新教材高中語(yǔ)文1.2.4致云雀雪萊教學(xué)設(shè)計(jì)（1）部編版必修上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為詩(shī)歌鑒賞，具體包括對(duì)雪萊的《致云雀》這首詩(shī)的解讀與分析。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已掌握詩(shī)歌的基本知識(shí)，如韻律、意象等，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌的意境、情感以及作者的內(nèi)心世界。教材內(nèi)容涉及部編版必修上冊(cè)的《致云雀》一詩(shī)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生深入理解詩(shī)歌意境和情感的能力，提升審美鑒賞水平。

2.強(qiáng)化學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)分析詩(shī)歌語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)，提高文學(xué)鑒賞力和批判性思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典詩(shī)歌，感受中外詩(shī)歌文化的交流與融合。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《致云雀》一詩(shī)中云雀的形象及其象征意義，把握詩(shī)人對(duì)自由、美好生活的向往。

②分析詩(shī)歌的韻律特點(diǎn)，體會(huì)雪萊詩(shī)歌的節(jié)奏美和音樂(lè)美。

③掌握詩(shī)歌中的比喻、擬人等修辭手法，理解其表達(dá)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘詩(shī)歌中隱含的哲理，如對(duì)生命、自由、理想的思考。

②理解詩(shī)歌中的象征手法，如云雀與詩(shī)人自我形象的象征關(guān)系。

③分析詩(shī)歌在語(yǔ)言上的創(chuàng)新之處，如詞匯的運(yùn)用、句式的變化等，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的背景、作者生平和詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.演示法：運(yùn)用多媒體展示詩(shī)歌的相關(guān)圖片和音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：使用PPT展示詩(shī)歌內(nèi)容、背景資料和作者介紹，豐富課堂信息。

2.音響設(shè)備：播放與詩(shī)歌相關(guān)的音樂(lè)，營(yíng)造氛圍，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的情感。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索詩(shī)歌的評(píng)論和解析，拓寬學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)英國(guó)浪漫主義詩(shī)人雪萊的詩(shī)歌世界，感受他筆下的云雀，那是一種怎樣的美好與自由呢？請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，我們一起學(xué)習(xí)《致云雀》這首詩(shī)。

二、初讀詩(shī)歌，整體感知

（教師）首先，請(qǐng)大家自由朗讀這首詩(shī)，注意節(jié)奏和韻律，感受詩(shī)歌的韻律美。

（學(xué)生）自由朗讀詩(shī)歌。

（教師）朗讀完畢，請(qǐng)大家談?wù)勀愕母惺堋?/p>

（學(xué)生）分享朗讀感受。

（教師）很好，大家都能感受到詩(shī)歌的韻律美。接下來(lái)，我們來(lái)分析一下這首詩(shī)的背景和作者。

三、分析詩(shī)歌背景和作者

（教師）這首詩(shī)是雪萊在1819年創(chuàng)作的，當(dāng)時(shí)他正處于創(chuàng)作的高峰期。在這首詩(shī)中，雪萊以云雀為象征，表達(dá)了自己對(duì)自由、美好生活的向往。那么，我們先來(lái)了解一下雪萊的生平和創(chuàng)作背景。

（學(xué)生）了解雪萊的生平和創(chuàng)作背景。

四、細(xì)讀詩(shī)歌，品味語(yǔ)言

（教師）接下來(lái)，我們一起來(lái)細(xì)讀這首詩(shī)，品味其中的語(yǔ)言藝術(shù)。

1.云雀的形象

（教師）首先，我們來(lái)分析一下詩(shī)歌中云雀的形象。

（學(xué)生）分析云雀的形象。

（教師）很好，大家都能看出云雀在詩(shī)中的美好和自由形象。接下來(lái)，我們來(lái)看一下云雀與詩(shī)人的關(guān)系。

2.云雀與詩(shī)人的關(guān)系

（教師）在這首詩(shī)中，云雀不僅僅是詩(shī)人筆下的形象，更是詩(shī)人自己的化身。那么，我們來(lái)探討一下云雀與詩(shī)人的關(guān)系。

（學(xué)生）探討云雀與詩(shī)人的關(guān)系。

（教師）很好，大家都能看出云雀是詩(shī)人自我形象的象征。接下來(lái)，我們來(lái)看一下詩(shī)歌中的意象。

3.詩(shī)歌中的意象

（教師）在這首詩(shī)中，雪萊運(yùn)用了許多意象來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。那么，我們來(lái)分析一下詩(shī)歌中的意象。

（學(xué)生）分析詩(shī)歌中的意象。

（教師）很好，大家都能看出詩(shī)歌中的意象豐富多樣。接下來(lái)，我們來(lái)看一下詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

