小蝌蚪的成長（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級下冊北師大版主備人備課成員教材分析本章節(jié)內(nèi)容為《小蝌蚪的成長》教學(xué)設(shè)計，屬于2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級下冊北師大版。本節(jié)課主要圍繞小蝌蚪的成長過程，通過觀察、比較、分析等方法，讓學(xué)生認(rèn)識并理解數(shù)的順序和加減法運(yùn)算，培養(yǎng)觀察能力和數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實踐操作，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和探究精神，通過觀察小蝌蚪的成長過程，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)現(xiàn)象的敏感性。發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和空間觀念，通過數(shù)數(shù)和比較小蝌蚪的變化，提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)和解決問題的能力。同時，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識和溝通能力，在小組活動中共同探索數(shù)學(xué)規(guī)律。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生已具備基本的數(shù)數(shù)和計數(shù)能力，能夠進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算。他們對于動物和生命周期的知識有一定了解，但可能對數(shù)學(xué)與生物現(xiàn)象的結(jié)合還缺乏深入的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對動物故事和自然現(xiàn)象通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，這種興趣可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。學(xué)生的數(shù)學(xué)能力差異較大，有的學(xué)生邏輯思維較強(qiáng)，善于觀察和歸納，有的學(xué)生則可能對抽象的數(shù)學(xué)概念理解較為困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，通過動手實踐來學(xué)習(xí)；而另一些學(xué)生可能更傾向于通過聽講和閱讀來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解數(shù)學(xué)與生物現(xiàn)象的結(jié)合時可能會感到困難，特別是在將抽象的數(shù)學(xué)概念應(yīng)用到具體情境中時。此外，學(xué)生在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時，可能會遇到溝通不暢、分工不均等問題，影響學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小蝌蚪的成長》相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與小蝌蚪成長過程相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計數(shù)器、量杯等實驗器材，用于學(xué)生進(jìn)行實際操作和觀察。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和實驗活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們要一起來探索一個有趣的生命故事——小蝌蚪的成長。你們知道小蝌蚪是什么嗎？它們是如何變成青蛙的？（學(xué)生回答）

