智慧樹知到《學前兒童心理發展與指導（青島職業技術學院）》2025章節測試附答案緒論單元測試1、判斷題：廣義的學前期是指兒童從出生到入小學前這一階段。A、錯B、對答案：【對】2、單選題：龍生龍鳳生鳳，老鼠兒子會打洞。這是哪一個理論流派的觀點？A、共同決定論B、環境決定論C、遺傳決定論答案：【遺傳決定論】3、單選題：強調環境對兒童行為起決定作用的心理學家是？A、斯金納B、班杜拉C、華生D、馬斯洛答案：【華生】4、單選題：以時間為標準，在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組兒童的心理發展進行研究的方法屬于？A、平行研究B、實證研究C、橫向研究D、縱向研究答案：【橫向研究】5、單選題：通過分析兒童的繪畫和手工制作等以了解兒童心理現象的方法是？A、觀察法B、作品分析法C、實驗法D、測驗法答案：【作品分析法】6、單選題：在嬰兒7-8個月時，訓練其走路是一種拔苗助長的行為，對兒童動作的發展是有害的，這與影響兒童發展的（）因素有關。A、遺傳素質B、生理成熟C、需要D、教育答案：【生理成熟】7、單選題：“孟母三遷”的故事說明影響個體的重要因素是（）。A、母親B、鄰居C、成熟D、環境答案：【環境】8、判斷題：學前兒童發展心理學的任務，就是描述，測量，解釋和預測學前兒童的行為，為教育實踐提供理論基礎。A、錯B、對答案：【對】9、單選題：學前兒童心理發展最為迅速和心理特征變化最大的時期是（）A、0—1歲B、1—2歲C、3—6歲D、2—3歲答案：【0—1歲】10、單選題：兒童學習某種知識和形成某種能力或行為比較容易，兒童心理某個方面發展最為迅速的時期，稱為（）A、敏感期B、轉折期C、最近發展區D、危機期答案：【敏感期】第一章單元測試1、單選題：嬰兒所謂的“客體永久性“觀念的產生大約是在？A、將近2歲B、六七個月C、將近1歲（八九個月）D、1歲半左右答案：【將近1歲（八九個月）】2、單選題：（）階段，兒童有了物體永久性意識，并有了早期的內化動作？A、感知運算階段B、具體運算階段C、前運算階段D、形式運算階段答案：【感知運算階段】3、單選題：“三山實驗”說明了該階段兒童思維處于？A、自我——他我中心B、自我中心C、他我中心D、超越自我中心答案：【自我中心】4、單選題：觀察學習的提出者是心理學家？A、華生B、霍爾C、班杜拉D、格賽爾答案：【班杜拉】5、單選題：雙生子爬樓梯實驗說明兒童心理發展過程中（）的作用？A、生理成熟B、遺傳素質C、文化環境D、家庭教育答案：【生理成熟】6、單選題：去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認知發展到哪一階段的兒童能做到這種程度？A、前運算階段B、具體運算階段C、感知運動階段D、形式運算階段答案：【具體運算階段】7、判斷題：強化都是和愉快的刺激相聯系的。A、錯B、對答案：【錯】8、單選題：以下心理學家不是行為主義理論流派代表人物的是（）A、斯金納B、華生C、皮亞杰D、班杜拉答案：【皮亞杰】9、單選題：“成熟論”的提出者是心理學家（）A、格賽爾B、弗洛伊德C、華生D、霍爾答案：【格賽爾】10、單選題：在皮亞杰關于兒童思維發展的階段理論中，2～7歲兒童的思維處于（）A、具體運算階段B、形式運算階段C、前運算階段D、感知運動階段答案：【前運算階段】第二章單元測試1、單選題：出現最初的獨立性是在？