廣東省廉江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中政治2.1影響價(jià)格的因素1教學(xué)實(shí)錄（必修1）主備人備課成員教材分析廣東省廉江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中政治2.1影響價(jià)格的因素1教學(xué)實(shí)錄（必修1）本節(jié)課內(nèi)容緊扣教材，以市場價(jià)格變動(dòng)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析影響價(jià)格的因素，包括供求關(guān)系、價(jià)值、貨幣供應(yīng)量等。通過實(shí)例講解，使學(xué)生理解價(jià)格形成的基本原理，為后續(xù)學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問題的能力，提高學(xué)生運(yùn)用辯證思維理解價(jià)格與價(jià)值關(guān)系的水平，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念，如商品、貨幣、價(jià)值等，對(duì)市場經(jīng)濟(jì)的初步原理有所了解。此外，學(xué)生對(duì)供求關(guān)系、價(jià)格形成機(jī)制等基本概念也有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和價(jià)格變動(dòng)通常有較高的興趣，因?yàn)樗麄兣c日常生活緊密相關(guān)。學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠通過實(shí)例分析理解抽象的經(jīng)濟(jì)理論。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過實(shí)例和圖表進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過文字和概念理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)檫@一概念較為抽象。此外，學(xué)生在分析復(fù)雜的市場經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象時(shí)，可能會(huì)面臨信息不足和難以把握多因素綜合作用的問題。部分學(xué)生可能對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論性內(nèi)容感到枯燥，影響學(xué)習(xí)積極性。因此，教學(xué)中需要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過實(shí)例和互動(dòng)討論來提高學(xué)生的理解和參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括必修1的《政治》課本和相關(guān)教學(xué)輔助手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如市場價(jià)格波動(dòng)圖、供求關(guān)系圖等，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、黑板或電子白板，以便進(jìn)行課堂討論和展示。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.利用日常生活中的價(jià)格變動(dòng)實(shí)例，如節(jié)假日促銷活動(dòng)中的商品價(jià)格變化，引起學(xué)生興趣。

2.提問學(xué)生：“為什么商品的價(jià)格會(huì)有漲跌？”引導(dǎo)學(xué)生思考價(jià)格變動(dòng)的可能原因。

3.通過展示商品價(jià)格波動(dòng)圖，直觀展示價(jià)格與時(shí)間的關(guān)系，引出本節(jié)課主題：“影響價(jià)格的因素”。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解供求關(guān)系對(duì)價(jià)格的影響：

-通過實(shí)例分析，如商品供不應(yīng)求時(shí)價(jià)格上漲，供過于求時(shí)價(jià)格下跌。

-引導(dǎo)學(xué)生思考供求關(guān)系變化的原因，如生產(chǎn)成本、消費(fèi)需求等。

2.講解價(jià)值對(duì)價(jià)格的影響：

-介紹價(jià)值的概念，通過比較不同商品的價(jià)值量，分析價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系。

-以勞動(dòng)力價(jià)值為例，講解價(jià)值決定價(jià)格的原理。

3.講解貨幣供應(yīng)量對(duì)價(jià)格的影響：

-分析貨幣供應(yīng)量與通貨膨脹的關(guān)系，解釋貨幣供應(yīng)量過多可能導(dǎo)致物價(jià)上漲。

-結(jié)合實(shí)例，如國家貨幣政策調(diào)整對(duì)市場價(jià)格的影響，說明貨幣供應(yīng)量對(duì)價(jià)格的影響。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組討論，分析實(shí)例中的價(jià)格變動(dòng)原因：

-分組討論：學(xué)生以小組為單位，分析某個(gè)商品價(jià)格變動(dòng)的原因，如商品成本、市場需求等。

-小組展示：每組派代表向全班分享討論結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑。

2.學(xué)生繪制價(jià)格波動(dòng)圖，觀察價(jià)格與時(shí)間的關(guān)系：

-學(xué)生利用教材中的價(jià)格波動(dòng)圖，分析價(jià)格變動(dòng)趨勢(shì)，并繪制自己的價(jià)格波動(dòng)圖。

-教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生繪制的價(jià)格波動(dòng)圖，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

