實習教師個人工作計劃總結實習教師個人工作計劃總結「篇一」有人說：一個好班主任就是一個好班集體如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝！小學班級是小學的基層教育組織，而班主任是小學班級的管理者。班主任要在學校校長的領導下貫徹國家的教育方針，根據一定年齡階段上小學生的發展特點，在班級中對實施學校教育教學計劃和其他各項工作進行管理。班主任不僅是班級的組織者，同時還是教育者，是發展中的兒童的精神關懷者。隨著新一輪課程改革的到來，班主任工作也面臨著新的挑戰。我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。班主任對班級的管理也將關系到能否讓班級充滿活力與創新，能否更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展。此次為期兩個多月的教育實習，我們一項很重要的工作就是實習班主任工作，現在計劃如下：xx二年級班xx20xx年x月x日——x月x日本班共有學生x名，男生x名，女生x名。平均年齡x歲。該班學生人數全年級最少，班級氣氛活躍，集體榮譽感強，學生對各種活動積極性高。班上有特長的學生也較多，體育、舞蹈等方面都有專門的特長生。家長對孩子都注重全面發展，很多學生對自己的將來有一定的打算，但也有一部分學生仍然缺乏自覺性，不能很好的約束自己，需要老師的時刻提醒與督促。班上的班干部能很好起帶頭作用，在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如收作業本、組織早讀、眼保健操等，為老師分擔了相當一部分工作。由于年齡小，部分學生自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，不認真完成作業。很多行為習慣有待進一步培養。（一）班級組織建設（二）班級日常管理（三）班級活動管理（四）班級教育力量管理（五）其他方面（一）了解學生基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。找原班主任了解該班情況，找學生談話。（二）做好班級日常管理工作。督促做操，搞衛生，指導早讀。（三）批改作業、批改周記、試卷。（四）開展主題班會（五）對學生進行個別教育（六）認真寫好實習日志x月1、熟悉班級常規工作，盡快熟悉學生，記住他們的名字，了解一部分學生的情況。在班主任老師的指導下盡快熟悉班級管理工作。2、對學生進行安全教育3、抓好課堂常規教育4、抓好紀律和學習目的的教育5、組織學生參加校運會x月1、召開班干部會議2、進行安全衛生教育3、中考4、召開家長會5、組織學生參加小書法美術比賽實習教師個人工作計劃總結「篇二」實習教師個人工作計劃總結范文教改初期，雖遇到了許多坎坷，碰到了許多實際困難，但全身心的投入其中，卻也嘗到了教改的樂趣。雖說也經歷了幾輪的教改實驗，學習了很多先進的理念。但是在實際課堂中并沒有把課堂“完全”交給學生。總是感覺學生年齡小，各方面的能力還未養成，自主學習的方法還未掌握，所以每節課老是感覺要講的問題、重點沒有交代清楚，一講再講，越俎代庖。一節課下來把自己講的口干舌燥、筋疲力盡，可是收到的效果卻差強人意。課堂氣氛顯得“風平浪靜”，有時甚至如同“一潭死水”。新的一輪教改又開始了，“先學后導”應該說是對傳統課堂“先教后學”的一個歷史性改革與突破，使學生的問題、疑難、矛盾暴露、展現。使課堂不再神圣化，而走向了人性化。在新的教學模式下，學生通過自主學習、生成問題——小組討論、解決問題——展示交流、歸納問題。課堂中學生自己嘗試實踐、依靠自己的勞動，積極思考、大膽探索、發現知識、解決問題。學生在小組中討論交流，然后匯報各自的研究成果和發現的問題，在這樣的一種學習氛圍中，學生真正成為了學習的主人。這種學習方式，既有個體的獨立鉆研，也有群體的討論切磋，在不斷的交流碰撞中，讓學生不斷地體驗到學習成功的喜悅。試想一個人去做一件自己不愿意的事情和去做一件自己特別想做的事情的效率會有多大的差別，而且事情的成功率也會有所不同。當教師走下講臺，走進學生，以精練實效的“導”為指引，將參與體驗、探究、操作、思考的權利還給學生那課堂將是學生體驗知識形成過程、獲取知識、形成技能獲得成功體驗從而和諧發展的過程。真是退一步海闊天空。放手，才能更精彩！先前我對孩子們的“不信任”束縛了他們能力的發展，限制了他們思維的空間。在一個多月的實踐過程中深深體會到“凡學生能夠探索出來的，絕不代替；凡學生能夠獨立發現的決不暗示；讓學生從生活中學習，從思索中學習，從交流合作中學習；盡可能多給一點思考的時間，多給一點活動的空間，多給一些表現自己的機會，讓學生多一點創造的信心，多一點成功的體驗。