福建省廈門市第十一中學2025屆初中生物畢業考試模擬沖刺卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。1、胰島素分泌不足的人，尿液里常含有（）A．紅細胞 B．白細胞 C．蛋白質 D．葡萄糖2、下列不屬于器官的是（）A．人的血液 B．小麥的根 C．菠菜的葉 D．家鴿的肺3、“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，體現哪類非生物因素對生物生活的影響（）A．地形B．溫度C．土壤D．空氣4、濰坊歷來重視環境保護，修建了白浪河濕地公園、浞河公園等，給市民提供了休閑娛樂的場所，也為野生生物提供了棲息地，鳥類、魚類、小型哺乳類、藻類植物、種子植物種類繁多。這體現了（）A．生態系統的多樣性 B．生活環境的多樣性 C．物種的多樣性 D．遺傳的多樣性5、下列關于哺乳動物運動的敘述，正確的是（）A．運動的產生與神經系統無關B．運動系統主要由骨、關節和肌肉組成C．只要運動系統完好，就能正常運動D．一塊骨骼肌兩端的肌腱附著在同一塊骨上6、如圖為豌豆果實示意圖，豌豆果實開裂時，果皮向內蜷縮，能將種子彈射出去。下列敘述錯誤的是（）A．②由受精卵發育而成B．豌豆依靠自身力量傳播種子C．①是種子，②是果皮D．①是由胚珠發育而來7、哺乳動物比鳥類高級的主要特征有（）①體溫恒定②胎生③體表被毛④哺乳⑤牙齒有分化⑥用肺呼吸。A．②④⑤ B．①③⑥ C．②⑤⑥ D．②③④8、某生態系統中四種生物所含有機物的總量如下圖，假設這四種生物都參與構成食物鏈，并只構成一條食物鏈。據圖判斷下列說法正確的是（）A．這條食物鏈可表示為乙→甲→丁→丙B．圖中的四種生物和分解者組成了該生態系統C．若某一有毒物質進入該食物鏈，則體內積累該有毒物質最多的是丙D．在一段時間內，如果甲的數量增加，會導致乙和丙的數量增加9、下列反射中屬于條件反射的有①談梅分泌唾液②吃飯時分泌唾液③小孩排尿④鸚鵡學舌A．①②B．②③C．③④D．①④10、下列染色體數目，一般不可能是體細胞的是（）A．24條 B．23條 C．46條 D．68條11、血液流經下列哪些器官時，血漿中的代謝廢物會減少（）。①肝臟②小腸③大腸④腎臟⑤胰腺⑥肺⑦皮膚⑧膀胱A．③④⑥ B．④⑥⑦ C．①③⑧ D．⑥⑦⑧12、下列做法符合生態文明建設要求的是（）A．將生活污水直接倒入江河B．在景區游玩時，將自己的名字刻在景區大樹的樹干上C．將紀念館里的鮮花采摘下來并帶回家D．為了節能減排，禁止無環保標志的車輛上路13、激素對人體的作用顯著。幼年缺乏甲狀腺激素和成年甲狀腺激素分泌過多將分別導致()A．夜盲癥和糖尿病B．貧血和急性炎癥C．侏儒癥和甲亢D．呆小癥和甲亢14、如圖是人體完成反射活動的神經結構示意圖，下面有關該圖的說法不正確的是（）A．完成反射活動的正確傳導路線是①②③④⑤B．③是該神經結構的中樞C．甲處主要由神經細胞體構成D．乙處主要由神經纖維組成15、下列現象中，屬于可遺傳的變異是A．同卵雙生的姐妹，姐姐比妹妹略胖B．斷尾的壁虎生出有尾的壁虎C．一對有耳垂夫婦生出無耳垂孩子D．某人由于用眼不當導致近視16、在顯微鏡下觀察時，同學們看到視野中的物像由圖1逐漸變為圖1．以下分析合理的是（）A．同學們正在觀察番茄果肉細胞結構B．這個現象發生在人體口腔上皮細胞內C．由圖1變為圖1的原因是觀察時滴加了鹽水D．在圖1狀態下滴加鹽水，可以恢復為圖1狀態17、洋蔥表皮細胞中不含有的結構是()A．細胞壁B．細胞膜C．液泡D．葉綠體18、“芳林新葉催陳葉”。說明植物A．能進行呼吸 B．需要營養 C．能排出體內的廢物 D．能生殖19、同種生物同一性狀的不同表現形式稱為相對性狀，以下各組性狀中，屬于相對性狀的是（）A．鵝的白毛和黃毛 B．羊的黑毛和短腿C．菜豆的圓粒和高桿 D．兔子的白毛和貓的白毛20、在探究菜青蟲取食行為的實驗中，不正確的是操作過程是（）A．對菜青蟲從卵開始隔離飼養B．直接使用從野外捕來的幼蟲C．實驗葉片和濾紙片應當一樣大D．最好將其先餓飼一段時間21、青少年養從小成健康生活的習慣，下列屬于不健康的生活習慣是（）A．生活有規律 B．合理膳食 C．合理用藥 D．適量吸煙22、在顯微鏡下觀察一滴水，發現一些移動的小體，下列哪項不能作為判斷這些小體是生物的依據（）A．有細胞膜細胞質細胞核B．探針刺激后慢慢移走C．有時能看到小顆粒排出D．滴入碘液后小體變黃23、早、中、晚三餐攝取的能量比例最好是A．3：4：3 B．3：3：4 C．4：2：4 D．2：4：424、下列自然現象中，與生物沒有直接關系的是（）A．花開花落 B．蜻蜓點水 C．食物腐敗 D．漲潮落潮25、油桃是大家熟悉的水果。