解陶瓷藝術的歷史和文化背景。

-鼓勵學生參與藝術創作活動，如繪制陶瓷圖案設計、制作陶瓷工藝品等，將所學知識應用于實踐。

-組織學生參觀陶瓷博物館或藝術展覽，親身體驗陶瓷藝術的美感，增強對傳統文化的理解和尊重。

-引導學生利用信息技術手段，如制作多媒體演示文稿，介紹自己喜歡的陶瓷藝術作品，提高信息處理和表達能力。

-設計跨學科項目，如結合歷史、語文、美術等學科，讓學生從多個角度研究陶瓷文化，促進知識的綜合運用。

-推薦學生閱讀有關陶瓷藝術的書籍和雜志，擴大知識面，培養閱讀興趣和習慣。

-鼓勵學生參與社區文化推廣活動，如舉辦陶瓷藝術展覽、講座等，提升學生的社會責任感和文化自信。七、重點題型整理1.題型一：設計花瓶圖案

-細節補充：學生需要根據所學知識，設計一個具有文化內涵的花瓶圖案。圖案應包括基本形狀、線條、色彩等元素，并附上設計說明。

-舉例：設計一個以中國傳統紋樣為靈感的花瓶圖案，如使用云紋、蓮花等元素，并解釋所選紋樣的文化意義。

2.題型二：分析花瓶圖案的文化背景

-細節補充：學生需要分析所設計或觀察到的花瓶圖案背后的文化背景，包括歷史時期、地域特色、藝術風格等。

-舉例：分析一個宋代青瓷花瓶的圖案，探討其反映的宋代社會文化特征，如審美觀念、工藝技術等。

3.題型三：比較不同時期花瓶圖案的特點

-細節補充：學生需要比較不同歷史時期花瓶圖案的特點，如形狀、裝飾、色彩等，并分析其變化的原因。

-舉例：比較明清時期的青花瓷花瓶與唐宋時期的青瓷花瓶，分析兩者在圖案設計上的異同，以及時代背景對圖案風格的影響。

4.題型四：創作花瓶圖案故事

-細節補充：學生需要創作一個與花瓶圖案相關的故事，可以是虛構的，也可以是基于歷史事件的改編。

-舉例：創作一個以古代宮廷花瓶為背景的故事，講述一個關于花瓶的傳說或歷史事件，展現花瓶圖案背后的故事。

5.題型五：信息技術在花瓶文化傳承中的應用

-細節補充：學生需要探討信息技術在保護和傳承花瓶文化中的作用，如數字化博物館、3D打印等。

-舉例：討論如何利用3D打印技術復制古代花瓶，以便于研究和展示，同時探討這種技術在文化傳承中的優勢和挑戰。八、教學反思與總結今天的課，我感覺整體上還過得去，但也有些地方需要改進。首先，我覺得導入環節做得還不錯，通過展示花瓶圖片和提出問題，同學們的興趣被很好地調動起來了。但是，我發現有幾個學生對于花瓶的文化內涵不太了解，這可能是因為他們的課外閱讀不夠，所以我打算在接下來的課程中增加一些課外閱讀的引導。

在講授新課的時候，我盡量結合了課本內容和實際案例，比如通過展示不同歷史時期的花瓶圖案，讓學生們直觀地感受到文化傳承的魅力。但是，我發現有些學生在繪制圖案時遇到了困難，特別是在色彩搭配上，有的學生顯得比較迷茫。這說明我在教學過程中可能沒有足夠的時間去細致地指導每一個學生，我需要在今后的教學中更加注重個別輔導。

鞏固練習環節，我讓學生分組設計花瓶圖案，這個環節的設計初衷是希望學生們能夠將所學知識應用到實踐中去。但是，實際上我發現，有些小組在討論時存在溝通不暢的問題，導致設計進度不理想。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的團隊協作能力，同時也要提供更多的交流機會。

課堂提問環節，我提出了一些與花瓶圖案設計相關的問題，大部分學生都能回答上來，這說明他們對本節課的內容掌握得還是不錯的。但是，也有一些學生回答得不夠深入，這可能是因為他們對知識的理解和應用還不夠熟練。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生深入思考，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

1.加強基礎知識的教學，確保每個學生都能掌握基本的設計技巧和文化知識。

2.增加團隊協作的練習，通過小組合作項目，提高學生的溝通能力和團隊協作能力。

3.在課堂上多設置一些開放性問題，鼓勵學生深入思考，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

4.鼓勵學生進行課外閱讀，擴大知識面，提高他們的文化素養。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：要求學生根據課本內容完成相關的練習題，鞏固對花瓶圖案設計技巧和文化內涵的理解。

2.設計個人花瓶圖案：每位學生設計一個個人花瓶圖案，要求圖案具有創意，并附上100字以內的設計說明，解釋圖案的靈感來源和文化意義。

3.制作花瓶圖案PPT：學生需制作一個PPT，展示自己的花瓶圖案設計，包括設計過程、圖案分析、文化背景介紹等。

作業反饋：

1.及時批改：作業布置后，我將安排時間對學生提交的作業進行批改，確保每位學生的作業都能得到及時反饋。

2.反饋內容：在批改作業時，我將重點關注以下幾個方面：

-設計技巧的掌握程度：檢查學生是否能夠正確運用所學的設計技巧，如形狀、線條、色彩等。

-文化內涵的理解：評估學生對花瓶圖案背后文化內涵的理解深度，是否能夠準確地解釋圖案的意義。

-創意和表達能力：觀察學生的設計是否具有創意，PPT制作是否清晰、有條理，是否能夠有效地傳達設計意圖。

3.改進建議：針對學生在作業中存在的問題，我將給出具體的改進建議，如：

-對于設計技巧不足的學生，建議他們多觀察生活中的花瓶圖案，學習并模仿優秀的設計作品。

-對于文化內涵理解不夠深入的學生，建議他們查閱相關