實習教師個人工作計劃總結「篇三」一、支教總目標1、配合支教學校的工作安排，投入到校園建設中去，特別是要傳承有地區特色的嶺南文化。2、遵循學校的規章制度，嚴于律己，做好班主任工作，做好班風建設的工作。3、跟支教學校這個大家庭融洽地相處，能夠把大學學到的知識和支教學校老師教的知識很好地領悟并運用到實際的教學和支教活動中。4、認真備課，提高自己的教學能力，創新教學方式，找到適合小學生的英語課堂模式并讓學生對英語產生興趣。5、提高自身的素質，以身作則，把素質教育真實落實到學生的身上，耳濡目染。6、與班里的孩子進行課后的溝通，了解他們的想法和需求。二、時間安排表第1周1、目標①適應新環境。②做好工作的交接，適應學校的工作節奏。2、工作安排①熟悉學校大環境，包括宿舍環境和工作環境。②清楚開學的工作安排以及自己被分配到的工作任務。③協助班主任開展班級工作，進行班級班風建設和班級管理工作，完成副班主任的工作任務。第2周1、目標①提高教學質量，學習指導老師的上課技巧。②平衡教學跟班級管理以及學校建設的工作安排。③建設更多彩的校園文化。2、工作安排①跟隨專業指導老師進行聽課、評課等一系列的教學工作的落實。②開始備課、做教案，與指導老師交流意見，為下星期的課作準備。③跟班主任老師協調好工作的分配問題，協助班主任落實班級管理工作。④協助學校少先隊進行宣傳欄的布置展示、班級的墻板設計布置、學校教師節活動的策劃總結與通訊稿的撰寫。第3周1、目標①提高自身的教學能力和備課能力。②提高班級管理的能力。③提高活動策劃和執行的能力。④提高處理突發事務的能力，完善班級管理的技巧。2、工作安排①開始上英語專業課，并由指導老師提意見和建議，跟其他的支教伙伴互相評課，慢慢提高教學能力。②協助英語科組的老師進行教具的制作。③繼續完善班級管理工作。④協助學校少先隊、工會的工作，熟悉學校的運行和除教學以外的教師工作分配安排。⑤積極協助學校的代課安排。第4周1、目標①更新和提高自己的專業知識和技能。②創新教學方法，多樣傳授教學內容。2、工作安排①跟隨老師參加教材分析，教學研討活動，并從中汲取教學經驗。②聽從學校老師的安排，開展班會活動和學校活動。③根據班主任和學校領導安排，完善班級工作。第5-10周1、目標①更熟悉各種班級管理工作。②熟練英語課的上課形式，更熟練的進行課堂管理。③更好地發展學校文化建設。2、工作安排①繼續聽課，整理聽課記錄，安排好評課。②認真備課，上課，期間要根據指導老師對教學上的指導來調整上課的形式。協助老師安排第一次月考工作。③參與校、區（市）教研活動。④開展各類學生課外實踐活動并讓學生投入其中。⑤配合學校老師進行多樣的校園課外活動和校園文化建設。例如校運會等。⑥配合班主任老師進行班級文化建設，整頓班級紀律。籌備家長會事宜。第11-20周1、目標①總結前段時間的經驗教訓，改善已有的教學模式，創新教學方式。②總結支教工作，調整教育心態。2、工作安排①參加學校英語科組的會議及英語工作安排會議，協助英語科組組織各類學科競賽和英語角活動。進行學期的學習總結。②協助班主任老師進行班會活動的舉辦，班級的學風建設活動。③總結已有的英語課上課經驗，調整自我，用更創新的方法投入下一階段的英語教學中去。④收集整理實習支教工作材料，進行實踐總結。⑤準備并完成實習支教工作答辯。⑥完成實習支教各項作業及結束期各項工作。實習教師個人工作計劃總結「篇四」20xx年9月2號我和另外兩個同學一起踏進了向明中學，我們首先是見了實習指導老師勵穎老師，然后勵老師帶我們去見教導主任，登記完信息后，我們就一起去了勵老師的辦公室，在那里勵老師向我們介紹了該校今年學生等級考試的情況，該校拿了上海市第一名的好成績。聽到該消息后我們是非常的高興，雖然我們才剛剛踏進這所學校，但是這意味著我們去了一所很不錯的學校，我們的實習指導老師是非常的出色，她具有自己的一套教學風格。然后勵老師問了下我們學校對我們提出的實習要求，然后她根據我們學校的實習要求和自己的教學計劃，對我們提出了一定的要求。她要求我們最好每天都能去，去了聽課、備課、寫教案、還有就是協助她完成moodle里面的題庫設計和編號，勵老師讓我們思考當今課堂老師需不需要使用moodle、怎樣使用以及哪些課程適用moodle。勵老師對于我們的教學要求就是兩本教材和moodle平臺的使用，兩本教材分別是：《高中信息科技》(統一模塊)和《算法與程序設計》(選學模塊)。勵老師的教學計劃是一個星期兩個教案，正式開學后的第一次課是對學生的初態測試，即是學生的摸底考試，來了解下學生的信息技術水平。她對我們的要求是九月份聽課、寫聽課記錄、然后自己備課、協助她完成moodle平臺里的題庫設計和編號，10月份開始走上講臺上課。平