《簡愛》課前導學課教學設計-2023-2024學年統編版語文九年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課以統編版語文九年級下冊《簡愛》為教學內容，旨在通過課前導學課激發學生對名著的興趣，引導學生通過自主閱讀和討論，掌握小說的主要情節和人物特點，為后續章節的學習打下基礎。課程設計注重學生的參與和互動，通過設置問題引導，幫助學生深入理解文本，培養閱讀能力和文學素養。核心素養目標分析重點難點及解決辦法重點：

1.理解《簡愛》中主人公簡愛的性格特點和成長歷程。

2.探討小說中關于愛情、自由和尊嚴的主題。

難點：

1.深入分析簡愛內心世界的復雜性。

2.理解19世紀英國社會的階級觀念對人物命運的影響。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導學生分享對簡愛性格的理解，共同分析其成長歷程。

2.結合時代背景，分析階級觀念對人物選擇的影響，通過閱讀文本和背景資料，幫助學生突破理解難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有統編版語文九年級下冊《簡愛》教材。

2.輔助材料：準備與《簡愛》相關的背景資料、人物關系圖、時代背景介紹等圖表和視頻。

3.教學工具：準備筆記本、投影儀等設備，以便展示多媒體教學資源。

4.教室布置：設置討論小組區域，為學生提供舒適的閱讀和學習空間。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放與19世紀英國社會背景相關的歷史紀錄片片段，引導學生初步了解小說的時代背景。

2.提出問題：詢問學生對《簡愛》的了解程度，激發學生興趣。

3.學生分享：請學生簡要介紹自己已知的《簡愛》內容，教師總結并引入新課。

講授新課（20分鐘）

1.人物介紹：介紹主人公簡愛的性格特點和成長歷程，分析其內心世界的復雜性（用時5分鐘）。

2.主題探討：圍繞愛情、自由和尊嚴等主題，引導學生深入分析小說內涵（用時10分鐘）。

3.背景分析：結合時代背景，探討階級觀念對人物命運的影響（用時5分鐘）。

鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，針對以下問題進行討論：

-簡愛如何克服困難，實現自我價值？

-《簡愛》中的愛情觀念與現代有何不同？

-小組內分享討論成果，教師點評并總結（用時5分鐘）。

2.練習題：發放與新課內容相關的練習題，學生獨立完成（用時5分鐘）。

課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：針對新課內容，提出以下問題：

-簡愛的性格特點有哪些？

-《簡愛》中的愛情觀念有何特點？

-階級觀念對人物命運有何影響？

-學生回答問題，教師點評并總結（用時5分鐘）。

2.學生提問：鼓勵學生就新課內容提出疑問，教師解答并拓展（用時5分鐘）。

師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：引導學生就新課內容進行思考和討論，鼓勵學生積極參與。

2.學生分享：請學生分享自己的學習心得和感悟，教師點評并總結。

3.創新環節：教師提出一個與新課內容相關的問題，讓學生以小組形式進行創新性思考，分享創意方案。

1.教師總結：回顧本節課的重點內容，強調學生應掌握的知識點。

2.作業布置：布置課后閱讀任務，要求學生閱讀《簡愛》的后續章節，并完成相關思考題。

教學時間總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠掌握《簡愛》的主要情節、人物特點和小說主題，對19世紀英國社會的階級觀念有初步的了解。

2.閱讀能力：學生通過自主閱讀、小組討論和課堂提問等方式，提高了閱讀理解能力和分析問題的能力。

3.思維能力：學生在分析簡愛性格特點和成長歷程的過程中，培養了批判性思維和創造性思維。

4.情感體驗：學生通過閱讀《簡愛》，能夠體會到主人公在面對困境時的堅強和勇敢，激發自己的同理心和正義感。

5.語言表達：學生在課堂討論和作業中，能夠運用所學知識，用恰當的語言表達自己的觀點和感受。

6.價值觀培養：學生通過學習《簡愛》，認識到愛情、自由和尊嚴的重要性，有助于樹立正確的價值觀。

7.合作能力：在小組討論和合作完成任務的過程中，學生學會了與他人溝通、協作，提高了團隊協作能力。

8.自主學習能力：學生在本節課的學習過程中，學會了如何通過閱讀、思考和討論來獲取知識，培養了自主學習的能力。

9.適應能力：學生在面對不同的問題和挑戰時，能夠靈活運用所學知識，提高適應環境的能力。

10.終身學習能力：通過本節課的學習，學生認識到學習是一個持續的過程，激發了終身學習的興趣和動力。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀任務：《簡愛》第十章至第十二章，要求學生做好筆記，記錄下關鍵情節和人物對話。

2.思考題：針對第十章至第十二章的內容，提出以下思考題，學生需在課后完成并提交：

-簡愛在面對羅切斯特先生的不忠時，她的內心活動是怎樣的？

-分析貝瑟爾小姐的性格特點，她與簡愛有何不同？

-從簡愛的成長歷程中，你看到了哪些關于女性自我價值的啟示？

3.小組報告：學生分組，每組選擇一個章節，準備一份關于該章節內容的報告，包括情節概述、人物分析、主題探討等，準備在下一節課進行展示。

4.創作任務：學生根據對《簡愛》的理解，創作一段簡短的情景劇或詩歌，表達自己對簡愛性格或故事主題的感悟。

作業反饋：

1.批改標準：作業批改時，將根據以下標準進行評價：

-內容完整性：是否完成了所有閱讀任務和思考題。

-思考深度：是否對文本內容進行了深入的分析和思考。

-語言表達：是否使用了恰當的語言表達自己的觀點。

-創作創新：創作的情景劇或詩歌是否具有創意和個性。

2.反饋方式：作業反饋將通過以下方式進行：

-課堂口頭反饋：在下一節課的開始，教師將針對作業中的共性問題進行口頭反饋。

-個性化反饋：教師將對每位學生的作業進行個別批改，并在作業上給出具體的反饋和改進建議。

-家長溝通：教師將通過家校聯系，將學生的作業表現反饋給家長，共同促進學生的學習進步。

3.改進措施：對于作業中存在的問題，教師將采取以下措施進行改進：

-對于閱讀理解不準確的學生，教師將提供額外的閱讀材料和指導，幫助學生提高閱讀能力。

-對于思考不深入的學生，教師將通過課堂討論和個別輔導，引導學生深入思考。

-對于語言表達不清晰的學生，教師將提供寫作指導和練習，幫助學生提升語言表達能力。

-對于創作缺乏創意的學生，教師將通過創意寫作技巧的講解和示范，激發學生的創作靈感。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《簡愛》原著節選或其他相關文學作品，如夏洛蒂·勃朗特的短篇小說，以及關于19世紀英國文學和社會背景的書籍。

-視頻資源：與《簡愛》相關的電影、紀錄片或訪談節目，以及關于女性主義和階級問題的討論視頻。

2.拓展要求：

-學生可以選擇其中一種或多種拓展內容進行閱讀或觀看。

-鼓勵學生撰寫讀書筆記或觀后感，分享自己的閱讀體驗和對作品的見解。

-鼓勵學生通過社交媒體或學校論壇，與其他同學交流閱讀心得，進行討論和辯論。

-教師推薦：

-閱讀材料：《簡愛》原著的節選，特別是那些展現簡愛內心世界和成長歷程的部分。

-視頻資源：可以推薦《簡愛》電影的不同版本，以及關于夏洛蒂·勃朗特生平和創作背景的紀錄片。

-教師支持：

-教師可以準備一份閱讀指南，幫助學生更好地理解拓展材料。

-教師可以在課后安排時間，解答學生在閱讀和觀看過程中產生的疑問