油桃的可食用部分和種子分別由油桃花的哪一部分發育而來A．子房和胚珠 B．胚珠和子房C．胚珠和子房壁 D．子房壁和胚珠26、以下是四種微生物示意圖，請據圖回答有關問題：上圖中甲與乙、丙、丁在細胞結構上的主要區別是：甲無成形的______，圖甲中序號3所代表的結構名稱是______。圖丁中的a是______。上圖中的______（填序號）可以把葡萄糖轉化為酒精并產生二氧化碳。以上生物在生態系統中常常作______參與物質循環。圖乙是______霉，能產生______，可治療多種細菌性疾病。27、如圖是某生態系統中食物網簡圖，圖中甲一庚分別代表不同的生物。請據圖分析回答：（1）此生態系統中作為生產者的是____。圖中其余的生物是該生態系統的____。（2）該圖只表示生態系統的部分成分，圖中沒有表示出的成分有_____。（3）該生態系統中有____條食物鏈，寫出圖中最長的一條食物鏈_____。（4）若此生態系統遭到重金屬污染，體內積存重金屬污染物最多的生物是_______。28、某學習小組的同學為了解甲狀腺激素對動物發育的影響，設計了如下實驗方案：取兩個相同的玻璃缸，分別貼上標簽A、B，實驗步驟如表所示：實驗步驟A缸B缸步驟一500毫升池塘水500毫升池塘水步驟二水溫25℃水溫25℃步驟三分別加入同期孵化、大小及健康狀況相似的蝌蚪各1只步驟四加入10克蝌蚪飼料加入2克蝌蚪飼料步驟五加入少許甲狀腺激素不加甲狀腺激素步驟六每天觀察并記錄蝌蚪發育的情況，看哪組蝌蚪先發育成青蛙（1）找出這個實驗方案中的兩處錯誤：錯誤①：_____；錯誤②：_____。實驗方案改進后，A缸和B缸形成一組_____實驗，變量是_____，本實驗應再重復進行1~2次并取平均值，目的是_____。用改進后的方案進行實驗，若出現預期的實驗結果，即A缸蝌蚪比B缸蝌蚪發育快，則該實驗得出的結論應是：_____。如果要證明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，可選擇同一批孵化、大小及健康狀況相似的蝌蚪，將其平均分為三組：甲組不作處理，喂食正常飼料；乙組切除_____并喂食正常飼料；丙與乙組處理方法相同，但喂食添加了少量_____激素的飼料，觀察蝌蚪的發育情況。29、根據資料回答問題：食蟹猴群生活在靠近水域的森林中，食蟹猴群等級結構比較嚴格，集體行動時，“哨兵”站在高處放哨，若發現異常情況，即會發出信號，召喚猴群迅轉移。食蟹猴的食物除了螃蟹外，水果、樹葉、鳥類，海螺、牡蠣等也是其食用的對象。食蟹猴找到一個海螺，把海螺放在一塊光滑的巖石上，雙手將一塊巨石舉過頭頂，用力砸下去。如果海螺殼沒有裂開，食蟹猴會第二次，第三次接連砸下去，直到海螺殼裂開，露出鮮美的肉來。食蟹猴取食牡蠣時，用薄薄的石片一撬，牡蠣殼就打開了，食蟹猴便“探囊取物”。從行為獲得的途徑來說，食蟹猴用不同的石頭取食螃蟹和牡蠣的行為屬于_____行為，這種行為與遺傳基礎有關嗎？_____（填“有關”或“無關”）該行為的優勢在于_____。食蟹猴群體等級結構比較嚴格，這是_____行為具有的特征。“哨兵”發出信號是在群體中進行_____。30、某生物興趣小組為探究“廢電池對水質的影響及防治”，開展了以下研究活動。查閱資料資料1：廢舊電池丟棄到自然界腐爛后，因含汞、鉛、銅等有害物質造成水質污染。資料2：滿江紅為常見的水生蕨類植物，在美化水體景觀、凈化水質、保持河道生態平衡等方面有顯著功效。設計實驗方案及數據統計(見下表)請結合上述有關內容，分析回答下列問題：為探究廢電池是否會污染水質，則應選擇___________進行對照試驗。表中B和E這組對照實驗的變量是__________，得出的實驗結論是_____________________。請在坐標圖中畫一個說明不同濃度的廢電池浸出液對小魚存活影響的曲線圖。_______________通過對本實驗的分析，你對學校處理廢舊電池的建議是：____________________________。31、閱讀資料，分析回答下列問題：資料一：在自然界中，會有這樣一種現象，一只剛失去幼崽的貓，會用自己的乳汁喂養剛出生便失去媽媽的小狗崽，“母子”情深如一家。資料二：科學家做過這樣一個實驗：把紅薯放在海灘上誘惑獼猴走出森林來到海灘取食，一只2歲的小猴破天荒地首先學會了把紅薯放在水中洗干凈再吃，后來，其他猴子也逐漸學會了這種處理紅薯的方法。（1）從行為獲得的途徑來看，“貓喂狗崽”的行為屬于_____行為。（2）“其他猴子洗紅薯”的行為屬于_____行為，這種行為是在遺傳因素的基礎上，通過_____的作用而形成的，由生活經驗和_____獲得的行為。（3）貓狗和獼猴都屬于哺乳動物，這類動物_的特征提高了后代的成活率。

