試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁實驗03探究水在沸騰前后溫度的變化特點酒精燈、鐵架臺（帶石棉網）、燒杯、溫度計、停表、等。（1）秒表測量加熱時間，溫度計測量物質的溫度；（2）帶小孔的硬紙板，硬紙板減少熱量損失，縮短加熱時間；小孔為了保持燒杯內外氣壓平衡。（1）按照順序組裝實驗器材；（2）將適量溫水倒入燒杯中加熱，溫度到80℃后，每隔0.5min記錄一次溫度，并觀察水中氣泡的變化情況；（3）繪制溫度--時間圖像，分析圖像，得出結論。時間/min00.511.52...溫度/℃（1）水在沸騰過程中持續吸熱，溫度保持不變；（2）沸騰前后氣泡的特點，沸騰前有少量的氣泡，上升過程中體積逐漸變小；沸騰時產生大量的氣泡且在上升過程中體積逐漸變大，到水面破裂。（1）溫度計的玻璃泡全部浸沒水中，但不能接觸燒杯底和燒杯壁；（2）撤去酒精燈后，水不會立即停止沸騰的原因：石棉網的溫度高于水的沸點，水可以繼續從石棉網吸熱；（3）水正在沸騰時撤去酒精燈，稍等一會兒，水不再沸騰了，原因是水沸騰時需要吸熱；（4）水沸騰時燒杯口處產生的“白氣”，是水蒸氣遇冷液化形成的小水滴；（5）測出的水的沸點低于100℃，原因是當地的大氣壓低于標準大氣壓；（6）縮短加熱時間的方法：用初溫較高的水，適當減少水的質量，給燒杯加蓋等。1．如圖所示是小明探究“水沸騰時溫度變化特點”的實驗裝置。

（1）在安裝如圖甲所示的實驗裝置時，應按照（選填“自上而下”或“自下而上”）的順序進行組裝。已知一個標準大氣壓下，水銀和酒精的沸點分別為357℃和78℃，本實驗應選用（選填“水銀”或“酒精”）溫度計；（2）小明觀察到水在加熱過程中水中氣泡的情況如圖乙所示，圖（選填“①”或“②”）是表示水沸騰時的情況；（3）小明記錄的實驗數據如下表所示，由表中數據可知，當時條件下的大氣壓（選填“大于”、“小于”或“等于”）一個標準大氣壓。根據實驗數據和我們的生活經驗，說一說水沸騰時的溫度變化和吸放熱特點是；加熱時間/min00.511.52.02.53.03.5溫度/℃9092949698989898（4）小明發現水正在沸騰，移走酒精燈，水還能沸騰一段時間，表明水沸騰過程中不需要吸熱，這種說法是（選填“正確”或“錯誤”）的，理由是：。（5）如圖丙所示，B容器中裝有適量水，A試管內也裝有水，現用酒精燈給B容器加熱，一段時間后，B容器內水沸騰時，A試管內的水（選填“會”或“不會”）沸騰；（6）現給一定量的水加熱，其溫度與時間的關系如圖丁中a圖線所示（實線部分），若其它各件不變，僅將水量減少，則溫度與時間的關系圖線正確的是（填字母）；（7）周末小華在家燒水煮餃子，當水燒開準備下餃子時，媽媽提醒他鍋里的水量少了點，于是小華又往鍋里迅速加了一碗水（水量比鍋里少），用同樣大的火直至將水再次燒開。圖中能說明小華整個燒水過程中溫度隨時間變化的圖像是。A．

