1《天地人》（教學設計）-2024-2025學年統編版（2024）一年級上冊語文主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《天地人》

2.教學年級和班級：一年級上冊語文

3.授課時間：2024年10月15日9:00-10:00

4.教學時數：1課時核心素養目標1.提升學生的語言表達能力，通過朗讀、復述等方式，讓學生學會正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.培養學生的文化意識，引導學生體會課文中所蘊含的自然、人文知識，增強對中華文化的認同感。

3.增強學生的審美感知能力，引導學生欣賞課文中的美景，培養學生的審美情趣。

4.培養學生的思維品質，通過分析課文內容，引導學生學會觀察、比較、歸納等思維方法。重點難點及解決辦法重點：

1.課文《天地人》的朗讀技巧，包括語氣、節奏的把握。

2.理解課文中的自然現象和生活場景，培養學生的觀察能力和想象能力。

難點：

1.學生對課文中的生字詞理解不透徹，影響閱讀流暢性。

2.學生對課文主題的把握不夠準確，難以形成正確的價值觀。

解決辦法：

1.通過小組合作，讓學生共同朗讀課文，互相糾正發音和節奏，提高朗讀技巧。

2.利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解課文中的自然現象和生活場景。

3.設計填空、連線等互動環節，讓學生在活動中理解生字詞，增強記憶。

4.通過教師引導和討論，幫助學生深入理解課文主題，引導學生形成正確的價值觀。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創設與課文內容相關的教學情境，如模擬自然景象或生活場景，激發學生的學習興趣。

2.實施小組合作學習，讓學生在小組中討論課文中的自然現象和生活智慧，培養合作能力和交流技巧。

3.運用多媒體教學，展示與課文相關的圖片和視頻，幫助學生直觀理解課文內容。

4.設計“天地人”主題角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗課文中的故事情節，加深對課文主題的理解。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.教師展示一幅自然風景畫，引導學生觀察并描述畫面中的自然現象。

2.提問：“同學們，你們知道畫中的這些自然現象是由什么組成的嗎？”

3.學生自由發言，教師總結并引入課題《天地人》。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解課文《天地人》的背景和作者，讓學生了解課文的文化內涵。

2.針對課文中的重點生字詞，教師帶領學生進行認讀和書寫練習。

3.通過多媒體展示課文中的自然現象和生活場景，引導學生觀察并思考。

4.講解課文中的故事情節，分析人物性格和主題思想。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分小組，根據課文內容進行角色扮演，加深對課文的理解。

2.教師提出問題，讓學生在小組內討論并回答，鞏固所學知識。

3.學生展示小組討論成果，教師點評并給予指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師針對課文內容提出問題，檢查學生對課文的理解程度。

2.學生回答問題，教師給予點評和指導。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師引導學生分享自己在生活中觀察到的自然現象，培養學生的觀察能力。

2.學生分組討論，分析課文中的自然現象和生活智慧，培養合作能力。

3.教師總結小組討論成果，強調課文中的重點內容。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.教師提出與課文相關的問題，引導學生進行思考。

2.學生自由發言，分享自己的觀點和想法。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調重點和難點。

2.布置作業：學生回家后，觀察并記錄身邊的一種自然現象，下節課分享。

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察日志：鼓勵學生記錄日常生活中的自然現象，如日出日落、云的形成、季節變化等，培養學生對自然的觀察力和記錄能力。

-傳統節日文化：結合課文中的“天地人”主題，介紹與自然相關的傳統節日，如春節、清明、端午等，讓學生了解節日背后的自然文化內涵。

-古代詩詞鑒賞：挑選與自然相關的古代詩詞，如王之渙的《登鸛雀樓》、白居易的《賦得古原草送別》等，通過詩詞欣賞，提升學生的文學素養和審美能力。

-科學小實驗：設計簡單的科學實驗，如制作氣象觀測工具、觀察植物生長等，讓學生在動手操作中理解自然現象的科學原理。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：建議學生每天觀察并記錄至少一種自然現象，如天氣變化、動植物行為等，并嘗試用文字或繪畫的形式表達自己的觀察結果。

-家庭活動：鼓勵家長參與，與孩子一起進行戶外活動，如郊游、植樹等，增進親子關系的同時，增強學生對自然的親近感。

-詩詞朗誦會：組織學生進行詩詞朗誦活動，選擇與自然相關的詩詞進行朗誦，提高學生的口語表達能力和對傳統文化的理解。

-科普講座：邀請科普講師為學生舉辦講座，講解自然科學的有趣知識，激發學生對科學探索的興趣。

-校園環境美化：鼓勵學生參與校園綠化活動，如種植花草樹木，讓學生在美化校園的過程中，學習到更多關于植物生長的知識。

-自然博物館參觀：組織學生參觀自然博物館，通過實物展示和互動體驗，加深對自然界的認識和理解。

-讀書分享會：推薦與自然相關的書籍，如《自然觀察手冊》、《動物的秘密生活》等，鼓勵學生閱讀并分享自己的閱讀心得。教學反思與改進教學反思是一種自我審視的過程，它幫助我了解自己的教學實踐，識別其中的優點和不足，從而不斷改進教學方法。以下是我對《天地人》這一節課的教學反思：

