第十二章數據的收集、整理與描述12.1.2抽樣調查1．經歷數據的收集、整理和分析，了解抽樣調查、樣本、個體與總體等統計概念．2．初步感受抽樣調查的必要性，會用樣本估計總體．3．經歷較復雜問題的處理過程，感受抽樣的必要性，掌握抽樣的方法．4．學會從樣本中分析、歸納出較為正確的結論，增強用統計方法解決問題的意識．重點：抽樣調查、樣本等概念以及用樣本估計總體的思想．難點：抽樣的方法和樣本的分析、歸納．一、導入新課知識鏈接收集數據的一般方法有哪些？收集到的數據如何展示出來？如果想調查我們班學生的身高和體重情況該怎么做？采用什么方法呢？創設情境——見配套課件二、合作探究探究點一：全面調查與抽樣調查活動1：上一堂課我們學習了全面調查，針對一個班級的學生做了全面調查．現在我們想要了解全校2000多名學生對五類課外活動的喜愛情況．討論：問題1：針對全校2000多名學生，是否適合使用全面調查？為什么？問題2：如果采用抽樣調查，抽取多少名學生進行調查比較合適？被調查的學生又該如何抽取呢？問題3：你能想出使每名學生都有相等機會被抽中的方法嗎？（答案在課件中展示）思考：問題1：你認為抽樣調查應該注意些什么？1．抽樣調查對象不宜太少；2．調查對象應隨機抽取；3．調查數據應真實可靠．問題2：通過對比分析，你能總結全面調查和抽樣調查的優缺點嗎？要點歸納：①全面調查：優點是收集的數據全面、準確．缺點是一般花費多、耗時長，而且某些調查不宜用全面調查．②抽樣調查：優點是花費少、省時省力．缺點是抽取的樣本是否具有代表性，直接關系到對總體估計的準確程度．探究點二：總體、個體、樣本與樣本容量活動2：在活動1中我們采用抽樣調查時隨機抽取100名學生作為樣本進行調查．討論：（1）什么是樣本？（2）什么是樣本容量？（3）什么是總體？總體和樣本之間有什么關系？樣本：從總體中所抽取的一部分個體．樣本容量：樣本中個體的數目，沒有單位．總體包括所有個體，樣本只包括一部分個體，樣本是總體的一部分，總體可以有多個樣本，一個樣本所體現的特征只是近似地反映總體的特征．思考：怎樣使樣本盡可能具有代表性？1．樣本容量的大小要合適；2．在抽取樣本的過程中，總體中的每一個個體被抽到的機會相等．樣本容量越大，樣本的特征越接近總體的特征．要點歸納：上面抽取樣本的過程中，總體中的每一個個體都有相等的機會被抽到，像這樣的抽樣方法是一種簡單隨機抽樣．某報紙上刊登了一則新聞，“某品牌節能燈的合格率為95%”，請據此回答下列問題：（1）這則新聞不能（填“能”或“不能”）說明市面上所有這種品牌的節能燈有5%為不合格，這則消息來源于抽樣調查（填“全面調查”或“抽樣調查”）.（2）若在這次檢查中合格產品有76個，則共有多少個節能燈接受檢查？76÷95%＝80個．（3）如果此次檢查了兩種產品，數據如下表所示，有人由此認為“A品牌的不合格率比B品牌低，更讓人放心”，你同意這種說法嗎？為什么？不同意，因為抽查B品牌樣本容量偏小．品牌A品牌B品牌被檢測數7010不合格數31三、當堂檢測1．下列調查中：①調査本班同學的視力；②調查一批節能燈管的使用壽命；③為保證衛星的成功發射，對其零部件進行檢查；④對乘坐某班次客車的乘客進行安檢．其中適合采用抽樣調查的是（B）A．①B．②C．③D．④2．為了解學校大門出口處每天在學校放學時段的車流量，以幫助學生安全離校，有下面幾個樣本來統計大門出口處在學校放學時段的車流量，樣本選取合適的是（D）A．抽取兩天作為一個樣本B．以全年每一天為樣本C．選取每周星期日為樣本D．春、夏、秋、冬每個季節各選兩周作為樣本3．近年來食品安全問題備受人們的關注，某海關想檢驗一批進口食品的防腐劑含量是否符合國家標準，這種調查適用抽樣調查（填“全面調查”或“抽樣調查”）.（其他課堂拓展題，見配套PPT）四、課堂小結【板書設計】本課時主要講解抽樣調查問題，抽樣調查要注意選取的樣本應具有廣泛性和代表性，