B．

C．

D．

（8）細心的小明同學觀察爸爸在家里用電陶爐燒水，發現當水沸騰時，離壺口一段距離處出現“白氣”，而壺口處卻沒有（如圖所示），請分析出現這個現象的原因。

【答案】自下而上水銀①小于持續吸熱溫度不變錯誤見解析不會cA見解析【詳解】（1）[1]小明同學在組裝實驗裝置時，因為酒精燈需要用外焰加熱，所以要先放好酒精燈，再固定鐵圈的高度，所以組裝實驗裝置時，應該按照自下而上的順序組裝。[2]一個標準大氣壓下，水的沸點為100℃，水銀的沸點為357℃，酒精的沸點為78℃，假設用酒精制作的溫度計，這溫度計接觸100℃的沸水，酒精的溫度也會升高到100℃，酒精的溫度高于自身的沸點78℃，酒精會沸騰起來，溫度計不能正常使用，所以不能用酒精制作的溫度計；假設用水銀制作的溫度計，水銀要達到357℃才會沸騰，這溫度計接觸100℃的沸水，水銀不會沸騰，溫度計可以正常使用，所以本實驗應選用水銀制作的溫度計。（2）[3]沸騰時，不斷有水汽化為水蒸氣進入氣泡，上升變大，到水面破裂開來，所以對應的圖應該是①。（3）[4]根據表格中數據，從2到3.5分鐘，水吸熱但溫度保持98℃不變，所以是水的沸騰過程，水的沸點為98℃。當時水的沸點小于標準大氣壓下水的沸點（100℃），所以當時氣壓小于標準大氣壓。[5]根據實驗數據和生活經驗可知，水沸騰時不加熱則不再沸點，因此沸騰時的特點是要持續吸熱，溫度保持不變。（4）[6][7]由于撤去酒精燈后，石棉網上有余熱，水仍能從石棉網上吸熱，故仍能繼續沸騰一小段時間，所以這種說法不對。（5）[8]現用酒精燈給B容器加熱，一段時間后，B容器內水沸騰時，A試管的水從B容器的水吸收熱量，溫度升高，當達到水的沸點時，AB之間沒有溫度差，故A會達到沸點，但不會沸騰。（6）[9]若其他條件不變，僅將水量減少，則會縮短水到達沸騰的時間，而水的沸點不變，因此溫度與時間的關系圖像應是c。（7）[10]水沸騰之后，溫度保持不變，小華又往鍋里迅速加了一碗水（水量比鍋里少），鍋內水的溫度迅速降低，然后在加熱過程中，水吸熱溫度上升，達到沸點繼續沸騰，在此過程中，水面上的氣壓不變，所以水的沸點與原來相同，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。（8）[11]壺口處溫度高，壺口噴出水蒸氣不能遇冷放熱液化成小水珠；而離壺口一段距離處溫度較低，壺口噴出水蒸氣能遇冷放熱降溫液化成小水珠，形成“白氣”，因此離壺口一段距離處出現“白氣”，而壺口處卻沒有。真題演練1．（2023·青島·中考真題）小海在勞動課實踐中發現，水滴入熱油鍋中，油花四濺。為何會出現這種現象？小海用圖甲所示裝置進行如下探究。

將溫度計插入試管中，從水溫達到90℃開始，每隔1min記錄一次溫度，直至水沸騰并持續加熱一段時間。（1）小海根據實驗數據，在坐標系中描出了相應的點，如圖乙所示；①請你根據圖乙中描出的點，畫出水的溫度隨時間變化的圖像；()②根據繪制的圖像，可知水的沸點是℃；（2）水沸騰時會產生大量的水蒸氣，如果被這樣的水蒸氣燙傷往往比被開水燙傷更嚴重，這是因為水蒸氣（填物態變化名稱）成同溫度的水會大量的熱；（3）小海發現，當試管內的水沸騰時，燒杯中的食用油卻沒有沸騰，由此可知食用油的沸點比水的沸點，所以水滴入熱油中會迅速汽化，引起油花四濺。【答案】

100液化放出高【詳解】（1）①[1]根據圖乙中描出的點，用線將各點連接起來，如圖所示

②[2]根據繪制的圖像，在加熱過程中，水的溫度上升到100℃后不再上升，可知水的沸點是100℃。（2）[3][4]水蒸氣燙傷時，水蒸氣在人體皮膚表面遇冷，液化成小水珠，放出熱量，所以比同溫度的開水燙傷更嚴重，因為水蒸氣液化成同溫度的水會放出大量的熱。（3）[5]液體沸騰時的溫度叫沸點，當試管內的水沸騰時，燒杯中的食用油卻沒有沸騰，表明油沸騰時的溫度比水要高一些，所以水滴入熱油中會迅速沸騰，引起油花四濺。2．（2023·阜新·中考真題）如圖所示是“探究水在沸騰前后溫度變化特點”的實驗裝置。