4.詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏

（教師）這首詩(shī)的韻律和節(jié)奏非常優(yōu)美，給人以強(qiáng)烈的音樂(lè)感。那么，我們來(lái)分析一下詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

（學(xué)生）分析詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

（教師）很好，大家都能感受到詩(shī)歌的韻律美。接下來(lái)，我們來(lái)看一下詩(shī)歌中的修辭手法。

5.詩(shī)歌中的修辭手法

（教師）在這首詩(shī)中，雪萊運(yùn)用了許多修辭手法來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。那么，我們來(lái)分析一下詩(shī)歌中的修辭手法。

（學(xué)生）分析詩(shī)歌中的修辭手法。

（教師）很好，大家都能看出詩(shī)歌中的修辭手法。接下來(lái)，我們來(lái)看一下詩(shī)歌的主題思想。

6.詩(shī)歌的主題思想

（教師）這首詩(shī)的主題思想是什么呢？我們來(lái)探討一下。

（學(xué)生）探討詩(shī)歌的主題思想。

（教師）很好，大家都能看出這首詩(shī)的主題思想是對(duì)自由、美好生活的向往。接下來(lái)，我們來(lái)看一下詩(shī)歌的藝術(shù)特色。

7.詩(shī)歌的藝術(shù)特色

（教師）這首詩(shī)的藝術(shù)特色是什么呢？我們來(lái)分析一下。

（學(xué)生）分析詩(shī)歌的藝術(shù)特色。

（教師）很好，大家都能看出這首詩(shī)的藝術(shù)特色。接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。

五、小結(jié)

（教師）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了雪萊的生平和創(chuàng)作背景，分析了詩(shī)歌中的云雀形象、意象、韻律、節(jié)奏、修辭手法和主題思想，感受到了詩(shī)歌的藝術(shù)特色。希望大家在課后能夠繼續(xù)深入閱讀雪萊的作品，體會(huì)詩(shī)歌的魅力。

六、布置作業(yè)

（教師）今天的作業(yè)是：

1.深入閱讀《致云雀》，嘗試從自己的角度解讀這首詩(shī)。

2.收集雪萊的其他詩(shī)歌作品，進(jìn)行比較閱讀。

七、課堂總結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了雪萊的《致云雀》，希望大家能夠通過(guò)這首詩(shī)感受到詩(shī)歌的魅力，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。下課！知識(shí)點(diǎn)梳理1.詩(shī)歌背景與作者介紹

-雪萊的生平簡(jiǎn)介

-雪萊的創(chuàng)作背景

-浪漫主義詩(shī)歌的特點(diǎn)

2.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)分析

-詩(shī)歌的節(jié)律與韻律

-詩(shī)歌的章節(jié)劃分

-詩(shī)歌的修辭手法運(yùn)用

3.云雀的形象與象征意義

-云雀在詩(shī)中的形象描繪

-云雀的象征意義：自由、美好、希望

4.詩(shī)歌中的意象與比喻

-詩(shī)歌中的自然意象：天空、陽(yáng)光、花朵等

-詩(shī)歌中的比喻手法：云雀與詩(shī)人的比喻、云雀與自由的比喻

5.詩(shī)歌的情感表達(dá)

-詩(shī)歌中對(duì)自由、美好生活的向往

-詩(shī)歌中的孤獨(dú)、寂寞情感

-詩(shī)歌中的樂(lè)觀、積極情感

6.詩(shī)歌的主題思想

-對(duì)自由、美好生活的追求

-對(duì)理想、信仰的堅(jiān)守

-對(duì)生命、自然的贊美

7.詩(shī)歌的藝術(shù)特色

-雪萊詩(shī)歌的音樂(lè)性

-雪萊詩(shī)歌的象征主義

-雪萊詩(shī)歌的浪漫主義風(fēng)格

8.詩(shī)歌的閱讀與鑒賞

-詩(shī)歌的朗讀技巧

-詩(shī)歌的意象解讀

-詩(shī)歌的情感體驗(yàn)

9.詩(shī)歌與時(shí)代背景的關(guān)系

-雪萊詩(shī)歌與19世紀(jì)英國(guó)社會(huì)的聯(lián)系

-雪萊詩(shī)歌對(duì)后世文學(xué)的影響

10.詩(shī)歌與其他文學(xué)作品的比較

-雪萊詩(shī)歌與英國(guó)其他浪漫主義詩(shī)人的比較

-雪萊詩(shī)歌與中國(guó)古典詩(shī)歌的比較課后作業(yè)1.創(chuàng)作仿寫(xiě)：

請(qǐng)以《致云雀》為靈感，創(chuàng)作一首以“致XXX”為主題的詩(shī)歌，要求不少于20行，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，表達(dá)你對(duì)某種美好事物的贊美或向往。

