八年級(jí)英語上冊(cè)Module2MyhometownandmycountryUnit3Languageinuse教學(xué)實(shí)錄（新版）外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)八年級(jí)英語上冊(cè)Module2MyhometownandmycountryUnit3Languageinuse，讓學(xué)生掌握表示方位的介詞及短語，并能熟練運(yùn)用這些短語進(jìn)行口語表達(dá)。通過真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)和任務(wù)型教學(xué)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，能夠用所學(xué)詞匯和句型描述家鄉(xiāng)和國家的地理位置。

2.提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化中方位表達(dá)的區(qū)別。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組活動(dòng)共同完成任務(wù)，提高溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確運(yùn)用表示方位的介詞和短語，如on,in,near,between等，來表達(dá)地點(diǎn)關(guān)系。

②能夠根據(jù)圖片或情景，使用完整的句子描述地點(diǎn)和方向，如“Iliveneartheschool.”或“Theparkisbetweenthelibraryandthepostoffice.”

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并掌握方位介詞在句子中的不同用法和語境，如on表示“在……上面”，in表示“在……里面”，near表示“在……附近”等。

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用方位介詞，特別是在描述復(fù)雜地點(diǎn)關(guān)系時(shí)，能夠準(zhǔn)確表達(dá)出方位和距離的關(guān)系。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-軟件資源：英語教學(xué)軟件、電子教材、輔助教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子地圖、圖片庫、音頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、模型）、卡片、PPT演示文稿教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過提問：“同學(xué)們，你們知道自己的家鄉(xiāng)在哪里嗎？你們能描述一下它的位置嗎？”來激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本節(jié)課的主題。

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于描述地理位置的英語表達(dá)，讓我們一起來看看如何用英語介紹自己的家鄉(xiāng)。”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張家鄉(xiāng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“同學(xué)們，你們能從這張圖片中找到哪些關(guān)于地理位置的信息？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“這張圖片展示了家鄉(xiāng)的地理位置，我們可以用英語表達(dá)為‘Myhometownislocatedin…’。”

3.老師板書重點(diǎn)句型：“Myhometownislocatedin…”，并解釋其中的介詞“in”表示“在……里面”。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示一系列表示方位的介詞和短語，如on,in,near,between等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并記憶。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師，練習(xí)發(fā)音和拼讀。

3.老師通過例句講解每個(gè)介詞和短語的用法，如：“Theschoolisontheleftsideofthestreet.”（學(xué)校在街道的左邊）

4.學(xué)生分組練習(xí)，用所學(xué)詞匯和句型描述家鄉(xiāng)的地理位置。

四、句型練習(xí)（15分鐘）

1.老師展示一組圖片，每組圖片展示一個(gè)地點(diǎn)，如學(xué)校、公園、圖書館等。

2.學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用所學(xué)句型描述地點(diǎn)的方位，如：“Theschoolisontherightsideofthestreet.”

3.老師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的描述，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

五、課堂活動(dòng)（20分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一張家鄉(xiāng)的圖片。

2.每組學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述家鄉(xiāng)的地理位置，并嘗試用英語介紹家鄉(xiāng)。

3.各組輪流展示，其他組學(xué)生認(rèn)真聆聽并給予評(píng)價(jià)。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

2.布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)描述自己的家鄉(xiāng)，并嘗試用英語介紹。

3.老師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量。

七、課后反思

1.本節(jié)課通過圖片、例句和小組活動(dòng)等多種形式，幫助學(xué)生掌握了表示方位的介詞和短語，提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.課后要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握表示方位的介詞和短語，如on,in,near,between等，以及相關(guān)的詞匯，如left,right,front,back等。他們?cè)谌粘＝涣髦心軌蜃匀绲厥褂眠@些詞匯描述地點(diǎn)和方向。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂上通過模仿、練習(xí)和實(shí)際操作，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和介紹。例如，他們能夠說出“Iliveneartheschool.”或“Theparkisbetweenthelibraryandthepostoffice.”等句子。

3.語言表達(dá)能力：學(xué)生在小組活動(dòng)中，通過合作描述家鄉(xiāng)的地理位置，提高了自己的英語口語表達(dá)能力。他們能夠用完整的句子和正確的語法結(jié)構(gòu)來傳達(dá)信息。

4.跨文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同文化中方位表達(dá)的區(qū)別，學(xué)生能夠更好地理解不同文化背景下的語言習(xí)慣，增強(qiáng)了他們的跨文化交際意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過圖片、實(shí)物教具和多媒體教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

