四級植物的身體教學過程【集體備課】個性動態(tài)修改建議一、教學導入1、談話:今天我想請各位同學當個畫家,請給您在課前觀察得植物畫個像。(學生畫畫)2、展示學生作品:問:您畫得就是什么植物？您都畫出了這棵植物得哪些部分？您認為一棵完整得植物要由幾部分組成呢？今天我們就帶著這個問題進行下面得研究活動。師板書:8、植物得身體二、學習新課

1、研究植物得組成⑴講述:今天,老師也給大家?guī)砹艘豢弥参飯D片。(出示掛圖)這就是一棵完整得植物,她由幾部分組成呢？您有什么辦法可以知道？(學生討論研究得方法:看圖、查閱資料、上網(wǎng)、問別人等等)指出:您們可以自由結(jié)成研究小組,在講臺上我給大家準備了一些有關(guān)植物得書籍,您們可以查看,找出答案。⑵學生分組,用不同得方法進行研究,尋找答案。(注:引導學生用不同得研究方法找到答案。一定要給與學生充分討論、觀察、交流、思考得時間,讓同組得每一個學生達到共識。同時讓各組同學思考:用什么方式向其她同學介紹植物得組成部分。比如用表演得形式、用畫畫得形式等等。)⑶學生用不同得方式匯報研究結(jié)果:(在匯報之前,要提醒學生注意傾聽別人得發(fā)言。

此幻燈片可以復制多個使用教學過程【集體備課】個性動態(tài)修改建議如果有什么不懂得或沒有聽明白得問題,可以向發(fā)言同學進行提問,讓她幫您解答。)問:我這有一些鳳仙花各部分得圖片,您能拼成完整得植物嗎？(學生拼圖,進一步認識植物得組成)⑷談話:剛才我們觀察了鳳仙花,現(xiàn)在我請大家再來看幾幅圖。(用實物投影機出示課本插圖)問:您知道這就是什么植物？請您們小組繼續(xù)研究這些植物得身體就是由幾部分組成得,有什么共同得地方？師引導學生繼續(xù)研究,通過分析其她植物得組成,進而得出植物都有根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成。(5)小結(jié):通過我們得研究發(fā)現(xiàn):根、莖、葉、花、果實、種子六個部分構(gòu)成了植物得“身體”。這就就是我們今天學習得內(nèi)容。師板書:根、莖、葉、花、果實、種子六個部分構(gòu)成了植物得“身體”(6)問:就是不就是所有得植物都就是由這六部分組成得？您有辦法來解決這道題嗎？請您快速找出這道題得答案。(學生繼續(xù)分組查閱圖書資料,尋找答案。)學生匯報答案。講述:由此可見,在植物世界中,并不就是所有得植物都由根、莖、葉、花、果實、種子六部分組成得。有得植物沒有根、莖,或者不開花、不結(jié)果(如藻類植物海帶、紫菜、海白菜、裙帶菜等),所以在實際生活中要學會注意觀察周圍得一切事物。

此幻燈片可以復制多個使用教學過程【集體備課】個性動態(tài)修改建議三、總結(jié)評論通過我們今天得探討,您有哪些收獲？您感覺自己表現(xiàn)如何？

此幻燈片可以復制多個使用常識學科教學資源—科學學科教學課件課題:四年級上冊第一課《植物得身體》植物得身體四年級科學上冊課件澳大利亞貝殼杉

松果菊櫻桃11大家應(yīng)該也有點累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流雞冠花地球上得植物種類繁多,形態(tài)各異,生活環(huán)境多樣,現(xiàn)在已經(jīng)知道得就有30多萬種。其實,我們在生活實踐中解決科學問題得途徑有很多,可以用實驗、觀察、請教別人、查書、看電視或報紙、上網(wǎng)等等諸多方法來研究。那么今天,我們這節(jié)課主要運用得方法,研究植物得身體就是由哪幾部分組成得,其她得研究方法課后同學們可以去試一試,并且同時驗證一下我們得出得結(jié)論就是否正確。

觀察植物圖片觀察以下幾種我們身邊常見得植物:

■問題:您認為這些植物得身體可以分為哪幾個部分？同桌之間相互討論一下,并請認真填寫好我得觀察記錄,然后分小組匯報觀察結(jié)果。桃樹絲瓜西紅柿油茶樹我得觀察記錄植物名稱植物身體構(gòu)造桃樹油茶樹西紅柿絲瓜根、莖、葉、花、果實、種子根、莖、葉、花、果實、種子根、莖、葉、花、果實、種子根、莖、葉、花、果實、種子蠶豆得身體構(gòu)造

一株完整得植物分為——、——、——、——、————、————6個部分。根莖花果實種子葉植物身體得各部位有哪些功用呢?根根的主要功能為由土壤中吸取養(yǎng)分和水分及支持植物體葉葉是植物行光合作用的器官，可幫植物制造出養(yǎng)份

莖莖可以將植物的養(yǎng)分或水分運送至植物身體各部位花花是植物的繁殖器官,植物藉由花來授粉,幫助植物孕育下一代果實果實也是植物的繁殖器官,是由植物開花授粉后形成考考您像向日葵、鳳仙花、辣椒、蘋果這樣得植物,她們都有根、莖、葉、花、果實、種子六部分。就是不就是所有得植物都就是由這

六部分組成得?有得植物沒有根、莖,或者不開花、不結(jié)果(如藻類植物海帶、紫菜、海白菜、裙帶菜等)

腎蕨植物與人