Unit8WonderlandGrammar教學設計-2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit8WonderlandGrammar教學設計-2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit8WonderlandGrammar教學設計

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第X周星期X上午第X節

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生英語學科的核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit8WonderlandGrammar，學生將提升對英語語法結構的理解和運用能力，增強跨文化交流意識，培養批判性思維和自主學習能力，同時提高在真實語境中運用英語進行交際的信心和技巧。重點難點及解決辦法重點：

1.重點掌握一般過去時態的構成和用法，能夠正確描述過去發生的事情。

2.理解并運用條件狀語從句，表達假設和條件。

難點：

1.學生對一般過去時態的構成和變化規則掌握不牢固，容易混淆。

2.條件狀語從句的引導詞和時態搭配使用復雜，學生難以正確運用。

解決辦法：

1.通過實際情境和圖片，幫助學生直觀理解一般過去時態的構成和用法。

2.設計一系列練習，讓學生在具體語境中練習條件狀語從句，并逐步引導他們掌握引導詞和時態的搭配。

3.采用小組合作學習，讓學生在互動中解決問題，提高學習效率。

4.定期進行復習和測試，鞏固學生對重點知識點的掌握。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，清晰闡述一般過去時態和條件狀語從句的語法規則。

2.情境教學法：創設真實情境，讓學生在實際對話中運用所學語法知識。

3.合作學習法：分組討論，讓學生在互動中共同解決問題，提高學習效果。

教學手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示語法結構圖和解題步驟，幫助學生直觀理解。

2.視頻材料：播放相關英語視頻，讓學生在觀看中感受語法在實際語境中的應用。

3.互動平臺：利用在線教學平臺，進行實時互動和作業批改，提高教學效率。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對一般過去時態和條件狀語從句的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有經歷過有趣的事情，想要和大家分享？”

展示一些學生過去活動的照片或視頻片段，讓學生回憶并分享他們的經歷。

簡短介紹一般過去時態和條件狀語從句在英語表達中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.一般過去時態和條件狀語從句基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一般過去時態和條件狀語從句的基本概念、構成和用法。

過程：

講解一般過去時態的構成，包括動詞的過去式形式。

介紹條件狀語從句的引導詞和基本結構，如if,unless,when等。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一般過去時態和條件狀語從句的特性和重要性。

過程：

選擇幾個日常生活或學習中的案例，如學生過去的旅行經歷或故事講述。

分析案例中如何使用一般過去時態和條件狀語從句，解釋其表達的意義。

引導學生思考這些案例中語法結構的運用，以及如何在實際交流中正確使用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與一般過去時態和條件狀語從句相關的主題，如“描述過去的一次經歷”。

小組內討論如何使用所學語法結構來描述經歷，并分享給其他小組成員。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對一般過去時態和條件狀語從句的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括描述經歷時使用的一般過去時態和條件狀語從句。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，提出改進建議。

教師總結各組的亮點和不足，強調正確使用語法結構的重要性。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調一般過去時態和條件狀語從句的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括一般過去時態和條件狀語從句的構成、用法和案例分析。

強調這些語法結構在英語表達中的功能和在實際交流中的重要性。

布置課后作業：讓學生寫一篇短文，描述一次過去的經歷，并使用一般過去時態和條件狀語從句。教學資源拓展1.拓展資源：

-一般過去時態的練習材料：提供一系列關于日常生活、歷史事件或虛構故事的練習題，讓學生通過填空、改寫句子等形式練習一般過去時態的運用。

-條件狀語從句的例句集：收集包含不同條件狀語從句引導詞的例句，涵蓋多種情境，如假設、原因、結果等，幫助學生理解和記憶。

-視頻資源：推薦一些與教材內容相關的英語學習視頻，如動畫故事、電影片段或英語教學節目，通過視聽結合的方式加深對語法結構的理解。

-語法結構圖解：制作或收集一般過去時態和條件狀語從句的語法結構圖解，以圖表形式展示時態變化和從句結構，便于學生直觀學習。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀英語原著或改編故事，注意其中使用的一般過去時態和條件狀語從句，通過閱讀積累更多的語言素材。

-寫作練習：指導學生嘗試用一般過去時態和條件狀語從句寫日記或小故事，提高他們在實際寫作中運用語法結構的熟練度。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬不同的情境，讓學生在互動中練習使用一般過去時態和條件狀語從句進行對話。

