第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習一（教案）三年級上冊數(shù)學蘇教版一、課題名稱：第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習一二、教學目標：1.讓學生掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學生運用乘法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生認真審題、細心計算的良好習慣。三、教學難點與重點：1.教學難點：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2.教學重點：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生自主探究。2.實踐操作，讓學生親身體驗計算過程。3.互動交流，提高學生的合作學習能力。五：教具與學具準備：1.教具：實物教具（如小木塊）、多媒體課件。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。六、教學過程或者課本講解：1.導入新課同學們，我們已經(jīng)學習了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，今天我們來學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2.課本原文內(nèi)容：（1）兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法：先計算個位上的乘積，再計算十位上的乘積，將個位和十位上的乘積相加。（2）計算步驟：先從個位開始乘，乘得的積滿十，向前一位進一；然后乘十位上的數(shù)，乘得的積滿十，再向前一位進一。3.具體分析（1）以52×7為例，計算個位上的乘積：2×7=14，滿十，向前一位進一；然后計算十位上的乘積：5×7=35，加上進一的1，得到36。（2）計算步驟：先從個位開始乘，乘得的積滿十，向前一位進一；然后乘十位上的數(shù)，乘得的積滿十，再向前一位進一。4.練習請同學們用小木塊或練習本進行練習，計算下列算式：（1）23×6（2）87×45.隨堂練習（1）填空題：①24×3=42×4=56×5=②選擇題：A.32×8=256B.32×8=248C.32×8=2846.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：①請同學們交流自己在計算過程中遇到的困難。②分享自己解決問題的方法。（2）提問問答步驟和話術：教師提問：“同學們，在計算過程中，如何確定進位？”學生回答：“從個位開始乘，乘得的積滿十，就向前一位進一。”教師提問：“在計算過程中，如何計算十位上的數(shù)？”學生回答：“先乘十位上的數(shù)，乘得的積滿十，再向前一位進一。”7.作業(yè)設計（1）詳細的作業(yè)題目：①計算下列算式：A.34×5B.78×6C.45×7②解決實際問題：小明有3盒鉛筆，每盒有28支，他一共有多少支鉛筆？（2）答案：①A.170B.468C.315②小明一共有3×28=84支鉛筆。8.課后反思及拓展延伸（1）反思：本節(jié)課通過啟發(fā)式教學、實踐操作、互動交流等方法，讓學生掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，提高了學生的計算能力和解決問題的能力。（2）拓展延伸：①引導學生探究多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。②設計一些有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。重點和難點解析是學生對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的理解。我發(fā)現(xiàn)有些學生在計算過程中容易混淆個位和十位的進位問題，因此，我在講解時特別強調(diào)了從個位開始乘，乘得的積滿十就向前一位進一的步驟。我會用具體的例子，比如52×7，來演示如何計算個位和十位的乘積，并強調(diào)進位的必要性。是計算步驟的清晰講解。我注意到學生在計算過程中可能會因為步驟不清晰而出錯，所以我詳細地講解了計算步驟：先從個位開始乘，乘得的積滿十，就向前一位進一；然后乘十位上的數(shù)，乘得的積滿十，再向前一位進一。我會反復強調(diào)這個步驟，并確保每個學生都能跟隨我的講解。第三，是隨堂練習的設計。為了讓學生更好地掌握計算方法，我設計了一系列的練習題，包括填空題和選擇題。這些題目旨在鞏固學生對計算方法的掌握，并提高他們的計算速度和準確性。在互動交流環(huán)節(jié)，我特別注重討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。我會讓學生交流自己在計算過程中遇到的困難，并鼓勵他們分享解決問題的方法。這樣不僅可以提高學生的合作學習能力，還能讓他們在交流中加深對知識點的理解。對于提問問答，我會設計一些關鍵問題，如：“同學們，在計算過程中，如何確定進位？”和“在計算過程中，如何計算十位上的數(shù)？”通過這些問題，我希望學生能夠回顧和鞏固所學知識，同時也能夠鍛煉他們的思考能力。在作業(yè)設計方面，我精心準備了詳細的作業(yè)題目，包括計算下列算式和解決實際問題的題目。這些題目不僅有助于學生鞏固課堂所學，還能激發(fā)他們的學習興趣，讓他們在實際應用中體會數(shù)學的價值。在課后反思及拓展延伸部分，我意識到需要進一步引導學生探究多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。