2024年五年級英語下冊Unit1HowAreYouFeelingNow第1課時教學實錄陜旅版（三起）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課時教學實錄以“2024年五年級英語下冊Unit1HowAreYouFeelingNow”為主題，圍繞課本內容，設計了一系列生動有趣的教學活動。通過聽、說、讀、寫等多種方式，幫助學生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學生的英語交際能力。同時，注重培養學生的情感態度，激發學生對英語學習的興趣。核心素養目標分析本課時旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習如何表達和詢問他人的情感狀態，學生能夠提高跨文化交流的意識和能力。同時，通過參與互動活動，學生將發展批判性思維和解決問題的能力，增強對多元文化的理解和尊重。重點難點及解決辦法重點：

1.核心詞匯：掌握如何用英語表達情感狀態，如happy,sad,tired等。

2.核心句型：學會詢問和回答他人的情感，如“Howareyoufeelingnow?”和“Ifeelhappy/sad/tired.”

難點：

1.情感詞匯的靈活運用：學生可能難以將情感詞匯與具體情境相結合。

2.語境中的情感表達：學生可能難以在真實的語境中自然地表達情感。

解決辦法：

1.通過情境創設，讓學生在實際對話中練習情感詞匯的使用。

2.利用圖片、角色扮演等活動，幫助學生理解情感詞匯在不同情境下的應用。

3.設計互動游戲，如“情感接力”等，讓學生在游戲中自然地練習情感表達。

4.提供豐富的例句和練習，幫助學生理解情感表達的多樣性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024年五年級英語下冊教材，以便跟隨課程內容學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如展示不同情緒表情的圖片，用于輔助情感詞匯和句型的學習。

3.教學工具：準備磁帶或多媒體設備，用于播放聽力材料。

4.教學活動材料：準備卡片、標記筆等，用于進行情感表達接龍游戲等互動活動。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師以自我介紹的方式開始，詢問同學們的感受，引入情感表達的話題。

老師：Hello,everyone!I'myourteacher.Howareyoufeelingtoday?Areyouhappy,sad,ortired?

2.學生回答后，老師總結并強調情感表達的重要性。

老師：That'sgreat!It'simportanttoexpressourfeelingsbecauseithelpsuscommunicatewithothers.Today,wearegoingtolearnabouthowtoexpressourfeelingsinEnglish.

二、新課呈現（20分鐘）

1.詞匯學習

a.老師展示情感詞匯卡片，如happy,sad,tired,angry,excited等，讓學生跟讀并模仿發音。

老師：Now,let'slearnsomenewwords.Thesearewordsthatdescribeourfeelings.Canyoureadthemafterme?

b.學生跟讀并模仿發音后，老師解釋每個詞匯的意思。

老師：Thesewordsmean'happy','sad','tired','angry',and'excited'.Theyareusedtodescribehowwefeel.

c.學生練習使用情感詞匯造句。

老師：Now,let'spractice.Canyouuseoneofthesewordstomakeasentenceaboutyourfeelings?

2.句型學習

a.老師展示情感表達句型卡片，如“Howareyoufeelingnow?”和“Ifeel+情感詞匯”。

老師：Next,let'slearnsomesentencepatterns.Thesearewaystoaskandansweraboutfeelings.Canyoureadthemafterme?

b.學生跟讀并模仿發音后，老師解釋句型的用法。

老師：Thesesentencepatternsareusedtoaskandansweraboutfeelings."Howareyoufeelingnow?"isaquestion,and"Ifeel+情感詞匯"isananswer.

c.學生練習使用句型進行對話。

老師：Now,let'spractice.Askandansweraboutfeelingswithyourpartner.

3.情景模擬

a.老師創設情境，如學校活動、家庭聚會等，讓學生用所學詞匯和句型進行角色扮演。

老師：Let'simagineweareataschoolevent.Youcanusethewordsandsentencepatternswelearnedtoexpressyourfeelings.

b.學生分組進行角色扮演，老師巡回指導。

老師：Remembertousethewordsandsentencepatternswelearned.I'llbewatchingandhelpingyou.