3.學(xué)生模擬市場交易，體驗(yàn)價(jià)格形成過程：

-學(xué)生扮演買賣雙方，模擬市場交易，體驗(yàn)價(jià)格的形成過程。

-教師觀察并指導(dǎo)，確保學(xué)生理解價(jià)格形成的基本原理。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：學(xué)生分析供求關(guān)系對(duì)價(jià)格的影響：

-例如：當(dāng)某種商品供不應(yīng)求時(shí)，價(jià)格上漲，消費(fèi)者愿意支付更高的價(jià)格購買。

2.舉例回答：學(xué)生分析價(jià)值對(duì)價(jià)格的影響：

-例如：一件高質(zhì)量的商品，其價(jià)值較高，因此價(jià)格也相對(duì)較高。

3.舉例回答：學(xué)生分析貨幣供應(yīng)量對(duì)價(jià)格的影響：

-例如：當(dāng)國家實(shí)行寬松的貨幣政策，增加貨幣供應(yīng)量，可能導(dǎo)致通貨膨脹，物價(jià)上漲。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)供求關(guān)系、價(jià)值、貨幣供應(yīng)量對(duì)價(jià)格的影響。

2.分析本節(jié)課的重難點(diǎn)，如價(jià)值決定價(jià)格的原理、供求關(guān)系與價(jià)格的關(guān)系等。

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)中的價(jià)格變動(dòng)現(xiàn)象。

（用時(shí)總計(jì)45分鐘）拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》第4章“供求與價(jià)格”，介紹供求關(guān)系對(duì)價(jià)格的影響。

-《價(jià)值規(guī)律與價(jià)格形成》一文，探討價(jià)值規(guī)律與價(jià)格形成的關(guān)系。

-《貨幣供應(yīng)與通貨膨脹》一文，分析貨幣供應(yīng)量與通貨膨脹的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解不同國家或地區(qū)的價(jià)格形成機(jī)制。

-學(xué)生可以嘗試分析特定商品的價(jià)格變動(dòng)，如房地產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品等，探討其背后的原因。

-學(xué)生可以研究不同行業(yè)或市場的價(jià)格策略，如壟斷市場、競爭市場等，比較其價(jià)格形成特點(diǎn)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-供求彈性：探討不同商品的需求和供給彈性對(duì)價(jià)格的影響。

-價(jià)格歧視：分析不同消費(fèi)者群體對(duì)同一商品的不同價(jià)格接受度。

-價(jià)格戰(zhàn)：研究企業(yè)之間的價(jià)格競爭對(duì)市場的影響。

4.實(shí)用性案例：

-分析電子商務(wù)平臺(tái)上的價(jià)格變動(dòng)，如“雙十一”購物節(jié)期間的價(jià)格促銷策略。

-研究政府調(diào)控對(duì)市場價(jià)格的影響，如限價(jià)政策、補(bǔ)貼政策等。

-探討全球化背景下，國際市場價(jià)格波動(dòng)對(duì)國內(nèi)市場的影響。

5.探究性問題：

-如何通過調(diào)整供求關(guān)系來穩(wěn)定市場價(jià)格？

-在不同市場結(jié)構(gòu)中，企業(yè)如何制定合理的價(jià)格策略？

-如何利用價(jià)格杠桿來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長？

6.拓展活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行市場調(diào)研，收集市場價(jià)格數(shù)據(jù)，分析價(jià)格變動(dòng)趨勢(shì)。

-開展模擬市場交易活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)價(jià)格形成過程。

-邀請(qǐng)經(jīng)濟(jì)學(xué)專家進(jìn)行講座，分享市場價(jià)格分析的經(jīng)驗(yàn)和技巧。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也鍛煉了他們的合作能力和表達(dá)能力。

2.案例分析法：我引入了一些與實(shí)際生活相關(guān)的經(jīng)濟(jì)案例，讓學(xué)生通過分析這些案例來理解抽象的經(jīng)濟(jì)理論，這種方法既貼近實(shí)際，又能幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：有時(shí)候課堂節(jié)奏掌握得不夠好，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度，或者有的學(xué)生覺得內(nèi)容過于簡單，缺乏挑戰(zhàn)性。

2.教學(xué)方法：在講授價(jià)值規(guī)律和價(jià)格形成機(jī)制時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于抽象的經(jīng)濟(jì)概念理解起來有一定難度，需要更多具體的實(shí)例來輔助教學(xué)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式相對(duì)單一，主要依賴期末考試，沒有很好地考慮到學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)組織：為了更好地適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在課堂上采用分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供不同的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)。

