年齡是人生閱歷的積累。隨著兒子年齡的變化，他的思想漸趨成熟，逐漸理解了眼中的父親。1．準確認讀課文下注釋的字音和詞語，并掌握它們的意思。2．學習本文抓住人物形象的一個特征——“背影”，在特定的環境下進行細致描寫的特點。3．體會本文樸實真摯、飽含深情的語言風格。4．認真體會文中所表現的父子之間的深厚感情，感受父子情深，繼承和發揚中華民族的傳統美德。學習目標朱自清(1898－1948)，字佩弦，號秋實。江蘇省揚州市人，現代著名的詩人、散文家、學者、民主戰士。有詩文集《蹤跡》、《歐旅雜記》、《毀滅》，散文《匆匆》、《春》、《荷塘月色》，以及一些文藝論著，收在《朱自清全集》里。

《背影》是一篇回憶性敘事散文，寫于1925年，當時作者在清華大學任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當時在北大哲學系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。chāixièjísùsùchóuchúyūzhàpánshānjúzhùfùshìsuǒxiètuíyíngsāng差使交卸狼藉簌簌

躊躇

迂

柵欄

蹣跚橘子舉箸

賦閑擦拭瑣屑

頹唐晶瑩奔喪亂七八糟的樣子。狼藉簌簌慘淡賦閑頹唐觸目傷懷情郁于中瑣屑紛紛落下的樣子。凄慘暗淡，不景氣。失業在家。衰頹敗落。看到某種情況，心里感到悲傷。感情積在心里不得發泄。細小而繁多（的事）。理清思路本文的情節很簡單，課前大家已經充分地進行了預習，有哪位同學愿意為我們復述一下它的故事情節？說說在文中作者共寫了父親的幾次背影？1.這篇文章記敘的主要事件是什么？兩年前作者奔喪完畢，父子在浦口依依惜別的情景。背影2.這篇文章以什么為線索？主要寫誰？反映的主題是什么？我的父親父愛別后思念

再現背影（別后懷念）7

段落層次小結：父子情深回憶往事

悲涼氣氛（別時家境）2-3鋪墊背影（細心關照）4-5

刻畫背影（望父買橘）

惜別背影（父子分手）6開篇設疑

惦記背影（思念父親）13.我與父親是在怎樣的背景下見面的？請從文中找出寫見面背景的句子。祖母去世父親失業家境慘淡父子離別4.背影在文章中共出現了幾次？請從課文中圈畫出來。第一次在開頭，“最不能忘記的是他的背影”。第二次在浦口車站送別時，父親去買橘子的背影。第三次在車門話別，望著父親的“背影混入來來往往的人群里”。第四次在結尾，“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。父親四次背影惦記背影再現背影刻畫背影惜別背影思念父親望父買橘父子分別別后懷念思考：每次寫背影的作用是什么？提到“背影”的句子“我”當時的情緒或反應運用的表達方式作用我的淚很快地流下來了肖像、動作描寫表現父親對兒子的深摯感情，點明全文中心等他的背影……找不著了我的眼淚又來了記敘表現兒子對父親的理解、憐惜，深化主題又看見那……背影在晶瑩的淚光中記敘，回憶中重現從兒子疼惜、懷念父親的角度反襯父愛的力量，進一步深化主題最不能忘記我最不能……背影我看見他戴著……背影記敘開篇點題；定下全文的感情基調——懷念；“最”字突出印象之深，引起下文回憶

流淚在文章中共出現了幾次？請從課文中圈畫出來，并分析其作用。在哪里流淚具體描寫流淚的句子流淚的原因淚中包含的情感徐州不禁簌簌地流下眼淚為家庭的不幸變故悲傷浦口淚很快地流下來了被父愛所感動感動浦口我的眼淚又來了為父親的離開惜別北京在晶瑩的淚光中對父親的理解、疼惜、懷念思念“我”四次流淚悲哀之淚感動之淚傷心之淚見父親，睹家境，想祖母望父買橘再現背影，淚光瑩瑩依戀之淚父子離別仔細閱讀“買橘子”一段。

（第六段）這段動詞準確精當，請根據課文填空：我看見他

著黑布小帽，

著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難。可是他

過鐵道，要

上那邊月臺，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地

下來了。

戴穿穿走攀探爬縮傾流

刻畫背影1、這段文字中，作者是怎樣描寫父親的背影？（外貌描寫、動作描寫，還用自己的情感反應烘托這個背影

總結：年邁、動作遲緩，但仍不辭勞苦地為兒子做事，這是一種強大的愛在支撐著。衣著：動作：黑、大馬褂、布棉袍蹣跚地走、攀、縮、傾2、為什么要寫得這樣詳細？這個背影，在全部故事情節中是重中之重，是全文的主腦，最能體現父親的愛心，所以寫得這樣詳細。

請找出父親送兒子上車的過程中說的四句話，并體會它所含的意思。（1）不要緊，他們去不好！（2）我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。（3）我走了，到那邊來信！（4）進去吧，里邊沒人。

這四句話都很簡短，意思也很平常。這樣簡短平常的話是否缺乏感情？①不要緊，他們去不好。——惟恐兒子路上有什么閃失放心不下，所以最后決定還是由自己親自送，可見愛子情深。②我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。——擔心兒子旅途中口渴，眷眷深情溢于言表。③我走了，到那邊來信！——惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。④進去吧，里邊沒人。——擔心兒子，細心關照。閱讀最后一段。“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。”文中引用父親的信有什么作用？（為什么作者不自己敘述？）表現父親老境之“頹唐”。比自己敘述更真切可信。父親的信有文言色彩，這是那個時代的特點，這也讓人感到真切可信。課文結尾寫父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么？父親信上說到了“大去之期”，說明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對自己的許多好處，想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌。這個“背影”寄托著作者對父親的深沉的思念。寫思念，是為了烘托父親的愛子之情，深化文章主題。課文最后又寫到父親的背影，有什么作用？“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時能與他相見！”(線索)背影四次背影惦記背影刻畫背影惜別背影再現背影父子情深(暗線)四次流淚悲哀之淚感動之淚感傷之淚傷心之淚歸納小結祖母死了父親失業悲哀之淚（見父親，睹家境，想祖母）感動之淚（望父親買橘，父子離別）感傷之淚（背影遠去，依依惜別）傷心之淚（再現背影，淚光瑩瑩）惦記背影（思念父親）刻畫背影（望父買橘）惜別背影（父子分手）再現背影（別后懷念）見面背景四次流淚四個背影（禍不單行，家庭慘淡）

一個不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個不懂得回報愛的人，他的情感是自私的。父母的愛很平常，也