我會設計一些有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識，同時也會鼓勵他們探索更多數(shù)學規(guī)律。1.通過實際操作，如使用小木塊進行計算，讓學生親身體驗計算過程，加深對計算方法的理解。2.在講解過程中，我會使用多媒體課件，通過動態(tài)演示，讓學生更直觀地看到計算步驟和進位過程。3.在隨堂練習和作業(yè)設計時，我會考慮到學生的個體差異，設計不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。4.在互動交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生積極發(fā)言，尊重他們的不同觀點，同時也會給予他們及時的反饋和指導。5.在課后反思及拓展延伸部分，我會引導學生進行自我評估，鼓勵他們提出問題，并尋找解決問題的方法。在教學過程中，我會密切關注這些細節(jié)，以確保學生能夠全面、深入地掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并激發(fā)他們的學習興趣和探索精神。一、課題名稱：第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習一（教案）三年級上冊數(shù)學蘇教版二、教學目標：1.讓學生理解并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學生運用乘法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生認真審題、細心計算的良好習慣。三、教學難點與重點：1.教學難點：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2.教學重點：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生自主探究。2.實踐操作，讓學生親身體驗計算過程。3.互動交流，提高學生的合作學習能力。五：教具與學具準備：1.教具：實物教具（如小木塊）、多媒體課件。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。六、教學過程或者課本講解：1.導入新課同學們，我們已經(jīng)學習了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，今天我們來學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2.課本原文內(nèi)容：（1）兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法：先計算個位上的乘積，再計算十位上的乘積，將個位和十位上的乘積相加。（2）計算步驟：先從個位開始乘，乘得的積滿十，向前一位進一；然后乘十位上的數(shù)，乘得的積滿十，再向前一位進一。3.具體分析以52×7為例，計算個位上的乘積：2×7=14，滿十，向前一位進一；然后計算十位上的乘積：5×7=35，加上進一的1，得到36。計算步驟：先從個位開始乘，乘得的積滿十，向前一位進一；然后乘十位上的數(shù)，乘得的積滿十，再向前一位進一。4.練習請同學們用小木塊或練習本進行練習，計算下列算式：（1）23×6（2）87×45.隨堂練習（1）填空題：①24×3=42×4=56×5=②選擇題：A.32×8=256B.32×8=248C.32×8=2846.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：①請同學們交流自己在計算過程中遇到的困難。②分享自己解決問題的方法。（2）提問問答步驟和話術：教師提問：“同學們，在計算過程中，如何確定進位？”學生回答：“從個位開始乘，乘得的積滿十，就向前一位進一。”教師提問：“在計算過程中，如何計算十位上的數(shù)？”學生回答：“先乘十位上的數(shù)，乘得的積滿十，再向前一位進一。”7.作業(yè)設計（1）詳細的作業(yè)題目：①計算下列算式：A.34×5B.78×6C.45×7②解決實際問題：小明有3盒鉛筆，每盒有28支，他一共有多少支鉛筆？（2）答案：①A.170B.468C.315②小明一共有3×28=84支鉛筆。8.課后反思及拓展延伸1.引導學生思考如何將兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法應用到實際生活中。2.設計一些變式練習，提高學生的計算速度和準確性。3.鼓勵學生探索多位數(shù)乘一位數(shù)的計算規(guī)律。重點和難點解析1.計算方法的講解與理解我深知兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法是學生掌握乘法運算的關鍵，因此，我會在講解時使用直觀的教具和實例，如小木塊，來幫助學生理解個位和十位的乘積以及進位的概念。我會逐步展示計算過程，確保每個步驟都清晰易懂。2.計算步驟的掌握使用“個位先行”的策略，讓學生習慣從個位開始計算，并強調(diào)進位的重要性。通過分步驟的練習，讓學生逐步熟悉從個位到十位的計算過程，確保每個步驟都得到練習。3.實踐操作的體驗我會安排學生使用小木塊進行實際操作，通過動手實踐來加深對計算方法的理解。這種直觀的教學方法有助于學生將抽象的數(shù)學概念轉(zhuǎn)化為具體的操作，從而更好地掌握計算技巧。4.互動交流與討論在互動交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生分享自己在計算過程中遇到的困難，并引導他們討論解決這些問題的方法。