（1）實驗時所用的溫度計是根據液體規律制成的，讀取溫度值時，正確的方法是（選填“A”“B”或“C”）；（2）實驗中待水溫接近90℃時每隔1min記錄一次溫度，待水沸騰后再記錄四次，并填寫在下表中；時間/min01234567溫度/℃9092949698989898分析實驗數據可知，水的沸點為℃，此時實驗室的氣壓標準大氣壓（選填“大于”“等于”或“小于”）。實驗中在燒杯口處看到大量“白氣”，“白氣”的形成是現象（填物態變化名稱）；（3）若要縮短將水加熱至沸騰的時間，請寫出一種可行的辦法：。【答案】熱脹冷縮B98小于液化適當減少水量【詳解】（1）[1]在實驗時，我們所用的溫度計是根據液體的熱脹冷縮這個原理制成的。[2]讀取溫度值時，正確的觀察方法是眼睛視線要跟溫度計內管中液面相平，如圖所示，應該選擇在B的位置觀察。（2）[3]分析實驗數據可知，從計時的第4min起，水持續吸熱溫度不變，說明此時水的溫度已經達到水的沸點，為98℃。[4]在1標準大氣壓下水的沸點為100℃，根據氣壓越大液體沸點越高的特點可知，此時實驗室的氣壓小于1標準大氣壓。[5]實驗中在燒杯口處看到大量“白氣”，這是水蒸氣上升遇到冷空氣液化成了小水珠，所以“白氣”的形成是液化現象。（3）[6]若要縮短將水加熱至沸騰的時間，可以適當減少水的質量；可以提高水的初溫；可以給燒杯加個蓋子以減少熱量散失等。3．（2023·丹東·中考真題）在“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗中：

（1）在組裝器材時，出現如圖甲所示的情形，其中存在的錯誤是，此時應對（選填“A”或“B”）處進行調整；（2）器材調整好后，用酒精燈給燒杯中的水加熱，某一時刻溫度計的示數如圖乙所示，此時水的溫度為℃；（3）繼續加熱，當水溫達到90℃時，每隔0.5min記錄一次溫度，根據記錄的數據繪制了如圖丙所示的圖象。由圖象可知此次實驗中水的沸點是℃，由此可知當地當時的大氣壓（選填“高于”“低于”或“等于”）標準大氣壓；（4）為探究水沸騰的過程中是否需要吸熱，應，觀察水是否繼續沸騰。【答案】溫度計的玻璃泡碰到容器底A7699低于停止加熱【詳解】（1）[1][2]實驗組裝過程中，要采用自下而上的方法組裝，圖甲中溫度計的玻璃泡接觸了燒杯底部，應向上調整A。（2）[3]由圖乙可知，溫度計的分度值為1℃，在0刻度線以上，示數為76℃。（3）[4][5]從圖象可以看出水在沸騰過程中保持99℃不變，所以沸點為99℃；沸騰時，溫度保持不變。1標準大氣壓時水的沸點為100℃，氣壓越小沸點越低，由此可知當地當時的大氣壓低于1標準大氣壓。（4）[6]為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱，應停止加熱，觀察水是否繼續沸騰，如果水不沸騰，說明水沸騰過程中需要吸收熱量。4．（2023·營口·中考真題）小建和小晨“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗

（1）實驗裝置如圖甲所示，其中有一處明顯的錯誤是；（2）改正錯誤后，繼續實驗，某一時刻溫度計的示數如圖乙所示，此時水的溫度為℃；（3）小建觀察到水沸騰時形成的大量氣泡不斷上升、變大，到水面破裂開來，里面的散發到空氣中；（4）圖丙是根據實驗數據繪制的水沸騰時溫度變化的圖像，分析圖像可知：水在沸騰的過程中不斷（選填“吸熱”或“放熱”），溫度；（5）小晨利用原有器材，將裝置中燒杯上方帶孔的硬紙蓋換成無孔硬紙蓋，重新實驗，發現水沸騰時的溫度高于99℃，原因是水面上方氣壓（選填“變大”或“變小”）。【答案】見解析95水蒸氣吸熱不變變大【詳解】（1）[1]使用溫度計時，溫度計的玻璃泡不能接觸容器底和容器壁，圖甲中溫度計的玻璃泡碰到燒杯底部，是錯誤的。（2）[2]圖乙中溫度計的分度值為1℃，讀出數據為95℃，則此時的水溫是95℃。（3）[3]實驗中觀察到圖甲所示的水沸騰時形成大量的氣泡不斷上升，變大、到水面破裂開來，里面的水蒸氣散發到空氣中。（4）[4][5]圖丙中從第8min開始隨著時間的增大，水的溫度不變，此時水已經沸騰，所以水在沸騰的過程中不斷吸熱，溫度不變。（5）[6]將裝置中燒杯上方帶孔的硬紙蓋換成無孔硬紙蓋，燒杯內水面上方的氣壓增大，水的沸點升高，測得水的沸點高于99℃。5．（2023·臨沂·中考真題）a、b兩個實驗小組用相同的酒精燈探究水沸騰前后溫度變化的特點，所用實驗裝置如圖甲所示，根據實驗數據繪制的圖像如圖乙所示。