2.學(xué)生扮演：老師，我知道小蝌蚪是青蛙的幼體，它們會變成青蛙。

3.老師扮演：非常好，那么今天我們就來學(xué)習(xí)小蝌蚪的成長過程，看看它們是如何一步步變成青蛙的。

二、新課導(dǎo)入

1.老師扮演：同學(xué)們，現(xiàn)在請打開你們的教材，找到《小蝌蚪的成長》這一章節(jié)。我們先來閱讀一下課文，看看小蝌蚪的成長過程有哪些特點。

2.學(xué)生扮演：老師，我已經(jīng)閱讀了課文，我知道小蝌蚪在成長過程中會經(jīng)歷幾個階段。

3.老師扮演：很好，那我們就來一起探究一下這些階段的特點。

三、探究小蝌蚪的成長過程

1.老師扮演：同學(xué)們，請大家拿出計數(shù)器，跟著我一起數(shù)一數(shù)小蝌蚪成長過程中經(jīng)歷的階段。

2.學(xué)生扮演：老師，小蝌蚪在成長過程中經(jīng)歷了四個階段。

3.老師扮演：那我們就來逐一探究這四個階段的特點。

（1）階段一：小蝌蚪孵化

-老師扮演：同學(xué)們，小蝌蚪是如何孵化出來的呢？請你們結(jié)合課文內(nèi)容，用簡短的語言描述一下。

4.學(xué)生扮演：老師，小蝌蚪是從蛋里孵化出來的。

5.老師扮演：很好，那我們就用計數(shù)器數(shù)一數(shù)，小蝌蚪孵化出來需要多長時間。

6.學(xué)生扮演：老師，小蝌蚪孵化出來需要三天。

7.老師扮演：那我們就用計數(shù)器記錄下來，小蝌蚪孵化出來用了三天。

（2）階段二：小蝌蚪長出尾巴

-老師扮演：同學(xué)們，小蝌蚪在孵化出來后會經(jīng)歷第二個階段，那就是長出尾巴。請你們用課文中的語言描述一下這個階段的特點。

8.學(xué)生扮演：老師，小蝌蚪孵化出來后，會慢慢長出尾巴。

9.老師扮演：很好，那我們就用計數(shù)器數(shù)一數(shù)，小蝌蚪長出尾巴需要多長時間。

10.學(xué)生扮演：老師，小蝌蚪長出尾巴需要五天。

11.老師扮演：那我們就用計數(shù)器記錄下來，小蝌蚪長出尾巴用了五天。

（3）階段三：小蝌蚪長出腿和腳

-老師扮演：同學(xué)們，小蝌蚪在長出尾巴后，會進(jìn)入第三個階段，那就是長出腿和腳。請你們用課文中的語言描述一下這個階段的特點。

12.學(xué)生扮演：老師，小蝌蚪長出腿和腳后，就可以在水中游泳了。

13.老師扮演：很好，那我們就用計數(shù)器數(shù)一數(shù)，小蝌蚪長出腿和腳需要多長時間。

14.學(xué)生扮演：老師，小蝌蚪長出腿和腳需要七天。

15.老師扮演：那我們就用計數(shù)器記錄下來，小蝌蚪長出腿和腳用了七天。

（4）階段四：小蝌蚪變成青蛙

-老師扮演：同學(xué)們，小蝌蚪在長出腿和腳后，會進(jìn)入第四個階段，那就是變成青蛙。請你們用課文中的語言描述一下這個階段的特點。

16.學(xué)生扮演：老師，小蝌蚪變成青蛙后，就可以跳到陸地上生活了。

17.老師扮演：很好，那我們就用計數(shù)器數(shù)一數(shù)，小蝌蚪變成青蛙需要多長時間。

18.學(xué)生扮演：老師，小蝌蚪變成青蛙需要十天。

19.老師扮演：那我們就用計數(shù)器記錄下來，小蝌蚪變成青蛙用了十天。

四、總結(jié)與拓展

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了小蝌蚪的成長過程，了解了它們是如何一步步變成青蛙的。現(xiàn)在請你們用自己的話總結(jié)一下小蝌蚪的成長過程。

2.學(xué)生扮演：老師，小蝌蚪在成長過程中經(jīng)歷了四個階段，分別是孵化、長出尾巴、長出腿和腳、變成青蛙。

3.老師扮演：很好，那我們再拓展一下，如果小蝌蚪在成長過程中遇到了困難，你們認(rèn)為它們會如何應(yīng)對呢？

4.學(xué)生扮演：老師，小蝌蚪可能會尋找食物，或者找一個安全的地方休息。

5.老師扮演：非常棒，同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了小蝌蚪的成長過程，還學(xué)會了如何面對困難。希望大家在生活中也能像小蝌蚪一樣，勇敢面對挑戰(zhàn)，不斷成長。

五、作業(yè)布置

1.老師扮演：同學(xué)們，今天的作業(yè)是：回家后，向爸爸媽媽講述小蝌蚪的成長故事，并畫出小蝌蚪成長的四個階段。

2.學(xué)生扮演：老師，好的，我一定會完成作業(yè)的。

六、課堂小結(jié)

1.老師扮演：同學(xué)們，今天的課程到這里就結(jié)束了。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中，做一個勇敢、堅強(qiáng)的人。

2.學(xué)生扮演：老師，謝謝老師，我們一定會努力的。知識點梳理1.小蝌蚪的成長過程

-小蝌蚪的孵化：了解小蝌蚪是如何從蛋中孵化出來的過程。

-小蝌蚪的成長階段：認(rèn)識小蝌蚪在成長過程中經(jīng)歷的四個主要階段，包括長出尾巴、長出腿和腳、變成青蛙。

-成長時間：通過計數(shù)器的使用，學(xué)習(xí)記錄和計算小蝌蚪各個成長階段所需的時間。

2.數(shù)的順序

-數(shù)的順序概念：理解自然數(shù)的順序排列，從1開始逐個增加。

-數(shù)數(shù)的技巧：學(xué)習(xí)從1開始數(shù)到特定數(shù)量的數(shù)，如從1數(shù)到10、20等。

3.加減法運(yùn)算

-加法運(yùn)算：學(xué)習(xí)將兩個或多個數(shù)相加，理解加法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