2.情感分析：

選擇《致云雀》中的一段詩(shī)句，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容和詩(shī)歌背景，分析詩(shī)人通過(guò)這段詩(shī)句表達(dá)了怎樣的情感，并說(shuō)明理由。

示例：分析“哦，歡樂(lè)的精靈，你是大地的樂(lè)園！”這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)云雀的喜愛(ài)和對(duì)自由、美好生活的向往。

3.詩(shī)歌意象探究：

選取《致云雀》中的三個(gè)意象，分別分析它們?cè)谠?shī)歌中的含義和作用，以及詩(shī)人通過(guò)這些意象傳達(dá)的思想情感。

示例：

-意象一：天空。天空在詩(shī)中象征著自由和無(wú)拘無(wú)束，詩(shī)人通過(guò)天空來(lái)表達(dá)對(duì)自由的渴望。

-意象二：陽(yáng)光。陽(yáng)光象征著溫暖和希望，詩(shī)人通過(guò)陽(yáng)光來(lái)表達(dá)對(duì)美好生活的向往。

-意象三：花朵。花朵象征著美麗和生命，詩(shī)人通過(guò)花朵來(lái)表達(dá)對(duì)生命力的贊美。

4.詩(shī)歌比較閱讀：

選擇雪萊的另一首詩(shī)歌，與《致云雀》進(jìn)行比較閱讀，分析兩首詩(shī)歌在主題、情感、意象等方面的異同。

示例：比較《致云雀》與《西風(fēng)頌》中的自然意象和情感表達(dá)，分析兩首詩(shī)歌在描繪自然景象和表達(dá)情感上的異同。

5.詩(shī)歌主題探討：

結(jié)合《致云雀》的主題，談?wù)勀銓?duì)詩(shī)歌中所表達(dá)的自由、美好生活的理解，以及這些觀念在當(dāng)代社會(huì)的意義。

示例：在當(dāng)代社會(huì)，自由和美好生活的追求依然具有重要的意義。詩(shī)歌中所表達(dá)的對(duì)自由的向往，提醒我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中要勇敢追求自己的夢(mèng)想，努力創(chuàng)造美好的生活。

6.詩(shī)歌翻譯練習(xí)：

將《致云雀》中的一段詩(shī)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，要求準(zhǔn)確傳達(dá)原詩(shī)的意境和情感。

示例：原詩(shī)：“Oh,joyousspirit,thouartthegardenofEarth!”

翻譯：“哦，歡樂(lè)的靈魂，你是大地的樂(lè)園！”

7.詩(shī)歌評(píng)論寫(xiě)作：

以《致云雀》為對(duì)象，寫(xiě)一篇不少于300字的詩(shī)歌評(píng)論，評(píng)價(jià)詩(shī)歌的藝術(shù)價(jià)值、情感表達(dá)和思想內(nèi)涵。

示例：評(píng)論《致云雀》的藝術(shù)價(jià)值，指出詩(shī)歌在語(yǔ)言、意象、情感等方面的獨(dú)特之處，以及對(duì)后世詩(shī)歌創(chuàng)作的影響。

8.詩(shī)歌朗誦排練：

組織學(xué)生進(jìn)行《致云雀》的朗誦排練，要求注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，通過(guò)朗誦表達(dá)詩(shī)歌的情感。

示例：指導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)聲音的抑揚(yáng)頓挫、情感的投入來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌中的歡樂(lè)、自由等情感。

9.詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐：

根據(jù)自己對(duì)《致云雀》的理解，創(chuàng)作一首新的詩(shī)歌，要求不少于20行，體現(xiàn)詩(shī)歌的主題和情感。

示例：根據(jù)《致云雀》的主題，創(chuàng)作一首以“自由的飛翔”為主題的詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)自由、夢(mèng)想的追求。

10.詩(shī)歌主題延伸：

在了解《致云雀》的背景和作者生平的基礎(chǔ)上，探討詩(shī)歌中自由、美好生活的主題在當(dāng)代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義和啟示。

示例：分析《致云雀》中的自由觀念對(duì)當(dāng)代社會(huì)個(gè)體追求自由、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的啟示。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《致云雀》這首詩(shī)的理解程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如：

-詩(shī)歌的主題思想是什么？

-云雀在詩(shī)中象征著什么？

-詩(shī)歌中使用了哪些修辭手法？

-詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)是什么？

通過(guò)學(xué)生的回答，了解他們對(duì)詩(shī)歌的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

（2）觀察環(huán)節(jié)：在課堂討論和小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、表達(dá)能力、合作精神等。通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

（3）測(cè)試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束后，進(jìn)行隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)《致云雀》這首詩(shī)的理解和掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括詩(shī)歌解讀、仿寫(xiě)、評(píng)論等。在批改過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和創(chuàng)意發(fā)揮。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改