參考答案1、D【解析】胰島素具有促進血糖利用和轉化，從而降低血糖的濃度的作用，胰島素分泌不足會導致出現糖尿。2、A【解析】

組織是指形態、功能相似，結構相同的細胞構成的細胞群；器官是指由不同的組織有機的結合在一起，形成了具有一定功能的結構，叫器官。【詳解】血液中有大量的血細胞，這些血細胞與血漿共同構成血液，完成物質運輸等功能，因此，血液是一種組織，屬于結締組織，A符合題意。小麥的根、菠菜的葉、家鴿的肺都是由不同的組織有機的結合在一起，形成了具有一定功能的結構，屬于器官，BCD不符合題意；【點睛】組織、器官的概念是考查的重點，可結合著具體的實例掌握。3、B【解析】非生物因素包括：陽光、溫度、水、空氣、土壤等。溫度影響生物的分布、生長和發育。橘喜歡生長在溫度較高的南方如淮南，若在溫度較低的北方種植橘的品質不好，主要是因為北方溫度較低。4、C【解析】

生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性三個層次。【詳解】生物多樣性的內涵通常包括三個方面，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態系統的多樣性。生物種類的多樣性是指一定區域內生物種類的豐富性。題干中指出：鳥類、魚類、小型哺乳類、藻類植物、種子植物種類繁多，這體現生物種類（物種）的多樣性，可見C符合題意。故選：C。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解生物多樣性的內涵。5、B【解析】

人體完成一個運動都要有神經系統的調節，有骨、骨骼肌、關節的共同參與，多組肌肉的協調作用，才能完成。在運動中，神經系統起調節作用，骨起杠桿的作用，關節起支點作用（也有說樞紐作用），骨骼肌起動力作用，據此解答。【詳解】AC、完成運動要在神經系統的支配下由運動系統來完成，除此之外，還需要能量，也要用到消化系統、呼吸系統、消化系統等，AC錯誤。B、運動系統由骨、骨連結、骨骼肌組成，關節是骨連接的主要形式，B正確。D、一塊骨骼肌的兩端肌腱一般要跨越一個或幾個關節附著在相鄰的骨上，D錯誤。故選：B【點睛】解答此題的關鍵是掌握人體運動系統的組成及運動的實現。6、A【解析】