A、４～５歲B、１～３歲C、５～６歲D、３～４歲答案：【１～３歲】2、單選題：新生兒的心理，可以說一周一個樣；滿月以后，是一月一個樣；可是周歲以后發展速度就緩慢下來；兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學前兒童心理發展進程的一個基本特點是？A、發展的不均衡性B、發展的高速度C、發展的連續性D、發展的整體性答案：【發展的不均衡性】3、單選題：兒童心理發展最為迅速和心理特征變化最大的階段是在？A、1-3歲B、4-5歲C、0-1歲D、3-6歲答案：【0-1歲】4、單選題：兒童學習某種知識和形成某種能力或行為比較容易、兒童心理某個方面發展最為迅速的時期，稱為？A、轉折期B、最近發展區C、敏感期D、危機期答案：【敏感期】5、單選題：生活在當前信息社會時代的兒童，與生活在過去科技發展水平低下社會的兒童，在心理特點方面會有所差異，這說明兒童心理發展年齡特征具有？A、穩定性B、可變性C、順序性D、階段性答案：【可變性】6、單選題：有個孩子聽到媽媽說：“你是好孩子。”他說：“不，我是壞孩子?！边@說明這個孩子處于（）。A、最佳期B、關鍵期C、敏感期D、危機期答案：【危機期】7、單選題：下列屬于4-5歲幼兒特征的是（）A、開始掌握認知方法B、個性初具雛形C、認識依靠行動D、開始接受任務答案：【開始掌握認知方法】8、單選題：嬰兒喜歡將東西扔在地上，成人拾起來給他后，他又扔在地上，如此重復，樂此不疲。這一現象說明嬰兒喜歡（）A、重復連鎖動作B、玩東西C、抓握動作D、手的動作答案：【重復連鎖動作】9、單選題：一名4歲幼兒聽到老師說“一滴水，不起眼”，結果他理解成了“一滴水，肚臍眼”，這一現象主要說明幼兒（）A、想象力非常豐富B、語言理解憑借自己的具體經驗C、理解語言具有隨意性D、聽覺辨別力較弱答案：【語言理解憑借自己的具體經驗】10、單選題：小班同一個“娃娃家”中，常常出現許多“媽媽”在燒飯，每位幼兒都感到很滿足。這反映了小班幼兒有幸行為的特點是（）A、協調能力差B、喜歡合作C、角色意識弱D、喜歡模仿答案：【喜歡模仿】第三章單元測試1、判斷題：知覺是直接作用于感覺器官的事物的個別屬性在腦中的反映，是人對感覺信息的組織和解釋的過程。A、對B、錯答案：【錯】2、單選題：“視崖實驗”是測量哪種知覺的？A、大小知覺B、形狀知覺C、深度知覺答案：【深度知覺】3、單選題：兒童看到桌上有個蘋果時，所說的話體現知覺活動的是？A、這是什么B、真香C、這是個蘋果D、我想吃答案：【這是個蘋果】4、單選題：盡管光照條件下物體的亮度改變了，但我們仍傾向于把物體的表面亮度知覺為不變。這反映了知覺的什么特性？A、知覺的理解性B、知覺的恒常性C、知覺的整體性D、知覺的選擇性答案：【知覺的恒常性】5、單選題：久入芝蘭之室，不聞其香。這種現象屬于？