-語法游戲：設計一些與語法相關的游戲，如“猜單詞”、“語法連連看”等，以趣味性的方式幫助學生鞏固所學知識。

-語法競賽：舉辦語法知識競賽，激發學生的學習興趣，同時檢驗他們對一般過去時態和條件狀語從句的掌握程度。

-家庭作業設計：布置一些結合實際生活的家庭作業，如讓學生記錄家人或自己的過去經歷，并用所學語法結構進行描述。

-網絡資源推薦：向學生推薦一些可靠的英語學習網站或應用，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，供學生在課外自主學習和練習。

-教師輔導：鼓勵教師利用課余時間進行個別輔導，針對學生在學習過程中遇到的具體問題進行解答和指導。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的學習內容，強調一般過去時態和條件狀語從句的重要性。

2.總結一般過去時態的構成和用法，包括動詞的過去式形式和常見的時態標志。

3.強調條件狀語從句的引導詞和基本結構，以及在不同情境下的運用。

4.鼓勵學生在日常生活中積極運用所學語法知識，提高英語表達能力。

當堂檢測：

1.單項選擇題（10題，每題2分）

-選擇正確的過去式動詞填空。

-選擇正確的條件狀語從句引導詞。

-選擇正確的時態標志。

2.完形填空（1題，10分）

-閱讀一段關于過去經歷的短文，根據上下文選擇合適的時態和條件狀語從句。

3.簡答題（2題，每題10分）

-描述一次你過去的經歷，使用一般過去時態。

-用條件狀語從句描述一個假設情境。

4.口語表達（5分）

-用一般過去時態和條件狀語從句講述一個故事或經歷。

檢測目的：

1.了解學生對本節課所學知識的掌握程度。

2.檢驗學生在實際語境中運用語法知識的能力。

3.發現學生學習中的問題，為后續教學提供參考。

評分標準：

1.單項選擇題：正確答案每題2分，共20分。

2.完形填空：根據上下文正確運用時態和條件狀語從句，共10分。

3.簡答題：描述清晰，語法正確，共20分。

4.口語表達：表達流暢，語法正確，共5分。

注意事項：

1.學生需在規定時間內完成檢測。

2.教師在檢測過程中注意觀察學生的答題情況，及時給予指導。

3.檢測結束后，教師應及時批改試卷，分析學生的學習情況，為后續教學提供依據。板書設計①一般過去時態

-重點知識點：一般過去時態的構成和用法

-詞匯：was/were,went,did,had,played,saw,visited,learned,etc.

-句型：I/He/She/It+過去式動詞+其他成分

②條件狀語從句

-重點知識點：條件狀語從句的引導詞和基本結構

-詞匯：if,unless,when,while,because,although,etc.

-句型：If+主語+過去式動詞，主句使用一般過去時或將來時

③案例分析

-重點知識點：條件狀語從句在不同情境下的應用

-詞匯：possible,necessary,impossible,likely,etc.

-句型：Ifitrains,wewillcancelthepicnic.

④練習提示

-重點知識點：如何將一般過去時態和條件狀語從句應用于實際練習

-詞匯：practise,exercise,test,etc.

-句型：Completethesentenceswiththecorrecttenseandconjunction.課后作業1.寫作練習

-任務：描述一次你過去的生日派對，包括你做了什么、你的朋友做了什么、派對上的活動等。

-答案示例：Lastbirthday,Ihadabigpartyatmyhome.Myfriendscameoverat5pm.Weplayedgames,atecake,andsangsongs.Mymommadeabigbirthdaycake,andweallenjoyedthedeliciousfood.Itwasafunday!

2.完成句子

-任務：使用一般過去時態完成以下句子。

-答案示例：

1.Mymother________(cook)dinnerlastnight.

Answer:cooked

2.We________(go)tothebeachlastweekend.

Answer:went

3.He________(visit)hisgrandparentslastweek.

Answer:visited

3.條件狀語從句練習

-任務：使用正確的條件狀語從句引導詞完成以下句子。

-答案示例：

1.Ifit________(rain),wewillstayindoors.

Answer:rains

2.Iwouldgototheparty________(youinviteme).

Answer:youinviteme

3.She________(finishherhomework)beforeshewatchedTVlastnight.

Answer:finished

4.創意寫作

-任務：假設你是一名小學生，寫一篇關于你過去在學校的一次有趣經歷的短文。

-答案示例：

Onetime,whenIwasinelementaryschool,wehadasciencefair.Mygroupdecidedtocreateavolcano.Wemixedbakingsoda,vinegar,andfoodcoloring.Whenwepouredthevinegarintothebakingsoda,abigexplosionofbubblesandfoamhappened!Everyonewasamazed,andwewonthesciencefair.Itwasafunandmemorableday!

5.語法應用

-任務：根據給出的情境，用一般過去時態和條件狀語從句完成句子。

-答案示例：

1.情境：昨天下午，我