2025年大班跑跑鎮繪本標準教案精選主講人：時間：20XX.X202X目錄PART01一、繪本故事解讀PART04四、教學方法運用PART02二、教學目標設定PART05五、教學評價與反思CONTENTPART03三、教學活動設計一、繪本故事解讀PART202X01《跑跑鎮》繪本描繪了一個充滿奇幻色彩的小鎮，鎮上的居民們熱愛跑步，而跑步帶來的碰撞產生了奇妙的變化。例如，小貓和小鷹碰撞后變成了貓頭鷹，這種獨特的設定激發了孩子們對未知事物的好奇心。故事中不僅有動物之間的碰撞，還有物品之間的碰撞，如汽車和梯子碰撞變成了消防車，這種創意十足的情節讓孩子們感受到想象力的無限可能。跑跑鎮居民的奇妙碰撞故事內容概述書中的動物角色各具特色，黑熊和白熊的憨態可掬，小公主的優雅可愛，小魚的靈動活潑，這些形象生動的角色讓孩子們易于接受和喜愛。通過角色之間的互動和碰撞，展現了不同的性格特點和行為方式，如黑熊和白熊的碰撞體現了它們的友好與團結，小公主和小魚的碰撞則展現了勇氣與智慧的結合。特點鮮明的動物角色角色形象分析0102激發想象力與創造力繪本的核心主題是激發孩子們的想象力和創造力，通過碰撞產生的新事物，鼓勵孩子們大膽想象，培養他們從不同角度思考問題的能力。故事傳遞了勇于嘗試、不斷探索的精神，讓孩子們明白生活中充滿了驚喜和可能性，只要敢于想象，就能創造出屬于自己的奇妙世界。主題思想提煉二、教學目標設定PART202X02理解碰撞帶來的變化2.讓幼兒知道故事中的主要情節和角色特點，能夠有序、連貫、清楚地講述故事內容，提升幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。引導幼兒理解跑跑鎮居民碰撞后產生的神奇變化，如蘋果和紅寶石碰撞變成石榴，幫助幼兒建立事物之間聯系和變化的初步認知。1.認知目標鼓勵幼兒根據畫面線索猜想故事情節的發展，并嘗試創編自己的故事，培養幼兒的想象力和創造力，提高他們的語言組織能力。培養創編故事的能力通過自制繪本活動，讓幼兒學會用繪畫和文字相結合的方式表達自己的想法，鍛煉幼兒的動手能力和藝術表現力。技能目標讓幼兒在閱讀過程中感受故事的趣味性，激發他們對繪本閱讀的興趣，培養良好的閱讀習慣。在小組討論、角色扮演等活動中，培養幼兒的合作意識和團隊精神，讓幼兒體驗與同伴合作的快樂，增強自信心。體驗故事的樂趣與合作的快樂情感目標三、教學活動設計PART202X03創設情境，激發興趣2.組織幼兒進行簡單的跑步游戲，讓幼兒親身感受跑步帶來的快樂和興奮，為理解跑跑鎮居民熱愛跑步的特點做好鋪墊。通過播放跑跑鎮的動畫視頻或展示精美的繪本圖片，創設一個充滿活力和奇幻色彩的跑跑鎮情境，吸引幼兒的注意力，激發他們對故事的興趣。1.導入活動師幼共讀繪本教師用生動有趣的語言講述繪本故事，邊講邊引導幼兒觀察畫面細節，如角色的表情、動作等，幫助幼兒更好地理解故事情節和角色之間的關系。在講述過程中，適時提問幼兒，如“小貓和小鷹撞在一起會變成什么呢？”鼓勵幼兒大膽猜想和回答，培養他們的思維能力和語言表達能力。講述與閱讀活動創編屬于自己的跑跑鎮故事引導幼兒思考跑跑鎮上還會有哪些新的居民碰撞，鼓勵他們發揮想象力，創編出屬于自己的跑跑鎮故事。提供繪畫材料和展示平臺，讓幼兒將自己的創編故事通過繪畫的形式呈現出來，并向同伴和老師展示和講述自己的作品，培養幼兒的創造力和自信心。拓展與創編活動四、教學方法運用PART202X04創設生動的教學情境利用多媒體設備播放與情境相關的音效和視頻，如跑步的聲音、碰撞的效果音等，進一步豐富情境氛圍，激發幼兒的學習興趣。在教學過程中，通過創設與繪本內容相關的情境，如模擬跑跑鎮的街道、設置跑步比賽場景等，讓幼兒身臨其境，增強他們對故事的理解和感受。情境教學法結合繪本內容設計一些簡單的教學游戲，如“碰撞猜猜樂”，讓幼兒在游戲中鞏固對故事內容的記憶，同時培養他們的反應能力和團隊協作能力。開展角色扮演游戲，幼兒根據自己的喜好選擇跑跑鎮的居民角色，通過模仿角色的動作和語言進行表演，加深對角色特點和故事情節的理解。設計有趣的教學游戲游戲教學法在教學過程中，適時組織幼兒進行小組討論，如討論“如果你是跑跑鎮的居民，你想和誰碰撞，會變成什么？”鼓勵幼兒積極發表自己的觀點和想法，培養他們的思維能力和語言表達能力。教師在討論過程中巡視指導，及時引導幼兒的討論方向，幫助他們更好地理解和思考問題，促進幼兒之間的交流與合作。組織有效的小組討論討論法五、教學評價與反思PART202X0501從幼兒對故事內容的理解、語言表達能力、想象力和創造力、合作意識等方面進行全面評價，了解幼兒在教學活動中的學習情況和發展水平。02采用多種評價方式，如教師觀察記錄、幼兒自評、同伴互評等，讓幼兒在評價過程中學會反思和總結，增強自我評價能力。多維度評價幼兒表現教學評價教師在教學活動結束后，及時對教學過程進行反思，總結教學中的成功經驗和存在的不足之處，如教學方法是否得當、教學內容是否