Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson3教學設計2024-2025學年冀教版英語七年級上冊主備人備課成員教材分析Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson3教學設計2024-2025學年冀教版英語七年級上冊

本課是冀教版英語七年級上冊第一單元第三課，圍繞新學校、新開始這一主題展開。通過學習新同學、新環境、新活動等內容，幫助學生適應新環境，提高口語交際能力。教材內容與實際生活緊密相連，貼近學生生活，有助于激發學生的學習興趣。核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過學習新同學的介紹，使學生能夠尊重和理解不同文化背景的同學。

2.提升學生的語言運用能力，通過角色扮演和對話練習，讓學生在實際情境中運用英語進行交流。

3.增強學生的自主學習能力，引導學生通過合作學習，自主探究新知識，培養自主學習習慣。

4.培養學生的合作精神，通過小組活動，讓學生學會與他人合作，共同完成任務。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話，掌握基本的詞匯和語法知識。對于新學校、新開始這一主題，學生可能已有一些生活經驗，能夠對學校的設施、活動有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生好奇心強，對新環境和新知識充滿興趣。他們的學習能力強，能夠快速適應新的學習內容。學習風格上，部分學生可能偏好合作學習，喜歡在小組活動中進行交流；而另一部分學生可能更傾向于獨立學習，喜歡通過自主學習來提高自己。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

對于一些學生來說，適應新學校、新環境可能會帶來壓力。在英語學習中，他們可能面臨以下困難：詞匯量不足，導致無法準確表達自己的想法；語法知識掌握不牢固，影響語言表達的流暢性；口語表達不自信，不敢在課堂上大膽發言。此外，部分學生可能對角色扮演等互動環節感到不適應。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、黑板或白板、教學用書《冀教版英語七年級上冊》。

2.課程平臺：學校內部教學平臺或在線學習平臺。

3.信息化資源：英語聽力材料、圖片素材、視頻資料。

4.教學手段：實物教具、卡片、PPT演示文稿、角色扮演道具。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“新學校、新開始”這一主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你期待在新的學校有哪些新的體驗？”、“你打算如何結識新朋友？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解新學校的基本設施、規章制度等知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解新學校的基本情況，為課堂學習做好準備。

通過預習問題的設計，激發學生的思考，為課堂討論奠定基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示學校照片或視頻，引出“新學校、新開始”這一主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解新學校的課程設置、學習方法、校園文化等知識點，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的預習成果和疑問；角色扮演，模擬與新同學交流的場景。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何在課堂上積極發言？”、“如何與老師溝通？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗新知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解新學校的相關知識。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握與同學交流的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解新學校的相關知識，掌握與同學交流的技能。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置與“新學校、新開始”相關的課后作業，如寫一篇關于新學校的第一印象的短文。

提供拓展資源：提供與英語學習相關的網站、書籍等拓展資源，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）英語國家的學校文化：介紹不同國家學校的組織結構、課程設置、校園活動等，幫助學生了解英語國家的教育體系。

（2）校園生活實用詞匯：收集與校園生活相關的實用詞匯，如食堂、圖書館、體育設施、教學樓等場所的英文名稱。

（3）名人名言：收集一些關于學習、成長、合作等方面的名人名言，鼓勵學生樹立積極的學習態度。

（4）校園安全知識：介紹一些基本的校園安全知識，如火災逃生、地震自救、網絡安全等，提高學生的安全意識。

（5）英語國家節日慶典：介紹一些英語國家的傳統節日慶典，如圣誕節、復活節、獨立日等，拓展學生的文化視野。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關書籍和文章：推薦學生閱讀與校園生活、成長故事等相關的英文書籍和文章，如《哈利·波特》、《青春校園》等，提高學生的英語閱讀能力。

