12輪子的故事教學設計-2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版主備人備課成員設計思路本課程以“12輪子的故事”為主題，結合蘇教版一年級上冊科學教材，引導學生通過觀察、比較、實驗等方法，了解輪子的歷史、結構及其在現代生活中的應用。課程設計注重趣味性與實踐性，通過生動有趣的故事導入，激發學生學習興趣，讓學生在探究過程中獲得知識，培養觀察能力、動手能力和創新意識。核心素養目標分析本課旨在培養學生的科學探究精神、創新意識和實踐能力。學生將通過觀察輪子的發展歷程，學習科學探究的方法，培養對科學的好奇心和求知欲。同時，通過動手操作和合作學習，提升學生的動手實踐能力和團隊協作精神，增強對科技發展的認識，激發學生對未來科技的創新想象。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：一年級學生對輪子的認識可能還停留在日常生活中的簡單觀察，他們可能知道輪子是圓形的，能幫助物體滾動，但對其歷史發展、科學原理和應用領域的了解較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其是與日常生活緊密相關的科技產品。他們的學習能力主要體現在觀察和動手操作上，學習風格偏好直觀體驗和動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于學生缺乏科學知識背景，對輪子的科學原理和工程應用可能難以理解。此外，動手實驗過程中可能會遇到操作不當或材料選擇不當的問題，需要教師引導和耐心指導。同時，學生可能因為缺乏合作經驗而在團隊活動中遇到溝通和協作上的困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物輪子模型、實驗材料（如塑料瓶、紙盒等）

-軟件資源：輪子歷史圖片、動畫視頻、科普文章

-課程平臺：科學教學軟件或平臺，用于展示教學資源和互動交流

-信息化資源：在線科學教育資源網站，提供輪子相關知識拓展

-教學手段：實物展示、小組討論、實驗操作、角色扮演等教學方法教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示各種輪子的圖片或視頻，提問學生：“你們知道輪子是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的關于簡單機械的知識，如杠桿、滑輪等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹輪子的歷史、結構、分類以及不同輪子的應用。通過動畫或視頻展示輪子的發明過程和演變。

-舉例說明：以自行車、汽車、自行車輪等為例，說明輪子在交通工具中的應用。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己了解的輪子知識，并引導他們思考輪子的優缺點。

3.實物展示（約10分鐘）

-展示實物輪子模型，讓學生觀察輪子的形狀、大小、材料等特征。

-教師引導學生觸摸輪子，感受輪子的質地和滾動效果。

4.動手操作（約15分鐘）

-分發實驗材料，如塑料瓶、紙盒等，讓學生動手制作簡易輪子。

-教師指導學生如何制作輪子，并強調安全注意事項。

-學生分組進行實驗，觀察輪子的滾動效果，并記錄實驗數據。

5.小組討論（約10分鐘）

-學生分組討論實驗結果，分享各自的觀點和發現。

-教師引導學生總結實驗中的規律，如輪子的直徑、材料等因素對滾動效果的影響。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據所學知識，設計一個簡單的輪子應用場景，如制作一個簡易的玩具車。

-教師指導：及時給予學生指導和幫助，確保學生能夠順利完成作品。

7.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的主要內容，強調輪子在生活中的重要性。

-學生分享自己的學習心得，反思自己在實驗過程中的收獲和不足。

8.課后拓展（約5分鐘）

-教師布置課后作業，讓學生收集有關輪子的資料，如輪子的發明者、輪子的應用領域等。

-鼓勵學生課后繼續探索輪子的奧秘，提高學生的自主學習能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-輪子的發明與演變：介紹輪子的起源，從古代的木輪、鐵輪到現代的合金輪，展示輪子在不同歷史時期的發展和變化。

-輪子的分類與應用：詳細講解輪子的不同類型，如自行車輪、汽車輪、火車輪等，以及它們在不同交通工具和機械設備中的應用。

-輪子的科學原理：探討輪子的滾動原理，包括摩擦力、慣性、能量轉換等科學知識，幫助學生理解輪子工作的基本原理。

-輪子的環保與可持續發展：介紹輪子在環境保護和可持續發展方面的作用，如節能環保的輪胎材料、減少能耗的輪子設計等。

2.拓展建議：

-學生可以收集古代輪子的圖片或模型，了解輪子的歷史演變。

-鼓勵學生觀察身邊的輪子，記錄不同輪子的特點和應用場景。

-組織學生參觀交通工具博物館或汽車工廠，實地了解輪子的制作過程。

-設計家庭實驗，讓學生嘗試制作簡易輪子，觀察不同材料和形狀對滾動效果的影響。

-通過閱讀科普書籍或參加科學講座，增加對輪子科學原理的理解。

-學生可以撰寫關于輪子的研究報告，展示他們的學習和研究成果。

-鼓勵學生參與科技創新活動，設計具有環保和可持續性的輪子產品。

-通過角色扮演或情景模擬，讓學生體驗輪子在日常生活和工作中的應用，提高他們的實踐能力。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度、注意力集中程度、回答問題的積極性等方面。評價學生是否能夠積極參與討論，是否能夠認真觀察和思考，是否能夠提出有建設性的問題。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，包括是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出自己的觀點、是否能夠與團隊成員有效溝通和協作。通過小組展示的結果，評價學生是否能夠綜合運用所學知識解決問題。

3.隨堂測試：設計一些與課程內容相關的測試題，包括選擇題、填空題、簡答題等，評估學生對輪子相關知識的掌握程度。測試題的設計應涵蓋本節課的教學目標，以便全面了解學生的學習效果。

4.實踐操作評價：觀察學生在動手操作環節的表現，包括操作技能、實驗設計、實驗報告的撰寫等。評價學生是否能夠按照實驗步驟正確操作，是否能夠發現實驗中的問題并嘗試解決，是否能夠將理論知識應用于實踐。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對積極參與課堂討論、提出有價值問題的學生給予表揚，對注意力不集中、參與度低的學生進行個別輔導，幫助他們提高學習興趣和參與度。

-針對小組討論成果展示：對在小組討論中表現出色、能夠有效溝通和協作的學生給予肯定，對表現一般的學生提供改進建議，鼓勵他們在下一次討論中更加積極。

-針對隨堂測試：對測試成績優秀的學生給予鼓勵，對成績不理想的學生進行個別輔導，幫助他們鞏固知識點，提高學習效果。

-針對實踐操作評價：對在實驗中表現出色、能夠獨立完成實驗的學生給予表揚，對操作不當、實驗結果不準確的學生提供指導，幫助他們掌握正確的實驗方法和技巧。

-教師通過課后反思，總結教學過程中的優點和不足，為今后的教學提供改進方向。同時，教師應及時與學生溝通，了解他們的學習需求和困難，給予針對性的幫助。板書設計①輪子的歷史

-最早