2.豐富教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生理解抽象概念的問題，我打算在教學(xué)中加入更多的圖表、動(dòng)畫和實(shí)際案例，幫助學(xué)生在直觀和具體的情境中學(xué)習(xí)。

3.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)：除了期末考試，我還將引入平時(shí)成績?cè)u(píng)價(jià)，包括課堂參與、小組討論、作業(yè)完成情況等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)課堂管理：通過課堂點(diǎn)名、提問等方式，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)。

5.互動(dòng)與反饋：鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，及時(shí)給予反饋，對(duì)于學(xué)生的疑問，我會(huì)盡力在課堂上解答，或者通過課后輔導(dǎo)來解決。

6.教學(xué)反思：每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的成功之處和不足，以便在下一節(jié)課中做出相應(yīng)的調(diào)整。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.提問評(píng)價(jià)

提問是課堂評(píng)價(jià)的重要手段之一。通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，激發(fā)他們的思考能力。以下是我提問評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面：

-開放性問題：設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，如“你認(rèn)為供求關(guān)系對(duì)價(jià)格的影響有哪些？”

-應(yīng)用性問題：通過提問，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題，如“分析一下最近油價(jià)上漲的原因。”

-評(píng)價(jià)性問題：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“你認(rèn)為政府應(yīng)該采取哪些措施來調(diào)控市場價(jià)格？”

2.觀察評(píng)價(jià)

觀察評(píng)價(jià)是指教師在課堂教學(xué)中，通過觀察學(xué)生的行為、表情、參與度等，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。以下是我觀察評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如小組討論、角色扮演等。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否認(rèn)真聽講、是否積極思考等。

-合作能力：觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作情況，如是否能夠與他人良好溝通、是否能夠共同完成任務(wù)等。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是課堂評(píng)價(jià)的有效方式之一，可以通過小測(cè)驗(yàn)、隨堂測(cè)試等形式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。以下是我測(cè)試評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面：

-知識(shí)掌握程度：通過測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)基本概念、原理的掌握情況。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。

-分析能力：測(cè)試學(xué)生分析、解決問題的能力。

4.課堂反饋

課堂反饋是指教師在課堂教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行即時(shí)反饋。以下是我課堂反饋的幾個(gè)方面：

-正面反饋：對(duì)于學(xué)生的正確回答、積極參與等，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

-負(fù)面反饋：對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤回答、消極參與等，給予適當(dāng)?shù)募m正和指導(dǎo)。

-指導(dǎo)性反饋：針對(duì)學(xué)生的不足，提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)。典型例題講解典型例題一：

題目：某商品的價(jià)值量為100元，如果貨幣的價(jià)值不變，那么該商品的價(jià)格是多少？

解答：根據(jù)價(jià)值規(guī)律，商品的價(jià)格與價(jià)值成正比。因此，如果貨幣的價(jià)值不變，商品的價(jià)格等于其價(jià)值。所以，該商品的價(jià)格是100元。

典型例題二：

題目：某商品的價(jià)格從10元上漲到15元，如果貨幣的價(jià)值不變，那么該商品的價(jià)值量發(fā)生了怎樣的變化？

解答：由于貨幣的價(jià)值不變，商品價(jià)格的上漲意味著商品的價(jià)值量增加。價(jià)格上漲的百分比是(15-10)/10=0.5，即50%。因此，商品的價(jià)值量也上漲了50%，從原來的價(jià)值量變?yōu)?00元。

典型例題三：

題目：某商品的價(jià)格從10元下跌到8元，如果貨幣的價(jià)值不變，那么該商品的價(jià)值量發(fā)生了怎樣的變化？

解答：與價(jià)格上漲的情況類似，商品價(jià)格的下跌意味著商品的價(jià)值量減少。價(jià)格下跌的百分比是(10-8)/10=0.2，即20%。因此，商品的價(jià)值量減少了20%，從原來的價(jià)值量變?yōu)?0元。

典型例題四：

題目：某商品的價(jià)值量為200元，如果貨幣的價(jià)值下降，那么該商品的價(jià)格會(huì)怎