西師版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃（及進(jìn)度表）一、指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，西師版二年級上冊教材，以《2022數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅(jiān)決完成《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)興趣模式。圓滿完成二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。二、學(xué)情分析：二年級的學(xué)生，在一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成；大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題；對位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握，個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。三、教材分析：本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、表內(nèi)乘法（一）；二、角的初步認(rèn)識；三、表內(nèi)乘法（二）；四、觀察物體；五、測量長度；六、表內(nèi)除法；七、總復(fù)習(xí)；重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，解決用表內(nèi)乘除法計(jì)算的問題等為主要內(nèi)容去聯(lián)系各部分知識，不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部的邏輯性，同時(shí)還體現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的過程，是數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和心理特征有機(jī)結(jié)合的整體。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法的運(yùn)算方法。難點(diǎn)：表內(nèi)乘除法的筆算，以及教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)思維的訓(xùn)練。五、教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實(shí)際問題。3、學(xué)會能測量長度。4、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。5、在解決問題的過程中，初步學(xué)會與同伴合作，相互交流思維的過程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。6、在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。六、教學(xué)措施：1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法。七、教學(xué)進(jìn)度表：周次時(shí)間進(jìn)度計(jì)劃課時(shí)第1周9月1日至9月8日第1課時(shí)《乘法的初步認(rèn)識》第2課時(shí)《乘法的初步認(rèn)識》第3課時(shí)《乘法的初步認(rèn)識》第4課時(shí)《1、2的乘法口訣》第5課時(shí)《1、2的乘法口訣》5第2周9月11日至9月15日第6課時(shí)《3的乘法口訣》第7課時(shí)《3的乘法口訣》第8課時(shí)《3的乘法口訣》第9課時(shí)《3的乘法口訣》第10課時(shí)《4的乘法口訣》5第3周9月18日至9月22日第11課時(shí)《4的乘法口訣》第12課時(shí)《5的乘法口訣》第13課時(shí)《5的乘法口訣》第14課時(shí)《整理與復(fù)習(xí)》第15課時(shí)《整理與復(fù)習(xí)》5第4周9月25日至9月28日第2單元第1課時(shí)《角的初步認(rèn)識》第2課時(shí)《角的初步認(rèn)識》3第5周10月1日至10月6日國慶節(jié)第6周10月7日至10月13日第3單元第1課時(shí)《6、7的乘法口訣》第2課時(shí)《6、7的乘法口訣》第3課時(shí)《6、7的乘法口訣》第4課時(shí)《8、9的乘法口訣》第5課時(shí)《8、9的乘法口訣》5第7周10月16日至10月20日第6課時(shí)《整理與復(fù)習(xí)》第7課時(shí)《整理與復(fù)習(xí)》第4單元《觀察物體》第4單元《觀察物體》5第8周10月23日至10月27日1-4單元復(fù)習(xí)7第9周10月30日至11月3日期中考試第10周11月6日至11月10日第5單元第1課時(shí)《用厘米作單位量長度》第2課時(shí)《用厘米作單位量長度》第3課時(shí)《用厘米作單位量長度》第4課時(shí)《用米作單位量長度》第5課時(shí)《用米作單位量長度》5第11周11月13日至11月17日第6單元第1課時(shí)《分一分》第2課時(shí)《分一分》第3課時(shí)《除法的初步認(rèn)識》第4課時(shí)《除法的初步認(rèn)識》7第12周11月20日至11月24日第5課時(shí)《用乘法口訣求商》第6課時(shí)《用乘法口訣求商》第7課時(shí)《用乘法口訣求商》第8課時(shí)《用乘法口訣求商》7第13周11月27日至12月1日第9課時(shí)《用乘法口訣求商》第10課時(shí)《用乘法口訣求商》第11課時(shí)《倍的認(rèn)識》第12課時(shí)《倍的認(rèn)識》5第14周12月4日至12月8日第13課時(shí)《倍的認(rèn)識》第14課時(shí)《問題解決》第15課時(shí)《問題解決》第16課時(shí)《問題解決》5第15周12月11日至12月15日第17課時(shí)《問題解決》第18課時(shí)《整理與復(fù)習(xí)》第19課時(shí)《整理與復(fù)習(xí)》3第16周12月18日至12月22日第7單元《總復(fù)習(xí)》4第17周12月25日至12月29日5-7單元復(fù)習(xí)7第18周1月4日至1月12日總復(fù)習(xí)一7第19周1月15日至1月19日總復(fù)習(xí)二第20周1月22日至1月26日期末考試第21周第22周贈送：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃1、加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)。課前讓學(xué)生對課堂上即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解，可以把一些簡單易懂自己有興趣的內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化，以便教師在課堂教學(xué)中做到精講多練，提高課堂效率。2、編制練習(xí)卷。對于學(xué)生作業(yè)中的典型錯(cuò)誤(以每天學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的習(xí)題)以及各類考試中的考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，搜集學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的題型編制針對性試卷。3、重視作業(yè)訂正。在學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要求學(xué)生獨(dú)立思考，每個(gè)學(xué)生對于訂正好的題目要寫出解題思路，說出思考過程，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生審題和分析的能力。4、實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂反饋。數(shù)學(xué)課內(nèi)作業(yè)堅(jiān)持當(dāng)堂完成，這樣可以減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于教師準(zhǔn)確及時(shí)地得到學(xué)生的反饋信息，讓教師能當(dāng)堂發(fā)現(xiàn)并針對學(xué)生存在的問題輔導(dǎo)，特別是對差生的輔導(dǎo)，還能杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。5、抓住課前復(fù)習(xí)。新課程實(shí)施后課前復(fù)習(xí)常常被疏忽了，其實(shí)在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)很有必要。現(xiàn)在幾乎沒有時(shí)間進(jìn)行作業(yè)的評講，怎么辦呢?我們可以利用課前的5分鐘來進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺。內(nèi)容可以是學(xué)生作業(yè)