山東省郯城縣八年級政治下冊第六單元與大自然和諧相處第13課關愛大自然保護大自然第2框依法保護人類共有的家園教學實錄魯教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：山東省郯城縣八年級政治下冊第六單元與大自然和諧相處第13課關愛大自然保護大自然第2框依法保護人類共有的家園教學實錄

2.教學年級和班級：八年級（具體班級）

3.授課時間：2023年X月X日上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生的環保意識，使學生認識到保護大自然的重要性，樹立人與自然和諧共生的理念。

2.增強學生的法治觀念，使學生了解相關法律法規，學會依法保護環境，維護人類共有的家園。

3.提升學生的社會責任感，引導學生積極參與環保行動，為建設美麗中國貢獻力量。

4.培養學生的批判性思維，使學生能夠分析環境問題，提出合理的解決方案，提高問題解決能力。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入八年級之前，已經初步了解了環境保護的基本概念，如節約資源、減少污染等。他們對一些常見的環保行為也有所了解，如垃圾分類、節約用水等。然而，對于依法保護環境和人類共有家園的知識點，學生可能了解不多，需要通過本節課的學習來深化理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對自然環境和環保問題有一定的關注，但興趣程度不一。部分學生可能對環保知識有較強的求知欲，能夠積極參與討論和實踐活動；而部分學生可能對此類知識較為被動，需要教師引導和激發學習興趣。在能力方面，學生的分析問題和解決問題的能力正在逐步提高，但獨立思考能力還有待加強。學習風格上，學生既有偏好自主學習的，也有依賴教師講解的，因此在教學過程中需兼顧不同風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習依法保護人類共有的家園時，可能會遇到以下困難：一是對法律概念的理解不夠深入，難以將法律知識與實際環保行為相結合；二是面對復雜的環境問題時，缺乏有效的分析方法和解決問題的思路；三是部分學生可能對環保行動的參與度不高，難以將所學知識轉化為實際行動。針對這些困難，教師需通過案例教學、小組討論等方式，幫助學生克服學習障礙，提高學習效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有魯教版八年級政治下冊教材，以便查閱相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的環保圖片、圖表和視頻，以增強直觀性和吸引力。

3.實驗器材：準備環保主題的手工制作材料，如紙張、塑料瓶等，供學生進行環保創意制作。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，確保學生能夠舒適地進行小組活動和實驗操作。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習《依法保護人類共有的家園》的相關法律條文和環保案例。

設計預習問題：圍繞“如何依法保護人類共有的家園”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你認為哪些行為是違法的？為什么？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生提交的預習成果來了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解法律條文和環保案例。例如，學生通過閱讀了解到《環境保護法》的相關內容。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。學生可能會提出關于法律執行力度的問題。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過環保新聞視頻或真實案例，引出“依法保護人類共有的家園”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解環境保護法律知識，結合實例幫助學生理解。例如，講解《環境保護法》中關于污染排放的規定。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析案例，討論如何依法保護環境。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和看法。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解法律知識。

實踐活動法：設計案例分析，讓學生在實踐中掌握法律知識的應用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解法律知識，掌握依法保護環境的方法。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置與“依法保護人類共有的家園”相關的案例分析作業，要求學生結合所學知識分析案例。

提供拓展資源：提供與環境保護相關的書籍、網站和視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：認真完成案例分析作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的法律知識和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-環保法律知識：收集整理《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》、《中華人民共和國水污染防治法》等相關法律法規，讓學生了解環境保護的法律體系。

-環保案例：收集國內外典型的環境污染案例，如水污染、大氣污染、固體廢棄物污染等，分析案例中的違法行為和法律責任。

-環保組織與行動：介紹國內外知名的環保組織及其主要活動，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等，讓學生了解環保行動的力量。

-環保科技與創新：收集環保領域的最新科技動態和創新成果，如可再生能源、環境監測技術等，激發學生對環保科技的興趣。

-環保教育與培訓：介紹環保教育和培訓課程，如綠色學校、環保志愿者培訓等，引導學生參與環保實踐活動。

2.拓展建議：

-法律知識學習：建議學生利用課余時間閱讀《中華人民共和國環境保護法》等法律法規，了解環境保護的法律依據和責任。

-案例分析討論：組織學生進行環保案例的討論，分析案例中的違法行為和法律責任，提高學生的法律意識。

-環保實踐參與：鼓勵學生參與環保志愿活動，如垃圾分類、植樹造林、環保宣傳等，將環保理念融入日常生活。

-環保科技創新：引導學生關注環保科技領域的發展，鼓勵他們提出創新想法，參與環保科技小發明、小制作等活動。

-環保課程學習：推薦學生選修與環保相關的課程，如生態學、環境科學等，深入了解環境保護的原理和措施。

-環保宣傳推廣：鼓勵學生利用社交媒體、校園廣播等渠道，宣傳環保知識，提高身邊人的環保意識。

-環保主題創作：組織學生開展環保主題的繪畫、作文、攝影等創作活動，表達對環境保護的理解和情感。

-環保競賽參與：鼓勵學生參加環保競賽，如全國青少年環保創新大賽、環保知識競賽等，提升環保實踐能力。七、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是本節課的具體課堂評價方法：

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段之一。教師可以通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度，了解他們的思維過程和深度。在本節課中，教師可以設計以下類型的提問：

-知識點回顧：提問學生關于環境保護法律法規的基本知識，如《中華人民共和國環境保護法》的主要內容。

-思考型問題：引導學生思考如何依法保護環境，如“你認為應該如何處理環境污染問題？”