（2）觀看英語電影和電視劇：推薦學生觀看一些校園題材的英語電影和電視劇，如《美國派》、《青春校園》等，讓學生在娛樂中學習英語。

（3）參加英語角和俱樂部：鼓勵學生參加學校的英語角或英語俱樂部，與同學們一起練習英語口語，提高英語溝通能力。

（4）制作英語手抄報：讓學生以“我的新學校”為主題，制作一份英語手抄報，展示自己的學習成果，同時鍛煉英語寫作能力。

（5）開展英語演講比賽：組織學生開展英語演講比賽，鼓勵學生用英語表達自己的觀點，提高英語口語表達能力。

（6）參與校園文化活動：鼓勵學生積極參與學校組織的各類校園文化活動，如英語角、英語歌曲比賽、英語戲劇表演等，提高學生的英語實際運用能力。

（7）關注英語新聞和雜志：指導學生關注英語新聞和雜志，如BBC、CNN、Time等，提高學生的英語閱讀水平，了解世界時事。

（8）學習英語國家的禮儀文化：了解英語國家的禮儀文化，如餐桌禮儀、商務禮儀等，提高學生的跨文化交流能力。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：要求學生完成教材中的課后練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固課堂上學到的知識點。

2.編寫小短文：以“我的新學校”為主題，讓學生用英語寫一篇短文，描述自己對新學校的印象和期待，字數在100-150字之間。

3.角色扮演練習：分組進行角色扮演，模擬在校園內遇到新同學的場景，練習使用英語進行自我介紹和簡單交流。

4.詞匯卡片制作：收集本節課所學的新詞匯，制作成詞匯卡片，包括單詞、詞性和例句，以便于復習和記憶。

作業反饋：

1.及時批改：作業應在課后第二天完成批改，確保學生能夠及時得到反饋。

2.詳細點評：對學生的作業進行詳細點評，包括對正確答案的肯定，對錯誤答案的糾正，以及對寫作和口語表達的具體建議。

3.問題指出：針對學生在作業中普遍存在的問題，如語法錯誤、詞匯使用不當等，進行集中講解和示范。

4.改進建議：針對每個學生的具體問題，給出個性化的改進建議，如推薦相關學習資源、提供額外的練習等。

5.反饋方式：可以通過書面反饋、口頭反饋或電子反饋的方式進行，確保學生能夠收到反饋并采取行動。

具體反饋內容示例：

-對于課后練習題，指出學生的錯誤并解釋正確答案，如：“你在填空題中選擇了錯誤的動詞形式，正確的應該是‘go’而不是‘goes’。”

-對于小短文，評價學生的寫作結構和內容，如：“你的短文結構清晰，內容豐富，但注意一些語法錯誤，比如‘Ihavemanynewfriends’中的主謂不一致問題。”

-對于角色扮演練習，提供改進意見，如：“你在自我介紹時說得很好，但可以嘗試增加一些細節，使你的介紹更加生動。”

-對于詞匯卡片制作，鼓勵學生繼續努力，如：“你的詞匯卡片制作得很用心，但建議你在例句中多使用一些不同的時態，以增加詞匯的運用范圍。”典型例題講解例題1：

根據課文內容，用正確的介詞填空。

Iarrivedattheschool__________8o'clockthismorning.

答案：at

例題2：

根據課文內容，完成句子。

Theteacher__________ustobeontimeforclass.

答案：told

例題3：

根據課文內容，選擇正確的答案。

What'syourfavoritesubjectatschool?

A.EnglishB.MathC.Science

答案：A

例題4：

根據課文內容，用過去式改寫句子。

Igotoschoolbybuseveryday.

___________

答案：Iwenttoschoolbybuseveryday.

例題5：

根據課文內容，用現在進行時改寫句子。

Mybrotherisreadingabook.

___________

答案：Mybrotherisreadingabookrightnow.

補充說明和舉例：

1.介詞的使用

在英語中，介詞的使用非常重要。例如，例題1中，"at"用于表示具體的時間點。類似的例句還有：

-Iwillmeetyou__________3p.m.

-Shearrived__________6o'clocklastnight.

2.動詞的時態

在例題2中，"told"是過去式，表示過去發生的動作。類似的例句還有：

-Theteacher__________usnottobelate.

-She__________metohelpherwithherhomework.

3.選擇疑問句

在例題3中，這是一個選擇疑問句，詢問對方的喜好。類似的例句還有：

-What'syourfavoritecolor?

-Doyoulikeapplesororanges?

4.過去式

在例題4中