八年級生物下冊第9單元保護人類與其他生物的公同家園第26章第2節《保護生物多樣性》教學實錄3（新版）蘇科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：八年級生物下冊第9單元保護人類與其他生物的共同家園第26章第2節《保護生物多樣性》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生在前幾個單元學習到的生物多樣性、生態系統的知識有關聯，通過學習，幫助學生進一步了解生物多樣性的意義和保護方法，鞏固生態系統穩定性等知識點。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的生物科學素養、環境意識和可持續發展觀念。學生將通過學習生物多樣性的重要性，提升對自然世界的尊重和保護意識，發展批判性思維，學會分析環境問題，并提出解決方案，同時增強社會責任感，為將來參與環境保護和社會可持續發展奠定基礎。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解生物多樣性的內涵，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性；

②掌握生物多樣性的價值，包括直接價值、間接價值和潛在價值；

③了解生物多樣性的威脅因素，如棲息地破壞、過度捕撈、外來物種入侵等；

④學習生物多樣性的保護措施，包括就地保護、遷地保護、遺傳資源保存和法律法規保護。

2.教學難點，

①分析生物多樣性對人類和地球生態系統的重要性，以及其與人類生存和發展之間的緊密聯系；

②識別生物多樣性的不同威脅因素，并理解它們對生物多樣性的影響機制；

③運用所學知識評價和保護生物多樣性的具體案例，如自然保護區建設、生態農業推廣等；

④培養學生的創新思維，提出針對生物多樣性保護的創造性解決方案。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、生物多樣性相關的圖片和視頻資料、實物標本或模型。

-課程平臺：學校網絡教學平臺、生物教育網站。

-信息化資源：生物多樣性相關的電子書籍、在線教育平臺上的教學視頻和互動資源。

-教學手段：課堂討論、小組合作學習、實地考察、案例分析、角色扮演等教學活動。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于自然景觀和生物多樣性的視頻，引導學生觀察和思考。

2.提出問題：視頻中的生物多樣性對人類和地球有哪些重要性？

3.學生討論：分組討論，分享各自的觀察和想法。

4.教師總結：引導學生認識到生物多樣性對生態系統平衡和人類福祉的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.遺傳多樣性：介紹遺傳多樣性的概念，通過圖片和實例講解其對物種適應性和進化的作用。

2.物種多樣性：講解物種多樣性的概念，通過實例分析物種多樣性的價值。

3.生態系統多樣性：介紹生態系統多樣性的概念，講解其與生物多樣性的關系。

4.生物多樣性的威脅：列舉生物多樣性的威脅因素，如棲息地破壞、過度捕撈等。

5.生物多樣性的保護：介紹生物多樣性的保護措施，如就地保護、遷地保護等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組：將學生分成小組，每組發放一張生物多樣性知識卡片。

2.小組討論：每組根據卡片內容，討論如何保護生物多樣性。

3.小組匯報：每組派代表分享討論結果，其他小組進行補充和評價。

4.教師點評：對學生的討論結果進行點評，強調保護生物多樣性的重要性。

四、課堂提問（10分鐘）

1.提問環節：教師針對本節課內容提出問題，如“生物多樣性對生態系統有哪些作用？”

2.學生回答：學生舉手回答問題，教師給予鼓勵和指導。

3.教師總結：對學生的回答進行總結，強調重點知識。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：教師提出與生物多樣性相關的問題，如“如何保護瀕危物種？”

