月是故鄉(xiāng)明，水是故鄉(xiāng)甜，中華民族是最戀家的民族。這種情結折射到文學作品中，體現(xiàn)出的是濃濃的鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)愁。

導入新課托物寄情思意象寓鄉(xiāng)愁

鄉(xiāng)愁——余光中平泉市黨壩中學鄭會曼知識鏈接----思鄉(xiāng)詩句春風又綠江南岸，明月何時照我還？舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。

余光中,臺灣著名詩人，散文家和評論家。1928年生于南京，1949年離開大陸赴臺。代表作有：《鄉(xiāng)愁》《鄉(xiāng)愁四韻》《白玉苦瓜》《舟子的悲歌》等。

走進作者

---余光中寫作背景余光中與1949年離開大陸去臺灣。由于政治原因，臺灣和大陸長時間的隔絕，致使余光中多年沒有回過大陸。他一直思念親人，渴望祖國的統(tǒng)一和親人的團聚。在強烈的思鄉(xiāng)之情中，詩人于1972年在臺北廈門街的舊居內(nèi)寫下了這首詩。1、學習詩歌的朗讀技巧，能有感情的朗讀詩歌。

2、理解作者借助意象來表達抽象情感的寫法。（重點）3、體會作者強烈的思鄉(xiāng)、思國的感情以及渴望統(tǒng)一的美好愿望。(重點）4、體會詩歌的意境美、結構美、音樂美。（難點）

學習目標初讀鄉(xiāng)愁主題閱讀（一）自由朗讀

①讀出節(jié)奏；

②讀出重音；

③讀出感情。方法指導鄉(xiāng)愁

余光中小時候鄉(xiāng)愁／是一枚／小小的／郵票我／在這頭母親／在那頭

讀法指導---

緩慢-思念長大后鄉(xiāng)愁／是一張／窄窄的／船票我／在這頭新娘／在那頭●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●傾聽鄉(xiāng)愁主題閱讀（二）后來啊

鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳墓

我/在外頭

母親/在里頭

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽

我/在這頭

大陸/在那頭小時候

鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票

我/在這頭

母親/在那頭

長大后

鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票

我/在這頭

新娘/在那頭

鄉(xiāng)愁品味鄉(xiāng)愁主題閱讀（三）1、詩人把“鄉(xiāng)愁”寄托在哪些事物上？托物寄情郵票船票墳墓海峽意象常見意象1、月亮對月思親，引發(fā)離愁別緒2、柳樹以折柳表惜別3、蟬古人認為蟬餐風飲露，是高潔的象征4、梅花高潔人格的象征5、長亭陸上的送別之所6、猿啼象征一種悲傷的情感2、請你說說詩人通過這些意象具體抒發(fā)了什么情感？

渴望與親人團聚，渴望祖國早日統(tǒng)一，以結束分離的痛苦的強烈愿望。討論鄉(xiāng)愁主題閱讀（四）小組合作探究1：

“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”幾個詞分別改成“大大的”、“寬寬的”、“高高的”、“深深的”不是更能表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的濃重嗎？對此，你是怎樣理解的？明確：運用疊詞，反襯鄉(xiāng)愁之濃郁，增強詩歌表現(xiàn)力。小組合作探究2：請你說說本詩在寫作上有何特色？（提示：可以從意境、結構、語言形式、節(jié)奏等方面考慮）1、本詩用意象渲染出憂傷的氛圍，營造了凄美的意境。（意境美）2、全詩都采用“鄉(xiāng)愁是……”與“我在這（外）頭/……在那（里）頭”的句式，句式整齊，四節(jié)詩歌，結構大同小異，一詠三嘆，反復吟唱。（結構美）3、同一位置上詞的重復和疊詞的運用，使全詩如泣如訴；數(shù)量詞的運用，增添了一種抑揚頓挫的旋律美，增強了詩的音韻美。（音樂美）

故鄉(xiāng)、故土是長說不衰的話題。每個人對故鄉(xiāng)的一山一水、一草一木，都寄托著深厚