-減法運(yùn)算：學(xué)習(xí)從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，理解減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

4.數(shù)學(xué)與生活結(jié)合

-觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象：通過觀察小蝌蚪的成長，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。

-解決實際問題：利用小蝌蚪的成長過程，設(shè)計簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

5.數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通

-數(shù)學(xué)語言的運(yùn)用：學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)語言描述小蝌蚪的成長過程，如使用“增加”、“減少”、“長出”等詞匯。

-小組合作：在小組活動中，通過合作學(xué)習(xí)和溝通，共同完成數(shù)學(xué)任務(wù)。

6.實驗與操作

-計數(shù)器使用：學(xué)習(xí)正確使用計數(shù)器進(jìn)行計數(shù)，理解計數(shù)器的功能和使用方法。

-觀察和記錄：在實驗過程中，學(xué)習(xí)觀察小蝌蚪的成長變化，并記錄下來。

7.合作與交流

-小組合作學(xué)習(xí)：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流的能力。

-溝通與表達(dá)：在討論和分享的過程中，學(xué)會用清晰、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點。

8.思維發(fā)展與創(chuàng)造力

-觀察與歸納：通過觀察小蝌蚪的成長，培養(yǎng)學(xué)生觀察和歸納的能力。

-解決問題：在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。典型例題講解1.例題：

小蝌蚪孵化出來用了3天，長出尾巴用了5天，長出腿和腳用了7天，變成青蛙用了10天。請計算小蝌蚪總共用了多少天來完成它的成長過程。

答案：

小蝌蚪的成長過程總天數(shù)=孵化天數(shù)+長出尾巴天數(shù)+長出腿和腳天數(shù)+變成青蛙天數(shù)

小蝌蚪的成長過程總天數(shù)=3+5+7+10=25天

2.例題：

小蝌蚪每天長大0.5厘米，請問小蝌蚪長到10厘米需要多少天？

答案：

小蝌蚪長到10厘米所需天數(shù)=需要長到的長度/每天生長的長度

小蝌蚪長到10厘米所需天數(shù)=10厘米/0.5厘米/天=20天

3.例題：

小蝌蚪孵化出來后，每天增加10個新朋友。如果小蝌蚪孵化出來時有100個新朋友，請問10天后有多少個新朋友？

答案：

10天后新朋友的總數(shù)=初始新朋友數(shù)量+每天增加的新朋友數(shù)量×天數(shù)

10天后新朋友的總數(shù)=100+10×10=100+100=200個新朋友

4.例題：

小蝌蚪在水中游動，每小時游動20米。如果小蝌蚪需要游過200米才能到達(dá)對岸，請問小蝌蚪需要多少小時才能到達(dá)對岸？

答案：

小蝌蚪到達(dá)對岸所需時間=游過的距離/每小時游動的距離

小蝌蚪到達(dá)對岸所需時間=200米/20米/小時=10小時

5.例題：

小蝌蚪在成長過程中，每天體重增加20克。如果小蝌蚪孵化出來時的體重是20克，請問小蝌蚪長到200克需要多少天？

答案：

小蝌蚪長到200克所需天數(shù)=需要長到的體重/每天增加的體重

小蝌蚪長到200克所需天數(shù)=200克/20克/天=10天教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《小蝌蚪的成長》這一課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氣氛活躍，學(xué)生們對小蝌蚪的成長過程非常感興趣。通過圖片、視頻等多媒體資源，孩子們直觀地看到了小蝌蚪的變化，這有助于他們更好地理解數(shù)學(xué)與生物現(xiàn)象的結(jié)合。在課堂上，我注意到學(xué)生們在討論和分享的過程中，能夠積極地運(yùn)用數(shù)學(xué)語言，這說明他們對數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的能力有所提升。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在探究小蝌蚪成長過程中所需時間時，部分學(xué)生對于如何使用計數(shù)器進(jìn)行計數(shù)還存在困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的操作技能培養(yǎng)，尤其是在使用計數(shù)器等教學(xué)工具方面。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時，溝通不暢，分工不均。這讓我反思，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，我可以嘗試以下方法：

1.在小組合作學(xué)習(xí)前，