三、鞏固練習（15分鐘）

1.完形填空

a.老師分發含有情感詞匯和句型的完形填空練習，讓學生完成。

老師：Now,let'sdoapracticeactivity.Fillintheblankswiththecorrectwordsorsentencepatterns.

b.學生完成練習后，老師講解答案，并糾正錯誤。

老師：Let'sgoovertheanswers.Makesureyouunderstandhowtousethewordsandsentencepatternscorrectly.

2.對話練習

a.老師提供對話場景，如朋友見面、同學討論等，讓學生兩人一組進行對話練習。

老師：Now,let'spracticeourconversations.Usethewordsandsentencepatternswelearnedtohaveaconversationwithyourpartner.

b.學生分組練習對話，老師巡回指導。

老師：Remembertousethewordsandsentencepatternswelearned.I'llbewatchingandhelpingyou.

四、拓展活動（10分鐘）

1.情感日記

a.老師引導學生記錄一天中的不同情感體驗，并用所學詞匯和句型進行描述。

老師：Thinkaboutyourday.Writeashortdiaryentryaboutyourfeelings.Usethewordsandsentencepatternswelearned.

b.學生完成情感日記后，可以自愿分享自己的寫作。

老師：Whowouldliketosharetheirdiaryentrywiththeclass?

2.情感故事

a.老師提供一個情感故事的開頭，讓學生發揮想象力，續寫故事，并使用所學詞匯和句型。

老師：Here'sthebeginningofastory.Canyoucontinueit?Remembertousethewordsandsentencepatternswelearned.

b.學生續寫故事，老師點評并給予鼓勵。

老師：Thatwasagreatstory!Youdidawonderfuljobusingthenewwordsandsentencepatterns.

五、總結與作業布置（5分鐘）

1.老師總結本節課的學習內容，強調重點。

老師：Today,welearnedaboutexpressingourfeelingsinEnglish.Welearnednewwordsandsentencepatterns.Remembertopracticethemathome.

2.老師布置作業，要求學生完成以下任務：

a.制作一個情感表達卡片，包括情感詞匯和句型。

b.寫一篇關于自己一天情感變化的日記。

c.與家長分享今天的學習內容，并嘗試用英語進行簡單的情感表達。

老師：Forhomework,pleasemakeafeelingcard,writeadiaryaboutyourfeelings,andshareyourlearningwithyourfamily.Goodluck!知識點梳理1.情感詞匯