（1）實驗過程中，燒杯口出現的“白氣”是（填物態變化名稱）的結果；（2）由圖像可知，水沸騰前溫度不斷升高，沸騰后溫度；（3）進一步分析可知，組所用水的質量較小；（4）a、b兩組所測水的沸點均不是100℃，這是由于（選填“實驗誤差”或“當地氣壓”）引起的；（5）對實驗進行評估可知，b組將水加熱至沸騰的時間過長，你給他們的合理化建議是：（填寫一條即可）。【答案】液化不變a當地氣壓提高水的初溫或給燒杯加上蓋子【詳解】（1）[1]“白氣”是空氣中的水蒸氣液化放熱形成的小水珠。（2）[2]由圖像可知，水沸騰后，持續吸熱，溫度不變。（3）[3]如圖乙，a組的水升溫快，b組的水升溫慢，所以a組所用水的質量較小。（4）[4]在標準的大氣壓下，水的沸點是100℃，如果水的沸點低于100℃，這是由于當地氣壓小于標準大氣壓引起的。（5）[5]對實驗進行評估可知，b組將水加熱至沸騰的時間過長，要縮短加熱時間，可以提高水的初溫或給燒杯加上蓋子，或者適當減少水的質量。跟蹤訓練1．某同學利用如圖甲所示的實驗裝置觀察水的沸騰現象。（1）組裝器材時，應先固定圖甲的（選填“A”或“B”）；（2）水沸騰時溫度計示數如圖乙所示，則此時水沸點是℃；（3）水沸騰時，水中氣泡的情形為圖丙中（選填“A”或“B”）；（4）若要縮短將水加熱至沸騰的時間。請寫出一種可行的辦法。【答案】B96A提高水的初溫/適當減少水量/給燒杯加蓋【詳解】（1）[1]由于要用酒精燈的外焰加熱，所以需先根據酒精燈固定圖甲中B的高度。（2）[2]溫度計的分度值為1℃，此時的示數為96℃，所以沸點為96℃。（3）[3]水沸騰時，內部溫度均勻，氣泡上升過程中，受到水的壓強減小，體積變大，故A是水沸騰時的現象。（4）[4]要縮短加熱時間，可適當提高水的初溫、適當減少水量或給燒杯加蓋，減少熱量的損失。2．物理學習小組在做“探究水沸騰時溫度變化的特點”實驗時，裝置如圖所示。（1）安裝實驗器材應按照（選填“自下而上”或“自上而下”）的順序；（2）在水溫升高到85℃后，每隔1min讀取一次溫度計的示數，直到水沸騰并持續一段時間。將所得數據記錄在如下表格中。由實驗可知：水沸騰時需要，且溫度；時間/min0123456789101112溫度/℃85868890929496989898989898（3）在本次實驗中，水的沸點是℃，由此可知當地大氣壓（選填“高于”“低于”或“等于”）1標準大氣壓；（4）初步得出結論后，等水溫降至85℃以下后，另一位同學繼續利用該裝置再次進行實驗，并在同一坐標系中畫出水沸騰前后溫度隨時間變化的圖像，如圖乙所示，從兩次實驗的圖像中可看出，水從85℃加熱至剛沸騰時，所用時間不同，原因可能是水的不同。【答案】自下而上吸熱不變98低于質量【詳解】（1）[1]從固定裝置的方便考慮，應該先根據酒精燈的位置，固定好最下面的鐵圈，然后根據溫度計的位置，固定上面的鐵夾子，按照自下而上的順序安裝器材更合理。（2）[2][3]根據表格數據可知，從第7min開始，水開始沸騰，水的溫度保持在98℃不變，且需要不斷地吸收熱量，因此由實驗可知：水沸騰時需要吸熱，且溫度不變。（3）[4][5]由（2）分析可知，水的沸點是98℃；1標準大氣壓水的沸點是100℃，液體沸點隨氣壓的升高而升高，所以此時大氣壓低于標準大氣壓。（4）[6]圖乙所示，從兩次實驗的圖像中可看出，水的初溫相同，加熱條件相同，兩位同學所用時間不同，是因為實驗時用水質量不同。3．小西和實驗小組的同學們按照圖甲所示的裝置做“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗。（1）圖甲中溫度計的示數為℃；（2）水在沸騰前，溫度升高，這是通過方式增加水的內能；（3）小西觀察到水沸騰時形成的大量氣泡不斷上升、體積