-分析型問題：讓學生分析環保案例，如“從這個案例中，你看到了哪些違法行為？”

（2）觀察評價

觀察是教師了解學生學習情況的重要途徑。在課堂上，教師可以通過觀察學生的參與度、課堂表現、小組合作情況等方面來評價學生的學習效果。以下是一些觀察評價的要點：

-學生是否積極參與課堂討論？

-學生在小組討論中的表現如何？

-學生對課堂活動的興趣程度如何？

-學生在課堂上的注意力集中程度如何？

（3）測試評價

測試是課堂評價的有效手段，可以檢驗學生對知識的掌握程度。在本節課中，教師可以設計以下類型的測試：

-選擇題：針對環保法律法規的基本知識，設計選擇題，考察學生對知識點的記憶和理解。

-判斷題：讓學生判斷環保案例中的行為是否合法，考察學生的法律意識。

-簡答題：要求學生針對環保問題提出自己的看法和建議，考察學生的思考能力和表達能力。

2.作業評價

作業是課堂教學的延伸，是檢驗學生學習效果的重要方式。以下是本節課作業評價的具體方法：

（1）作業批改

教師要認真批改學生的作業，對作業中的錯誤進行糾正，并對學生的優點給予肯定。以下是一些作業批改的要點：

-作業是否按時完成？

-作業內容是否完整？

-作業中的錯誤是否得到了糾正？

-作業中的優點是否得到了肯定？

（2）作業點評

教師要及時反饋學生的作業情況，鼓勵學生繼續努力。以下是一些作業點評的要點：

-對學生的作業給予肯定和鼓勵，如“你的觀點很有見地！”

-對學生的錯誤進行耐心講解，幫助學生改正。

-對學生的進步給予表揚，如“你的作業比上次有明顯的提高！”

（3）作業反饋

教師可以通過以下方式對學生作業進行反饋：

-面對面交流：與學生面對面交流，了解他們的學習困難和需求。

-線上反饋：通過班級微信群、在線平臺等渠道，對學生作業進行線上反饋。

-課堂展示：鼓勵學生在課堂上展示自己的作業，分享學習心得。八、教學反思與總結今天這節課，我們學習了“依法保護人類共有的家園”這一主題，感覺整體來說，課堂氛圍不錯，學生們的參與度也挺高。但在這節課的反思和總結中，我還是想和大家一起回顧一下教學過程中的點點滴滴，以及我們共同取得的成果和需要改進的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，我通過播放環保新聞視頻，讓學生直觀地感受到環境保護的重要性；又比如，我設計了一些小組討論和角色扮演活動，讓學生在互動中學習知識，提高他們的團隊合作能力。從學生的反饋來看，這些方法似乎收到了一定的效果。

當然，在教學過程中，我也發現了一些不足。比如，有些學生對于法律條文的理解不夠深入，對于如何將法律知識應用到實際生活中還比較模糊。針對這個問題，我打算在接下來的教學中，更加注重案例教學，通過具體的案例來幫助學生理解法律知識。

在策略方面，我認為我在課堂上的引導和啟發做得還可以。但也有一些地方可以改進，比如在組織課堂活動時，我還可以更加細致地安排每個環節的時間，確保每個學生都有機會參與進來。此外，我還需要加強對學生個體差異的關注，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導。

管理方面，我注意到課堂紀律整體較好，但偶爾還是會有學生分心。為了提高課堂管理效率，我打算在今后的教學中，更多地采用正面激勵的方法，如表揚、獎勵等，來維持課堂秩序。

至于教學效果，我覺得學生在知識、技能和情感態度等方面都有所收獲。他們在環保法律法規的知識點上有了更深入的了解，能夠認識到保護環境的重要性，并在一定程度上掌握了依法保護環境的技能。在情感態度上，學生們對環境保護有了更強烈的責任感。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生對于環保問題的認識還停留在表面，缺乏深刻的理解。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地引入環保實踐活動，讓學生在實踐中體會環保的重要性。

最后，我想對同學們說，環境保護是我們每個人的責任。希望大家能夠將所學知識應用到實際生活中，從自身做起，為保護我們的家園貢獻自己的一份力量。同時，我也希望同學們能夠繼續保持學習的熱情，不斷探索，不斷進步。讓我們一起努力，為了一個更加美好的未來！重點題型整理1.案例分析題

-題目：某工廠長期排放未經處理的廢水，導致附近河流污染，嚴重影響了周邊居民的生活。請分析該工廠的行為是否違法，并說明依據。

-答案：該工廠的行為違法。根據《中華人民共和國水污染防治法》的規定，排放未經處理的廢水是違法行為，違反了法律規定，對水環境造成了污染，損害了公眾利益。

2.法規應用題

-題目：某市在建設新的住宅區時，未按照環保要求進行綠化和污水處理設施的建設。請根據《中華人民共和國環境保護法》的規定，提出對該市的建議。

-答案：建議該市在建設新的住宅區時，嚴格按照《中華人民共和國環境保護法》的規定，進行綠化和污水處理設施的建設，確保新建住宅區符合環保要求，不造成環境污染。

3.法律文書擬寫題

-題目：某公司排放的廢氣超過了國家規定的排放標準，當地環保部門對其進行了處罰。請根據《中華人民共和國大氣污染防治法》的規定，擬寫一份行政處罰決定書。

-答案：[行政處罰決定書]

文號：[文號]

當事人：[公司名稱]

依據：《中華人民共和國大氣污染防治法》第XX條

決定：對公司排放廢氣的違法行為，