A、同化現象B、對比現象C、適應現象D、消退現象答案：【適應現象】6、單選題：下面幾種新生兒的感覺中，發展相對最不成熟的是（）A、味覺B、聽覺C、視覺D、嗅覺答案：【視覺】7、單選題：由于幼兒是以自我為中心辨別左右方向的，幼兒教師在動作示范時應該（）A、面對幼兒，采用正常示范B、面對幼兒，采用鏡面示范C、背對幼兒，采用正常示范D、背對幼兒，采用鏡面示范答案：【面對幼兒，采用鏡面示范】8、單選題：下列幾何圖形對幼兒來說最難辨別的是（）A、正方形B、圓形C、三角形D、半圓形答案：【半圓形】9、單選題：知道蘋果是甜的，聽說“桃子是甜的”，不用去品嘗，就知道它的甜味的這種特征，這反映了（）A、語詞的概括作用B、言語邏輯性的發展C、言語的表情技巧D、知覺的恒常性答案：【知覺的恒常性】10、單選題：3歲兒童（）A、能辨別前后B、能辨別以別人為基準的左右C、能辨別上下D、能辨別以自身為中心的左右答案：【能辨別上下】第四章單元測試1、單選題：幼兒正在教室里畫畫，教室外突然傳來一陣喧嘩聲，孩子們不由自主地探頭去看，或側耳傾聽。這種現象屬于？A、注意的分散（被動，無關刺激引起）B、注意的轉移（主動，自己）C、注意的分配D、注意的廣度答案：【注意的分散（被動，無關刺激引起）】2、單選題：天空中過往飛機的轟鳴引起兒童不由自主的注意，這是？A、有意注意B、有意注意和無意注意兩者均有C、無意注意D、選擇性注意答案：【無意注意】3、單選題：四歲幼兒一般能集中注意約？A、20分鐘B、15分鐘C、10分鐘D、5分鐘答案：【10分鐘】4、單選題：幼兒開始學跳舞時，注意了腳的動作，手就一動不動；注意了手的動作，腳步又亂了，這說明兒童注意的？A、范圍比較小B、轉移能力有限C、分配能力較差D、穩定性比較差答案：【分配能力較差】5、單選題：某小朋友在語言活動中，一直認真地、完整地聽完了老師講的故事。這說明該小朋友具有？A、注意的分配B、注意的選擇性C、注意的范圍D、注意的穩定性答案：【注意的穩定性】6、單選題：兒童主動、及時地將注意力從一個對象或一個活動轉移到另一個對象或另一個活動中去，這是？A、注意的選擇性B、注意的轉移C、注意的分散D、注意的穩定性答案：【注意的轉移】7、單選題：幼兒園老師上音樂課時，一邊彈琴，一邊組織孩子們按音樂節奏做各種動作。老師的這種注意的品質是？A、注意的范圍B、注意的轉移C、注意的分配D、注意的穩定性答案：【注意的分配】8、單選題：小班集體教學活動一般都安排15分鐘左右，是因為幼兒有意注意的時間一般是（）A、20-25分鐘B、15-18分鐘C、3-5分鐘D、10-12分鐘答案：【3-5分鐘】第五章單元測試1、單選題：關于幼兒記憶的年齡特征不正確的是？A、語詞記憶占優勢B、容易混淆C、記得快忘得也快D、較多運用機械記答案：【語詞記憶占優勢】2、單選題：昔日同窗情，至今常懷念，這屬于？A、形象記憶B、運動記憶C、情緒記憶D、語詞記憶答案：【情緒記憶】3、判斷題：遺忘的進程不是均衡的，呈現出先慢后快的趨勢。A、錯B、對答案：【錯】4、單選題：幼兒的形象記憶主要依靠的是（）A、情緒B、動作C、表象D、言語答案：【表象】5、判斷題：幼兒形象記憶的效果優于語詞記憶A、錯B、對答案：【對】6、單選題：幼兒最早出現的記憶是（）A、形象記憶B、語詞記憶C、情緒記憶D、運動記憶答案：【運動記憶】7、單選題：按順序呈現“護士、兔子、月亮、救護車、胡蘿卜、太陽”的圖片讓幼兒記憶，有些幼兒回憶說：“剛才看到了救護車和護士，兔子和胡蘿卜，還有太陽和月亮?！边@些幼兒運用的記憶策略是（）A、習慣性B、復述C、組織D、精細加工答案：【組織】8、判斷題：形象記憶是以感知過的食物的具體形象為內容的記憶A、錯B、對答案：【對】9、判斷題：幼兒的語詞記憶發展的最晚A、對B、錯答案：【對】10、判斷題：在幼兒的記憶中，形象記憶占主要地位A、對B、錯答案：【對】第六章單元測試1、判斷題：夢是一種無意想象A、對B、錯答案：【對】2、判斷題：看到天空中的浮云就想到各種各樣的小動物，這是有意想象。