首先，我注意到課堂上的互動環節比較活躍，學生們在討論和角色扮演中表現出了很高的參與度。這讓我意識到，創設情境和鼓勵學生表達自己的觀點是激發學生學習興趣的有效方法。然而，我也發現有些學生在討論中發言不夠積極，這可能是因為他們對某些知識點理解不夠深入。

其次，我在講授新課的過程中，對重點生字詞的講解可能不夠細致，導致部分學生在書寫和閱讀時出現錯誤。這提醒我，在今后的教學中，需要更加注重細節，確保每個學生都能掌握基礎知識。

此外，課堂提問環節的設計也有待改進。有些問題過于簡單，未能有效檢驗學生對知識的掌握程度；而有些問題則過于復雜，超出了學生的認知水平。我需要在設計問題時更加注重層次性和針對性。

為了改進這些不足，我計劃采取以下措施：

1.在課前準備階段，我會更加細致地研究教材，確保對每個知識點都有深入的理解。同時，我會設計更具挑戰性的問題，以激發學生的思考。

2.在課堂上，我會更多地關注學生的個體差異，對于發言不積極的學生，我會給予更多的鼓勵和指導，幫助他們克服害羞心理，積極參與課堂討論。

3.對于重點生字詞，我會采用多種教學方法，如游戲、故事、圖片等，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

4.在課堂提問環節，我會根據學生的實際水平調整問題的難度，確保每個學生都能參與到課堂中來。

5.我會定期進行教學反思，記錄下教學過程中的點滴收獲和不足，以便不斷調整和優化教學方法。典型例題講解1.例題：課文《天地人》中提到“春天來了，小草綠了，花兒開了。”請根據這句話，用“綠了”和“開了”各造一個句子。

答案：小河的水綠了。桃花開了。

2.例題：課文《天地人》中描述了“天空中的云朵像棉花糖一樣柔軟?！闭堄谩跋瘛粯印边@個結構造一個句子。

答案：月亮像一個大玉盤。

3.例題：課文《天地人》中提到“小鳥在樹上唱歌，好像在告訴我們春天來了?！闭堄谩昂孟瘛边@個詞語造一個句子。

答案：太陽好像一個大火球。

4.例題：課文《天地人》中描述了“小河里的水清澈見底，魚兒在水中自由自在地游動?！闭堄谩霸凇小边@個結構造一個句子。

答案：小明在教室里認真地讀書。

5.例題：課文《天地人》中提到“農民伯伯在田里辛勤地勞作，期待著豐收的季節?！闭堄谩捌诖边@個詞語造一個句子。

答案：孩子們期待著暑假的到來。

-例題1和例題2考察了學生對“綠了”和“開了”這兩個動詞的理解和運用。通過造句，學生可以更好地掌握這兩個動詞的用法，并學會如何將它們應用到新的句子中。

-例題3和例題4使用了“像……一樣”和“在……中”這兩個常見的句型結構。這些句型在日常生活中非常實用，通過練習，學生可以學會如何運用這些結構來描述事物和場景。

-例題5則考察了學生對“期待著”這個詞語的理解和運用。這個詞語常用于表達對未來事件的期待和愿望，通過造句，學生可以學會如何使用這個詞語來表達自己的情感和想法。

這些例題的設計旨在幫助學生將課文中的知識點與實際語言運用相結合，通過不斷的練習，學生可以更好地掌握課文內容，提高自己的語言表達能力。課堂課堂評價是教學過程中的重要環節，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的達成。以下是我對《天地人》這一節課的課堂評價方法：

1.課堂提問：

-通過提問，我能夠了解學生對課文內容的理解和掌握程度。

-提問的設計要具有針對性，既要考察學生對基礎知識的掌握，也要鼓勵學生發散思維，提出自己的見解。

-例如，在講解課文中的自然現象時，我會提問：“你們在生活中還見過哪些類似的自然現象？”這樣的問題可以激發學生的思考，并鼓勵他們分享自己的觀察和經驗。

2.觀察學生參與度：

-在課堂上，我會注意觀察學生的參與情況，包括他們的眼神、表情、動作等。

-通過觀察，我可以判斷學生對課堂內容的興趣和專注度。

-例如，在角色扮演環節，我會觀察學生是否積極參與，是否能夠準確地表達自己的角色。

3.小組合作評價：

-在小組討論和合作學習中，我會評價學生之間的溝通能力和團隊協作精神。

-例如，我會觀察學生在討論中是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠提出有建設性的建議。

4.課堂測試：

-設計一些簡單的測試題，如填空、選擇題等，以檢驗學生對課文知識的掌握情況。

-測試題的設計要緊扣課文內容，難度適中，以確保所有學生都能參與其中。

-例如，可以設計這樣的測試題：“請根據課文內容，完成以下句子：春天來了，_______，_______?！?/p>

5.作業評價：

-對學生的作業進行認真批改，包括書寫是否規范、答案是否正確、表達是否清晰等。

-及時給予學生反饋，對于錯誤的地方，要進行耐心講解，幫助學生糾正。

-例如，對于學生的觀察日志，我會評價他們是否記錄了真實的自然現象，是否能夠用恰當的語言描述。

6.學生自評和互評：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和不足。

-同時，組織學生進行互評，讓學生學會欣賞他人的優點，同時指出他人的不足。

-例如，在小組討論結束后，