當一朵花完成傳粉與受精后子房的發育情況如圖所示：植物傳播種子的方法有很多，有動物傳播、風傳播、水傳播、彈射傳播、機械傳播。【詳解】②是果皮，由子房壁發育而成，故A錯誤；大豆是依靠豆莢裂開彈射來傳播種子，所以豌豆依靠自身力量傳播種子，故B正確；①是種子，由胚珠發育來，②是果皮，由子房壁發育來，故C正確；①種子，由胚珠發育而來，故D正確。故選A。【點睛】本題考查果實種子的形成，明確果實種子的形成過程是解答的關鍵。7、A【解析】哺乳動物體表面有毛，一般分頭、頸、軀干、四肢和尾五個部分；用肺呼吸；體溫恒定，是恒溫動物；腦較大而發達；哺乳；胎生。哺乳和胎生是哺乳動物最顯著的特征。胚胎在母體里發育，母獸直接產出胎兒。母獸都有乳腺，能分泌乳汁哺育胎兒。①體溫恒定、③體表被毛、⑥用肺呼吸等特征是鳥類也具有的，因此哺乳動物比鳥類高級的主要特征有②胎生、④哺乳、⑤牙齒有分化。8、D【解析】

本題主要考查生態系統的組成相關知識，要求學生熟記生態系統的各部分組成成分。【詳解】A、從圖中可以看出四種生物所含有機物的總量有多到少依次是：丙、丁、甲、乙，因此四種生物構成的食物鏈是：丙→丁→甲→乙，故A錯誤。B、生態系統包括生物部分和非生物部分，題干中缺乏分解者和非生物部分，故B錯誤。C、在該食物鏈中，乙處于的營養級別最高，因此在某一有毒物質進入該食物鏈，則體內含該有毒物質最多的是乙，故C錯誤。D、在一段時間內，如果甲的數量增加，乙會因食物的增多而數量增加；同時甲以丁為食，甲數量增加，丁的數量會減少，丙因缺少天敵數量可能增加。故D正確。【點睛】解答此題的關鍵是知道生態系統中的食物鏈和食物網,某些有害物質沿食物鏈積累。9、D【解析】

非條件反射是生來就有的先天性反射，由大腦皮層以下的神經中樞參與下完成的；條件反射是出生后，在生活的過程逐漸形成的后天性反射，是由大腦皮層的參與下完成的；人類不但能夠對具體信號發生反射，還能對具體信號抽象出來的語言文字的刺激也能建立條件反射，因為人類具有語言中樞，這是人類高級神經活動的最突出特征，動物則沒有這種能力。【詳解】非條件反射是指人生來就有的先天性反射，是一種比較低級的神經活動，由大腦皮層以下的神經中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成，如②吃飯時分泌唾液、③小孩排尿等都是非條件反射，這種反射活動是人與生俱來、不學而能的，神經中樞在不在大腦皮層，在脊髓或腦干。條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射，是在非條件反射的基礎上，經過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級的神經活動，是高級神經活動的基本方式，如①談梅分泌唾液、④鸚鵡學舌是在學習生活過程中形成的，是在大腦皮層的語言中樞等參與下形成的條件反射。故選D。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解條件反射與非條件反射的區別。10、B【解析】試題分析：體細胞中染色體是成對存在，在形成精子和卵細胞的細胞分裂過程中，染色體都要減少一半。而且不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進入精子和卵細胞。生殖細胞中的染色體數是體細胞中的一半，成單存在。當精子和卵細胞結合形成受精卵時，染色體又恢復到原來的水平，一條來自父方，一條來自母方。故選B。考點：染色體、DNA和基因的關系。11、B【解析】

排泄的三條途徑，即：①通過皮膚以汗液的形式把水和無機鹽排出體外；②通過呼吸系統以氣體的形式把二氧化碳和水排出體外；③通過泌尿系統以尿的形式把水、無機鹽和尿素等物質排出體外。據此解答。【詳解】血液中運輸的代謝廢物是二氧化碳、尿素、水和無機鹽等，其中二氧化碳必須通過呼吸排出，也就是血液經過肺的時候進行了氣體交換，氧氣進入人體，二氧化碳被呼出；而尿素等則是在腎臟里以形成尿液的形式排出的，所以血液經過肺的時候二氧化碳大大減少，而經過了腎臟之后，尿素等代謝廢物也大大減少。血液流經肺后，血漿中的代謝廢物二氧化碳會減少，血液流經皮膚后，形成了汗液，尿素等代謝廢物也大大減少。故選：B。【點睛】解答此題的關鍵是知道排泄的三條途徑。12、D【解析】