2.學生討論：學生分組討論，提出保護瀕危物種的方案。

3.小組匯報：每組派代表分享討論結果，其他小組進行補充和評價。

4.教師點評：對學生的討論結果進行點評，強調保護生物多樣性的社會責任。

六、創新教學（5分鐘）

1.角色扮演：學生扮演不同角色，如生物學家、環保志愿者等，進行情景模擬。

2.案例分析：教師提供生物多樣性保護的案例，引導學生分析案例中的問題及解決方案。

七、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結：對本節課內容進行總結，強調生物多樣性的重要性。

2.學生分享：學生分享自己在學習過程中的收獲和感悟。

3.拓展延伸：布置課后作業，要求學生調查家鄉的生物多樣性，并提出保護措施。

教學時間總計：45分鐘。六、知識點梳理1.生物多樣性的概念

-遺傳多樣性：生物體內基因的組合和變化。

-物種多樣性：地球上不同物種的數量和種類。

-生態系統多樣性：不同生態系統類型和它們之間的相互作用。

2.生物多樣性的價值

-直接價值：對人類有直接用途的物種，如食物、藥物等。

-間接價值：對生態系統功能和服務有貢獻的物種，如水源凈化、氣候調節等。

-潛在價值：目前尚未發現其用途，但可能對未來有重要價值的物種。

3.生物多樣性的威脅

-棲息地破壞：森林砍伐、濕地干涸、土地沙漠化等。

-過度捕撈：對某些物種的捕撈超出其再生能力。

-外來物種入侵：非本地物種對本地生態系統造成破壞。

-污染：化學物質和廢物對生物棲息地的影響。

-氣候變化：全球氣候變化對生物多樣性的影響。

4.生物多樣性的保護

-就地保護：建立自然保護區，保護物種的自然棲息地。

-遷地保護：將瀕危物種移至人工控制的棲息地，如動物園和植物園。

-遺傳資源保存：通過種子庫、精子庫等方式保存物種的遺傳材料。

-法律法規保護：制定和執行相關法律法規，保護生物多樣性和打擊非法獵捕。

5.生物多樣性的保護措施

-公眾意識提升：通過教育和宣傳提高公眾對生物多樣性保護的認識。

-生態農業：推廣可持續的農業生產方式，減少對生物多樣性的負面影響。

-生物多樣性的監測：定期監測生物多樣性的變化，評估保護措施的效果。

-國際合作：通過國際合作，共同應對生物多樣性保護的國際挑戰。

6.生物多樣性的保護案例

-非洲象保護：通過社區參與和保護區的建立，減少非法獵捕。

-大熊貓保護：通過遷地保護、生態恢復和公眾教育，提高大熊貓的存活率。

-海洋保護：設立海洋保護區，限制過度捕撈和保護珊瑚礁。

7.生物多樣性保護的未來挑戰

-持續的人口增長和城市化：對生物多樣性保護構成壓力。

-環境污染和氣候變化：對生物多樣性構成長期威脅。

-資源開發和消費模式：對生物多樣性保護提出新的挑戰。七、作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀教材中關于生物多樣性保護的相關章節，總結出生物多樣性的三大價值和主要威脅因素。

2.設計一份保護生物多樣性的宣傳海報，包括標題、圖片和簡要的文字說明，展示你對生物多樣性保護的理解。

3.選擇一種你所熟悉的生物，研究其生存環境，分析其面臨的威脅，并提出至少兩條保護措施。

4.收集至少三種生物多樣性的保護案例，并撰寫簡短的報告，分析這些案例的成功經驗和不足之處。

作業反饋：

1.對學生的作業進行及時批改，確保每位學生都能得到反饋。

2.對于總結性作業，檢查學生是否準確理解了生物多樣性的三大價值和主要威脅因素，并給予評價。

3.對于宣傳海報作業，評價海報的設計創意、信息準確性和視覺吸引力，同時指出海報中可能存在的錯誤或改進空間。

4.對于研究性作業，評估學生對生物生存環境的了解程度、對威脅因素的分析深度以及提出的保護措施的實際可行性。

5.對于案例報告作業，檢查學生是否能夠正確識別案例中的成功經驗和不足，并給出合理的評價。

6.在反饋中，對學生的優點給予肯定，對存在的問題進行具體分析，并提供改進建議。

7.組織學生進行作業分享，鼓勵學生之間互相學習和交流，共同提高。

8.對于作業中普遍存在的問題，可以在下一節課上進行集體講解，幫助學生克服難點。八、內容邏輯關系1.生物多樣性的概念

①遺傳多樣性：基因的多樣性。

②物種多樣性：物種的多樣性。

③生態系統多樣性：生態系統的多樣性。

2.生物多樣性的價值

①直接價值：對人類有直接用途的物種。

②間接價值：對生態系統功能和服務有貢獻的物種。

③潛在價值：目前尚未發現其用途，但可能對未來有重要價值的物種。

3.生物多樣性的威脅

①棲息地破壞：森林砍伐、濕地干涸等。

②過度捕撈：對某些物種的捕撈超出其再生能力。

③外來物種入侵：非本地物種對本地生態系統造成破壞。

④污染：化學物質和廢物對生物棲息地的影響。

⑤氣候變化：全球氣候變化對生物多樣性的影響。

4.生物多樣性的保護

①就地保護