-happy：快樂的

-sad：悲傷的

-tired：疲勞的

-angry：生氣的

-excited：興奮的

-worried：擔心的

-scared：害怕的

-surprised：驚訝的

2.情感表達句型

-Howareyoufeelingnow?：你現在感覺怎么樣？

-Ifeel+情感詞匯：我感覺……

3.常用詢問情感的表達方式

-What'swrongwithyou?：你怎么了？

-Areyoufeelingokay?：你感覺好嗎？

-Iseverythingalright?：一切都好嗎？

4.常用回應情感詢問的表達方式

-I'mfine,thankyou.：我很好，謝謝。

-Ifeelhappy/sad/tired/angry/excited/worried/scared/surprised：我感覺……

-I'mfeelingokay,butI'mabitworriedabout……：我感覺還好，但我對……有點擔心。

5.情感表達的場景

-日常交流：詢問朋友、家人或同學的感受。

-校園生活：與老師、同學討論學習、生活等話題時的情感表達。

-家庭生活：與父母、兄弟姐妹分享快樂、悲傷等情感體驗。

6.情感表達的方法

-使用情感詞匯和句型進行直接表達。

-通過肢體語言、面部表情等非語言方式輔助表達。

-結合具體情境，用故事、詩歌等形式進行情感表達。

7.情感表達的注意事項

-注意用詞準確，避免使用模糊不清的詞匯。

-注意語氣、語調，使情感表達更加生動、真實。

-尊重他人，避免傷害他人的感情。

8.情感表達的應用

-在日常交流中，用英語表達自己的感受，增進與他人的溝通。

-在寫作中，運用情感表達，使文章更具感染力。

-在口語表達中，運用情感表達，使語言更加生動、富有表現力。

9.情感表達與心理健康的關系

-情感表達有助于緩解心理壓力，提高心理健康水平。

-情感表達有助于增進人際交往，建立良好的人際關系。

-情感表達有助于培養積極樂觀的人生態度。

10.情感表達與跨文化交流的關系

-情感表達是跨文化交流的重要手段，有助于消除文化差異帶來的障礙。

-情感表達有助于增進不同文化背景下的人們之間的理解和尊重。

-情感表達有助于推動全球文化交流與融合。教學反思與改進教學反思與改進是每位教師成長的重要環節。在剛剛結束的“2024年五年級英語下冊Unit1HowAreYouFeelingNow”第1課時的教學中，我有一些思考。

首先，我發現學生們在情感詞匯的掌握上表現出了不同的學習速度。有些學生能夠迅速記住并正確使用這些詞匯，而有些學生則需要更多的重復和練習。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要根據學生的個體差異，采取更有針對性的教學方法。

其次，我在課堂互動環節的設計上，可能沒有充分考慮到學生的參與度。有些學生似乎對情感表達的話題不太感興趣，參與度不高。為了提高學生的積極性，我計劃在未來的教學中，引入更多與學生生活實際相關的情境，讓學生有更多的機會參與到課堂活動中來。

再者，我在課堂上的提問和反饋似乎還不夠充分。有些學生回答問題時，我可能沒有給予足夠的鼓勵和肯定，這可能會影響他們的自信心。我打算在接下來的教學中，更加注重對學生的個體反饋，及時表揚他們的進步，同時也要耐心地引導他們克服困難。

此外，我發現課堂上的時間管理也有待提高。有時候，由于某些活動進行得比較慢，導致后面的教學內容沒有按時完成。為了解決這個問題，我計劃在課前做好更詳細的課時規劃，確保每個環節都能在規定的時間內完成。

最后，我認為在情感表達的教學中，可以更多地結合多媒體資源，如視頻、音樂等，以豐富教學內容，提高學生的學習興趣。同時，我也想嘗試將情感表達與學生的寫作能力相結合，讓他們通過寫作來深化對情感表達的理解。

為了實施這些改進措施，我計劃：

1.在課前準備階段，更加細致地分析學生的個體差異，設計分層教學活動。

2.在課堂互動環節，增加學生的參與機會，鼓勵他們積極表達自己的觀點。

3.加強課堂提問和反饋，關注每個學生的表現，及時給予鼓勵和指導。

4.優化時間管理，確保教學內容的完整性。

5.利用多媒體資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

6.將情感表達與寫作相結合，培養學生的綜合語言運用能力。課后作業1.寫作練習

作業：根據以下情境，用所學詞匯和句型寫一段小作文。

情境：描述你今天的心情變化，包括早上、中午和晚上三個不同時間段的感受。

答案示例：

Todayisaspecialdayforme.Inthemorning,IwokeupfeelinghappybecauseIhadagreatsleep.Iwasexcitedtogotoschool.Duringlunch,Ifeltabittiredbecausewehadalotofhomework.Intheafternoon,IwasfeelingsadbecauseIdidn'tdowellinthemathtest.Butintheevening,Ifelthappyagainbecausemyparentsmadeasurprisedinnerforme.I'mfeelinggratefulandhappynow.

2.對話模仿

作業：模仿課本中的對話，與同伴進行角色扮演，練習情感表達。

對話示例：

A:Howareyoufeelingnow?

B:Ifeelhappy.Ijustgotmyfavoritebookfromthelibrary.

A:That'sgreat!Whatareyoudoingnow?

B:I'mreadingitinmyroom.It'ssointeresting.

答案示例：

學生與同伴進行角色扮演，模仿上述對話內容，練習詢問和回答情感狀態。

3.情感日記

作業：記錄一天中的三個不同時刻的情感體驗，并嘗試用英語描述。

答案示例：

Morning:Ifeelexcitedbecauseit'smybirthdaytoday.

Afternoon:Ifeelt