人類活動對生態環境的影響有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存環境；二是不利于或破壞其它生物的生存環境。從目前看，大多活動都是破壞性的。【詳解】將生活污水直接倒入江河污染河水，不符合生態文明建設要求，A錯誤；在景區游玩時，將自己的名字刻在景區大樹的樹干上是不文明的行為，B錯誤；將紀念館里的鮮花采摘下來并帶回家是不文明的行為，C錯誤；為了節能減排，禁止無環保標志的車輛上路符合生態文明建設要求，D正確。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解人類活動對環境所造成的影響。13、D【解析】

不同的激素是由內分泌腺分泌的對身體有特殊作用的化學物質，激素在人體內的含量極少，但對人體的新陳代謝、生長發育和生殖等生命活動都具有重要的作用，分泌腺分泌的激素不同，不同的激素具有不同的作用，分泌異常時會出現不同的癥狀。【詳解】激素在人體內必須維持在適當的水平，或多或少都會對人體產生不同的影響。如幼年時期生長激素分泌不足易得侏儒癥；幼年時期生長激素分泌過多易得巨人癥；成年后生長激素分泌過多會得肢端肥大癥。幼年時期甲狀腺激素分泌不足易得呆小癥；成年后甲狀腺激素分泌過多易得甲亢；碘是合成甲狀腺激素的主要原料，飲食中缺碘易得甲狀腺增生腫大，也叫大脖子病，D正確。【點睛】關于激素的作用是考查的重點，可通過列表的形式對比掌握。14、A【解析】

神經調節的基本方式是反射，反射的結構基礎是反射弧。⑤是感受器，④是傳入神經，③是神經中樞，②是傳出神經，①是效應器。甲是灰質，乙是白質。【詳解】A．反射活動的結構基礎稱為反射弧，包括⑤感受器、④傳入神經、③神經中樞、②傳出神經和①效應器。所以反射活動的傳導路線是⑤→④→③→②→①，A錯誤。B．圖中③是神經中樞，能接受由⑤感受器傳來的神經沖動，產生新的神經沖動由②傳出神經傳遞到①效應器，B正確。C．甲是灰質，位于脊髓中央，主要由神經細胞體構成。③神經中樞就位于灰質內，能夠接受神經沖動，產生新的神經沖動，C正確。D．乙處主要由神經纖維組成，是白質，位于脊髓內部的周圍，有傳導功能，D正確。故選A。【點睛】此題考查的是反射弧的結構和功能，注意理解。15、C【解析】

變異是指子代與親代之間的差異，子代個體之間的差異的現象。按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異，有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的。按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異，可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的，可以遺傳給后代；由環境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代。【詳解】按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異。可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的，可以遺傳給后代；由環境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代。同卵雙生的姐妹，姐姐比妹妹略胖；斷尾的壁虎生出有尾的壁虎；某人由于用眼不當導致近視屬于環境引起的變異，不是可遺傳的變異。一對有耳垂夫婦生出無耳垂孩子屬于可遺傳的變異，能夠遺傳給后代。故選C。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解引起變異的原因。可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的，由環境改變引起的變異，是不遺傳的變異。16、C【解析】植物細胞吸水和失水的原理是：當周圍水溶液的濃度大于細胞液濃度時，細胞就失水；當周圍水溶液的濃度小于細胞液濃度時，細胞就吸水。在顯微鏡下觀察時，同學們看到視野中的物像由圖1逐漸變為圖1，液泡變小，說明細胞失水，所以由圖1變為圖1的原因是觀察時滴加了鹽水。17、D【解析】試題分析：洋蔥表皮細胞的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核，細胞質里有線粒體和液泡。植物細胞只有綠色部分含有葉綠體，洋蔥鱗片葉表皮細胞中不具有葉綠體。考點:動、植物細胞結構的相同點和不同點。18、C【解析】

生物的特征有：生物的生活需要營養；生物能進行呼吸；生物能排出身體內產生的廢物；生物能對外界刺激做出反應；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細胞構成的。【詳解】“芳林新葉催陳葉”意思是樹林里新生的樹葉催換著舊的樹葉，這種生命現象說明生物體具有的特征是能排出體內產生的廢物。故選C。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解生物的特征。19、A【解析】