這種合作學習的模式不僅能夠提高學生的溝通能力，還能幫助他們從同伴的經(jīng)驗中學習。5.提問與回答的技巧為了確保提問與回答環(huán)節(jié)的有效性，我會精心設計問題，如：“在計算過程中，你是如何確定進位的？”和“如果你遇到了進位，你會怎么做？”通過這些開放性問題，我期望能夠激發(fā)學生的思考，并引導他們回顧和鞏固所學知識。6.作業(yè)設計在作業(yè)設計上，我會注重題目的多樣性，包括基礎的計算題和解決實際問題的題目，如計算小明有多少支鉛筆。這樣的設計旨在讓學生將所學知識應用于實際情境中，提高他們的應用能力。7.課后反思與拓展課后，我會反思教學效果，并考慮如何進一步拓展學生的知識。例如，我可以設計一些挑戰(zhàn)性的練習，讓學生嘗試解決更高難度的乘法問題，或者鼓勵他們探索乘法運算的更多規(guī)律。具體補充和說明如下：在講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法時，我會強調(diào)“個位先行”的原則，并逐步展示如何計算個位和十位的乘積，以及如何處理進位。我會設計一系列的練習題，讓學生在練習本上獨立完成，并在課堂上進行展示和講解，以鞏固他們的計算技能。在互動交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生提出問題，并對他們的答案給予及時的反饋，以幫助他們理解并掌握計算方法。在提問與回答環(huán)節(jié)，我會使用引導性問題，如：“你認為這個問題的解決方法有哪些？”來激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。在作業(yè)設計上，我會確保題目既有難度梯度，又能激發(fā)學生的興趣，如通過故事情節(jié)或游戲化的方式呈現(xiàn)數(shù)學問題。課后，我會鼓勵學生進行自我評估，并思考如何將所學知識應用到日常生活中，以此來拓展他們的數(shù)學視野。一、課題名稱：第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習一（教案）三年級上冊數(shù)學蘇教版二、教學目標：1.理解并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學生運用乘法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生認真審題、細心計算的良好習慣。三、教學難點與重點：1.教學難點：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2.教學重點：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生自主探究。2.實踐操作，讓學生親身體驗計算過程。3.互動交流，提高學生的合作學習能力。五：教具與學具準備：1.教具：實物教具（如小木塊）、多媒體課件。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。六、教學過程或者課本講解：1.導入新課同學們，我們今天要學習的是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。這是我們乘法學習中的重要一環(huán)。2.課本原文內(nèi)容（1）兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法：先計算個位上的乘積，再計算十位上的乘積，將個位和十位上的乘積相加。（2）計算步驟：先從個位開始乘，乘得的積滿十，向前一位進一；然后乘十位上的數(shù)，乘得的積滿十，再向前一位進一。3.具體分析以52×7為例，計算個位上的乘積：2×7=14，滿十，向前一位進一；然后計算十位上的乘積：5×7=35，加上進一的1，得到36。計算步驟：先從個位開始乘，乘得的積滿十，向前一位進一；然后乘十位上的數(shù)，乘得的積滿十，再向前一位進一。4.練習請同學們用小木塊或練習本進行練習，計算下列算式：（1）23×6（2）87×45.隨堂練習（1）填空題：①24×3=42×4=56×5=②選擇題：A.32×8=256B.32×8=248C.32×8=2846.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：①請同學們交流自己在計算過程中遇到的困難。②分享自己解決問題的方法。（2）提問問答步驟和話術：教師提問：“同學們，在計算過程中，如何確定進位？”學生回答：“從個位開始乘，乘得的積滿十，就向前一位進一。”教師提問：“在計算過程中，如何計算十位上的數(shù)？”學生回答：“先乘十位上的數(shù)，乘得的積滿十，再向前一位進一。”7.作業(yè)設計（1）詳細的作業(yè)題目：①計算下列算式：A.34×5B.78×6C.45×7②解決實際問題：小明有3盒鉛筆，每盒有28支，他一共有多少支鉛筆？（2）答案：①A.170B.468C.315②小明一共有3×28=84支鉛筆。8.課后反思及拓展延伸1.引導學生思考如何將兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法應用到實際生活中。2.設計一些變式練習，提高學生的計算速度和準確性。3.鼓勵學生探索多位數(shù)乘一位數(shù)的計算規(guī)律。重點和難點解析在我的教學實踐中，有幾個關鍵細節(jié)是我特別關注的，這些細節(jié)對于學生理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法至關重要。使用直觀的教學工具，如小木塊，來展示兩位數(shù)和一位數(shù)相乘的過程。通過逐步分解的方式，讓學生跟隨我的思路，從個位開始計算，然后是十位，是百位，如果有的話。強調(diào)每一步計算