（填“變大”、“變小”或“不變”），到水面破裂開來，此過程中，水不斷吸收熱量，溫度；（4）小組同學實驗過程中繪制了如圖乙所示的溫度隨時間變化的圖像，分析圖像可知，此時氣壓（選填“高于”、“等于”或“低于”）1個標準大氣壓。【答案】94熱傳遞變大不變低于【詳解】（1）[1]圖甲中，從90℃到100℃間隔十個小格，說明分度值為1℃，對應示數即為94℃。（2）[2]水在沸騰前，溫度升高，水吸收熱量，內能增大，是通過熱傳遞改變內能。（3）[3][4]當看到水中有大量氣泡不斷上升、變大，到水面破裂開來，里面的水蒸氣散發到空氣中，水沸騰的過程中吸收熱量，溫度都是保持不變。（4）[5]從圖乙中可以看出，水的沸點是98℃以上不到99℃，低于100℃；1標準大氣壓下，水的沸點為100℃，氣壓越低，沸點越低，故此時的大氣壓比1標準大氣壓低。4．利用如圖所示裝置探究“水沸騰時的溫度變化特點”。（1）裝好如圖甲的實驗裝置后，發現實驗裝置有錯誤，應適當將（選填“A處向上”或“B處向下”）調，圖乙中A、B、C三種讀數方法正確的是（填字母代號）；（2）當水溫上升到后，實驗小組每隔記錄一次溫度，并繪制了溫度隨時間變化圖像，如圖丙所示，同時觀察燒杯上方的“白氣”，發現M、N兩點周圍“白氣”（選填“M點少一些”、“M點多一些”或“兩點一樣多”）；（3）圖丙中a圖像是實驗小組根據記錄繪制的水沸騰圖像，根據圖像可以得出水沸騰時的特點是；當地大氣壓（選填“高于”、“等于”或“低于”）標準大氣壓；（4）如果減少燒杯中水的質量，水沸騰時圖像可能是圖丙中的（選填“b”、“c”或“d”）。【答案】A處向上BM點多一些繼續吸熱，溫度不變低于c【詳解】（1）[1][2]不能讓溫度計碰到燒杯的底部或邊緣，因為這樣會使讀數不標準，所以要把A處向上調；讀數時，要把視線與讀數對齊，所以A、B、C三種讀數方法中B是正確的。（2）[3]當水溫上升到后，燒杯上方出現“白氣”是水蒸氣遇冷液化成小水珠，杯口上方M處比N處出現的“白氣”更濃，其原因是M處溫度較低，液化得更明顯。（3）[4][5]由圖丙知，水在沸騰時，繼續從外界吸熱，溫度保持在沸點不變；由圖丙知，此時水的沸點為，小于水在一標準大氣壓下的沸點，因液體的沸點隨氣壓的增大而升高，故當地大氣壓低于一標準大氣壓。（4）[6]因當地大氣壓不變，水的沸點不變，故減少水的質量時，只是縮短了加熱時間，故水沸騰時圖像可能是圖乙中的c。5．茶圣陸羽在《茶經》中，形容沸騰的水“勢如奔濤”。小明組裝了如圖甲所示的裝置，探究水沸騰的特點。