同種生物同一性狀的不同表現形式稱為相對性狀。【詳解】A、鵝的白毛和鵝的黃毛，是鵝毛的顏色，是同一性狀的不同表現形式，是相對性狀，正確。B、羊的黑毛和短腿，是羊的毛色和腿的長短，是兩種性狀，不是相對性狀；如羊的黑毛與白毛，或羊的卷毛與直毛都是相對性狀，錯誤。C、菜豆的圓粒和豌豆的高桿，是菜豆粒的形狀和莖的高矮，是兩種性狀，不是相對性狀；如菜豆的圓粒與長粒，是相對性狀，錯誤。D、兔的白毛和貓的白毛是兩個物種，不是相對性狀；如兔的白毛和黑毛，或貓的白毛和黑毛都是相對性狀，錯誤。故選：A。【點睛】掌握相對性狀的概念是本題解題關鍵。20、B【解析】試題分析：實驗設計原則：一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能．為了保證變量的唯一兩塊濾紙的大小、性狀、顏色要相同；要在同一時間、地點（或者環境）做實驗；做重復實驗等．解：A、對菜青蟲從卵開始進行隔離飼養，才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能，還是后天習得的行為，使探究具有可信度，A正確；B、直接使用從野外捕來的幼蟲，不能說明菜青蟲的行為是先天性行為和后天學習獲得的學習行為，B錯誤；C、實驗葉片和濾紙一樣大小、顏色一致，形狀相同，目的是保證只有一個變量，葉片的性質不同，其它皆相同，C正確；D、將其先餓一段時間有利于菜青蟲取食，如果不餓取食行為不明顯，影響觀察，D正確．故選B．考點：探究菜青蟲取食的特點．21、D【解析】

健康的生活方式包括堅持合理營養；堅持體育鍛煉；按時作息；不吸煙、不喝酒；拒絕毒品；合理用藥；積極參加集體活動。【詳解】健康的生活方式不僅有利于預防各種疾病，而且有利于提高人們的健康水平，提高生活質量。值得注意的是，盡管大多數慢性疾病是在成年期發生的，但許多與之有關的不良生活方式卻是在兒童和青少年時期形成的。選擇健康的生活方式，要從我做起，從現在做起：吃營養配餐；堅持體育鍛煉；按時作息；不吸煙、不喝酒；拒絕毒品；積極參加集體活動。因此，煙、酒對青少年的健康具有不利影響，青少年不應該吸煙、喝酒。故D符合題意。【點睛】解答此類題目的關鍵是熟知青春期青少年健康的生活方式。22、D【解析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要營養，2、生物能夠進行呼吸，3、生物能排出體內產生的廢物，4、生物能夠對外界刺激作出反應，5、生物能夠生長和繁殖，6、除病毒外，生物都是由細胞構成。所以滴入碘液后小體變黃，不是生物的特征，不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據。23、A【解析】合理營養還包括合理的用膳制度和合理的烹調方法．為了保持身體健康，必須保證每日三餐，按時進餐，合理膳食要求在每日攝入的總能量中，早、中、晚餐的能量應當分別占30%、40%、30%左右，即早中晚攝取的能量比例為3：4：3。24、D【解析】試題分析：生物具有以下特征：生物的生活需要營養，生物能夠進行呼吸，生物能排出體內產生的廢物，生物能夠對外界刺激作出反應，生物能夠生長和繁殖，除病毒外，生物都是由細胞構成的，能進行光合作用的是綠色植物，選項A花開花落和選項B蜻蜓點水，屬于生殖現象，選項C食物腐敗是由細菌和真菌分解食品中的有機物并在其中生長繁殖所導致，屬于生物現象，選項D潮漲潮落是潮的漲落現象，潮不具有上述的生物特征，不屬于生物現象，選D。考點：本題考查的是生物的特征，解答此類題目的關鍵是理解生物的特征。25、D【解析】

一朵花經過傳粉和受精完成后，子房各部分的發育情況是：。【詳解】由上圖可知：果皮是由子房壁發育而來的，果實由子房發育而成，種子由胚珠發育而成，受精卵發育成胚。油桃屬于果實，由子房發育而成，可食用部分是果皮，由子房壁發育而成，種子由胚珠發育而成。【點睛】明確種子各部分的發育情況即能正確答題。26、細胞核遺傳物質孢子丙分解者青青霉素【解析】