6.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，他們積極回答問題、參與討論，并在小組活動(dòng)中展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成作業(yè)和課后復(fù)習(xí)時(shí)，能夠自主運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思和總結(jié)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.評(píng)價(jià)與反饋：學(xué)生在課堂上得到的即時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，有助于他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

1.1提問與回答：在課堂上，我將通過提問的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和理解程度。例如，我會(huì)問：“Whocantellmewherethepostofficeislocatedinyourhometown?”通過學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)方位介詞的理解和使用。

1.2觀察與記錄：我將密切觀察學(xué)生的課堂行為，包括他們的參與度、表達(dá)能力、小組合作情況等。通過課堂觀察，我可以記錄下學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

1.3小組活動(dòng)評(píng)估：在小組活動(dòng)中，我將評(píng)估學(xué)生是否能夠有效地使用英語進(jìn)行交流，以及他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的方位介詞和短語。

1.4實(shí)時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，我將給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)正確的表達(dá)，同時(shí)指出錯(cuò)誤并提供正確的示范。

2.課堂測(cè)試：

2.1口語測(cè)試：我將設(shè)計(jì)一些口語測(cè)試，讓學(xué)生用英語描述地點(diǎn)和方向。這些測(cè)試可以包括圖片描述、情景模擬等，以評(píng)估學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.2書面測(cè)試：我將出一些書面練習(xí)題，如填空、選擇題等，以檢查學(xué)生對(duì)方位介詞和短語的掌握程度。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

3.1作業(yè)批改：學(xué)生的作業(yè)將得到詳細(xì)的批改，我會(huì)指出他們的錯(cuò)誤并給出正確的答案。

3.2作業(yè)反饋：在作業(yè)批改后，我將為學(xué)生提供書面或口頭反饋，幫助他們理解錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾伪苊忸愃棋e(cuò)誤。

3.3作業(yè)展示：在下一節(jié)課，我會(huì)選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，以激勵(lì)其他學(xué)生。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

4.1自我反思：學(xué)生將被鼓勵(lì)在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)收獲。

4.2互評(píng)活動(dòng)：學(xué)生將參與互評(píng)活動(dòng)，相互評(píng)價(jià)彼此的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。

5.評(píng)價(jià)記錄：

5.1評(píng)價(jià)記錄表：我將為每個(gè)學(xué)生建立一份評(píng)價(jià)記錄表，記錄他們的課堂參與度、作業(yè)完成情況、口語和書面測(cè)試成績(jī)等。

5.2定期評(píng)估：我將定期對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)記錄進(jìn)行分析，以評(píng)估他們的整體學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的領(lǐng)域。重點(diǎn)題型整理1.完成句子：

例題：Myhometownis___________theriver.

答案：on

2.選擇合適的介詞填空：

例題：Thelibrary___________theleftsideofthestreet.

選項(xiàng)：a,an,on,in,at

答案：on

3.改寫句子：

例題：Thepostofficeisbetweentheschoolandthehospital.

改寫：Theschoolandthehospital___________thepostoffice.

4.創(chuàng)造新句子：

例題：Usingthewordsbelow,createasentenceaboutyourhometown.

單詞：on,theleft,theriver,theschool

答案：Myhometownisontheleftoftheriver,andthereisaschoolnearby.

5.應(yīng)用場(chǎng)景模擬：

例題：Imagineyouareshowingamapofyourhometowntoafriend.Describethelocationofthepark.

答案：Theparkisnearthelibrary.Ifyouwalkstraightfromthelibrary,itwillbeonyourleftafterafewminutes.

6.應(yīng)用題：

例題：Yourfriendasksyouaboutthelocationofthesupermarketinyourhometown.Howwouldyourespond?

答案：ThesupermarketislocatedattheintersectionofMainStreetand5thAvenue.YoucanfinditontherightsideafterturningfromMainStreet.

7.口語練習(xí)題：

例題：Prepareashortpresentationaboutyourhometown.Includedetailsaboutthelocationoflandmarks,suchasthepark,museum,andschool.

答案示例：

"Inmyhometown,theparkisrightnexttothelibrary.Ifyougostraightfromthelibrary,you'llfindtheparkonyourright.Themuseumisabitfurtheruptheroad,justaftertheintersectionwith4thAvenue.Andtheschoolislocatedbetweenthelibraryandthesupermarket,ontheleftsideofMainStreet."反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，如使用家鄉(xiāng)的地圖或圖片，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，不僅能夠提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不足或自信心不足。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)教學(xué)節(jié)奏過快，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情