（1）裝置中溫度計的使用存在錯誤，請指出：；（2）改正錯誤后進行實驗，某時刻溫度計的示數如圖乙所示，此時水的溫度為℃；（3）持續加熱至水沸騰，觀察到“勢如奔濤”的景象，根據實驗數據繪制了溫度隨時間變化的圖象，如圖丙所示，其中圖線的段表示水的沸騰過程。實驗表明，水沸騰過程中，溫度，需要熱量；（4）如圖丁所示，將剛停止沸騰的水裝入燒瓶，迅速塞上瓶塞并倒置，然后向瓶底澆冷水，發現水重新沸騰起來，原因是。【答案】玻璃泡碰到杯壁92不變吸收瓶內氣體溫度降低，氣壓減小，水的沸點降低【詳解】（1）[1]溫度計使用時，玻璃泡要浸沒在被測液體中，且不能碰到杯壁和杯底，由圖得，玻璃泡碰到杯壁。（2）[2]由圖得，溫度計的分度值為1℃，示數為92℃。（3）[3][4]由圖可知，水沸騰過程中，溫度保持沸點不變，需要不斷吸收熱量。（4）[5]澆冷水后瓶內氣體溫度降低，氣壓減小，水的沸點降低，使燒瓶中的水達到沸點后還能吸收到熱量，水又重新沸騰。6．小明利用如圖所示的裝置研究“觀察水的沸騰”實驗。時間/min0123456溫度/℃90929496989999（1）A處鐵圈的位置是根據來確定的。此實驗加熱過程是通過的方式來增大水的內能的；（2）組裝好實驗器材后，小明在燒杯中倒入適量溫水，用溫度計來測量燒杯中水的溫度，讀數時視線要與液柱上表面；（3）在水溫升高到90℃后，小明每隔1min記錄一次溫度計的示數，同時注意觀察水中發生的現象，將所得的數據記錄在表中，請你預測一下，如果小明繼續加熱4min，此時的水溫應為℃；（4）實驗中，小明觀察到水中氣泡上升過程中由小到大，此時燒杯中的水處于（選填“沸騰前”或“沸騰時”）的狀態；（5）生活中常常將碗放在鍋里的水中進行蒸食物，當鍋里的水沸騰以后，碗中的水（選填“會”或“不會”）沸騰；（6）本實驗中收集多組數據的目的是。（選填字母）A．得到可靠的結論B．減小實驗誤差

【答案】酒精燈的外焰熱傳遞相平99沸騰時不會A【詳解】（1）[1]實驗時要用酒精的外焰加熱，故處鐵圈的位置是根據酒精燈的外焰高度來確定的。[2]用酒精燈燒水的過程中，水從火焰中吸收熱量，是通過熱傳遞的方式增加水的內能。（2）[3]溫度計讀數時視線要與溫度計液柱的上表面相平。（3）[4]由于水沸騰后溫度不變，故加熱4min后，水的溫度仍為99℃。（4）[5]水沸騰前，上方水溫低，水中的氣泡上升時是由大變小；沸騰時，大量水蒸氣以氣泡的形式往外逸散，氣泡上升時，小氣泡自動結合成大氣泡，同時深度減小，水壓變小，氣泡的體積將變大。（5）[6]沸騰的條件是達到沸點且繼續吸熱，鍋中的水達到沸點繼續加熱可以沸騰，但碗中的水也達到沸點后因與鍋中的水不存在溫度差，無法繼續吸收熱量，不能沸騰。（6）[7]本實驗中收集多組數據的目的是得到可靠的結論，故選A。7．小明和小宇分別用甲、乙兩裝置做觀察水沸騰的實驗。（1）小明用圖甲裝置做實驗，除此以外，還需要的測量工具是。（2）小明根據實驗數據繪制了圖丙中的圖像a，t2表示水的。水在沸騰過程中，溫度。（3）小宇用圖乙裝置進行實驗，根據實驗數據繪制了溫度隨時間變化的圖像b，沸點與a不同的原因是。（4）他們做完觀察水沸騰的實驗后，撤去酒精燈觀察溫度計的示數變化情況，發現水溫高時比水溫低時示數下降得（選填“快”或“慢”）。