圖中的甲細菌，乙是青霉，丙是酵母菌，丁是蘑菇，細菌沒有成形的細胞核。【詳解】（1）圖中甲是細菌，細菌的基本結構有2細胞壁、5細胞膜、4細胞質和3遺傳物質A集中的區域，沒有成形的細胞核。（2）圖丁中的a是孢子，乙青霉、丙酵母菌、丁蘑菇都通過產生a孢子來繁殖后代。（3）丙是酵母菌，在釀酒、做面包和蒸饅頭時離不開酵母菌，它可以把葡萄糖轉化為酒精和二氧化碳。（4）微生物在自然界中有重要的作用，如腐生的細菌、真菌能夠分解植物的枯枝落葉和動物的尸體糞便中的有機物稱為無機物，歸還無機環境，促進自然界中的物質循環，屬于分解者。（5）圖中的乙青霉發酵能產生青霉素，是一種抗生素，可治療多種細菌性疾病。【點睛】解答此類題目的關鍵是熟記細菌和真菌的結構和生活特點。27、（1）戊消費者（2）非生物部分和分解者（3）5戊→已→乙→丙→丁或戊→己→乙→甲→丁（4）丁【解析】試題分析：（1）由食物鏈和食物的特點即圖中箭頭可知：此生態系統中作為生產者的是戊。圖中其余的生物是該生態系統的消費者。（2）該圖只表示生態系統的生產者和消費者等部分成分，圖中沒有表示出的成分有非生物成分和分解者。（3）該生態系統中有5食物鏈，分別是戊→甲→丁→丙，戊→己→丁→丙，戊→己→乙→丙，戊→庚→己→丁→丙，戊→庚→己→乙→丙。圖中最長的一條食物鏈是。戊→庚→己→丁→丙或戊→庚→己→乙→丙。（4）根據生物富集的特點，有害物質在食物鏈中隨著營養級別的升高含量逐漸升高，若此生態系統遭到重金屬污染，體內積存重金屬污染物最多的生物是丙。考點：生態系統中的食物鏈和食物網。28、步驟三應改為分別加入同期孵化出的蝌蚪各10只（以上）步驟四A、B兩缸加入的飼料應等量對照甲狀腺激素減小誤差，提高實驗可信度甲狀腺激素可以促進蝌蚪的生長發育甲狀腺甲狀腺【解析】

甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的。它的主要作用是促進新陳代謝、促進生長發育、提高神經系統的興奮性；要探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發育的影響”，應以甲狀腺激素為變量設置對照實驗。本題通過探究實驗考查甲狀腺激素的作用，首先明確的是甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的。【詳解】（1）在探究實驗中，要求只能有一個實驗變量，其它的量應相同，所以，步驟四A、B兩缸加入的飼料應等量；在實驗中，用作實驗的蝌蚪應該在10只以上，數量太少，容易出現偶然性。（2）在實驗改進后，此實驗為對比實驗，對比實驗要求只能有一個變量，其它量都相同。所以改進后的實驗，其變量是甲狀腺激素。做此類探究實驗時，應多做幾次，目的是減小誤差，提高實驗可信度，只有一次可能產生偶然性。（3）探究實驗的結論是根據現象得出的，由現象A缸蝌蚪比B缸蝌蚪發育快。該實驗得出的結論是：甲狀腺激素可以促進蝌蚪的生長發育。（4）如果該小組同學要進一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，實驗方案設計：將選擇30只同一批的小蝌蚪，均分為三組，甲組不作處理，喂食正常飼料；乙組切除甲狀腺并喂食正常飼料；丙與乙組處理方法相同，但喂食添加了少量甲狀腺激素的飼料，各組蝌蚪的發育情況是：切除甲狀腺的乙組蝌蚪發育停止，不能發育成成蛙；喂食添加了少量甲狀腺激素飼料的丙組蝌蚪能快速發育成成蛙，但個體較小；喂食正常飼料不作處理的甲組蝌蚪能正常發育成成娃，這充分說明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的。【點睛】解答此題的關鍵是確定、控制實驗變量，設置對照實驗。29、學習有關適應復雜的環境社會通訊（或信息交流）【解析】

（1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失。

（2）后天學習行為是動物出生后，在動物的成長過程中，通過生活經驗和學習逐漸建立起來的新的行為。

（3）社會行為是一些營群體生活的動物，群體內形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