【答案】停表沸點不變兩燒杯水面上方氣壓不同快【詳解】（1）[1]實驗過程中需要測量加熱時間，因此需要用到停表。（2）[2][3]圖丙中的圖像a，表示水的沸點；當水沸騰時，水不斷從外界吸熱，但溫度保持不變，這個不變的溫度就是水的沸點。（3）[4]甲圖裝置相比乙圖裝置燒杯口多了一個蓋子，這樣水蒸氣就會使甲圖燒杯上方氣壓升高，而乙圖杯中水蒸氣會很快散布到空氣中，不會引起水面氣壓升高，而液體的沸點會隨著氣壓的升高而升高，故兩次實驗中水的沸點不同的原因是兩杯水面上方氣壓不同。（4）[5]撤去酒精燈，由于水溫比氣溫高，水和空氣之間會發生熱傳遞，熱量會從高溫物體傳遞到低溫物體，溫差越大熱傳遞也就越快，由于水溫高時比水溫低時與空氣的溫差大，所以水溫高時比水溫低時溫度計示數下降得快。8．小海用圖甲所示裝置探究水的沸騰特點。

（1）實驗中應該按照的順序組裝器材（選填“自下而上、自上而下”）；（2）實驗過程中，某時刻溫度計的示數如圖乙所示，此時水的溫度為℃；（3）水沸騰后，撤去酒精燈，燒杯中的水還能夠沸騰一段時間，是因為；（4）小海根據實驗數據繪制出了水沸騰時溫度和時間關系的曲線（如圖丙所示）。由圖像可知當地的大氣壓（填“高于”、“等于”或“低于”）一個標準大氣壓；（5）小海看到，從水溫達到90℃到水沸騰共用時10min。為了節約課堂時間，請你給小海提出一條合理化建議：。【答案】自下而上94石棉網的溫度高于水的沸點，水還能從石棉網吸收熱量低于減少水的質量【詳解】（1）[1]在探究水沸騰的實驗時，組裝實驗器材一般是自下而上的組裝，因為要先確定好酒精燈的位置，酒精燈的外焰溫度最高，實驗加熱時要用酒精燈的外焰進行加熱，所以，先確定好外焰大概位置，然后固定好石棉網，從而燒杯、溫度計自下而上的安裝。（2）[2]由圖知溫度計分度值是1℃，示數為94℃。（3）[3]實驗結束撤去酒精燈，停止加熱后水還會沸騰一段時間，是因為石棉網的溫度高于水的沸點，水還能從石棉網吸收熱量。（4）[4]根據圖丙可知水的沸點是98℃，當地大氣壓低于一個標準大氣壓。（5）[5]小海看到，從水溫達到90℃到水沸騰共用時10min，為了節約課堂時間，可以減少水的質量，讓水更快的沸騰。9．物理學習小組探究水沸騰時溫度變化的特點時，裝置如圖甲所示。

（1）在水溫升高到后，每隔1min讀取一次溫度計的示數，直到水沸騰并持續一段時間。實驗中水的溫度數據記錄在表中，第10分鐘時溫度為；時間/min012345678910溫度/85868890929496989898（2）由數據可知：當地大氣壓（選填“高于”、“低于”或“等于”）1標準大氣壓；（3）水溫降至以下后，學習小組成員繼續利用該裝置再次進行實驗，并在同一坐標系中畫出水沸騰前后溫度隨時間變化的圖像，如圖乙所示。產生兩次實驗的圖像有差異的原因可能是水的不同；（4）評估：老師指出在燒杯頂部加蓋一個帶孔的紙板，可以縮短加熱時間，加蓋帶孔的紙板為了減少帶走的熱量，使水溫快速升高；（5）進一步探究：在一個試管中裝入某種固體，用剛才實驗中的熱水進行加熱，如圖丙所示，溫度計測出試管內物質的溫度隨時間變化圖像如圖丁所示，可判定試管內物質是（填“晶體”或“非晶體”）。圖像中的E點，物質的狀態是。【答案】98℃低于質量空氣對流和蒸發晶體固液共存【詳解】（1）[1]如圖所示，第10分鐘時水在沸騰，溫度為98℃。（2）[2]1標準大氣壓的條件下，水的沸點是100℃，實驗中水的沸點低于100℃，說明當地大氣壓低于1標準大氣壓。（3）[3]由圖可知，兩次實驗水的初溫和沸點都相同，水沸騰所需的時間不同，第一次實驗水沸騰所需的時間小于第二次實驗所需的時間，所以原因可能是水的質量不同。（4）[4]加蓋帶孔的紙板為了減