A、對B、錯答案：【錯】3、判斷題：讀小說的時候，我們會不由自主的浮現出書中描繪的任務和情境，這種想象是再造想象A、錯B、對答案：【對】4、單選題：有個孩子很喜歡長頸鹿，有一天他對小朋友說：“我家有一頭真的長頸鹿?！边@說明？A、幼兒想象的情緒性B、幼兒想象的獨特性C、幼兒想象不受外界刺激的影響D、幼兒想象的夸張性答案：【幼兒想象的夸張性】5、單選題：依據想象活動有無（），想象可以分為有意想象和無意想象.A、目的性B、概括性C、客觀性D、直觀性答案：【目的性】6、單選題：幼兒常把沒有發生或期望發生的事情當做真實的事情，這說明幼兒（）A、好奇心強B、想象與現實混淆C、說謊D、移情答案：【想象與現實混淆】7、判斷題：幼兒聽故事時，不知不覺隨著故事情節追蹤下去。這是無意想象A、對B、錯答案：【對】8、判斷題：科學家提出各種假設是有意想象。A、對B、錯答案：【對】9、單選題：在游戲中，孩子一會兒當服務員，一會兒又去當老師。這說明（）A、以想象過程為滿足B、想象的主題易受外界的干擾而變化C、想象的目的性不明確D、想象內容零散，無系統。答案：【想象的主題易受外界的干擾而變化】10、判斷題：小朋友聽老師講《龜兔賽跑》的故事，仿佛看見了沉穩而踏實的烏龜和靈活二驕傲的小兔子賽跑的情景。這是再造想象。A、對B、錯答案：【對】第七章單元測試1、單選題：兒童知道從烤爐中取出的面包是熱的，這是？A、思維B、記憶C、感覺D、知覺答案：【思維】2、單選題：下列哪種活動反映了兒童的形象思維？A、過家家：用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯B、做游戲：遵守交通規則過馬路C、給娃娃穿衣、喂奶D、兒童能算出2+3=5答案：【給娃娃穿衣、喂奶】3、單選題：如果問一名4歲兒童“你弟弟是誰”，他回答“明明”，但如果問他明明的哥哥是誰，他就不知道了。這體現了該兒童思維的特點為？A、具體邏輯思維B、自我中心化C、多維思維D、思維不可逆答案：【思維不可逆】4、單選題：小班幼兒玩橡皮泥時，往往沒有計劃性。把橡皮泥搓成團就說是包子，搓成條就說是面條，把長條橡皮泥卷起來就說是麻花。這反映了小班幼兒（）A、具體形象思維特點B、象征性思維特點C、直覺行動思維特點D、抽象邏輯思維特點答案：【直覺行動思維特點】5、單選題：下列表述中，與大班幼兒實物概念發展水平最接近的是（）A、理解表面特征B、理解功能性特征C、理解本質特征D、理解熟悉特征答案：【理解熟悉特征】6、單選題：在某個發展階段，兒童從見不到物體就認為其不存在發展到物體從眼前消失了仍然認為它可能存在。該階段為（）A、感知運動階段B、形式運算階段C、具體運算階段D、前運算階段答案：【感知運動階段】7、單選題：問兒童“1加1等于幾”，兒童可能無法回答，但若問他“1個蘋果加一個蘋果等于幾個蘋果”，他就比較容易回答，這是兒童（）的體現。A、發散思維B、邏輯思維C、動作思維D、形象思維答案：【形象思維】8、單選題：兒童從會算“2個蘋果加3個蘋果等于5個蘋果”，上升到“2+3=5”的思維變化體現的發展趨勢是（）A、從發散思維到輻合思維B、從形象思維到抽象思維C、從常規性思維到創造性思維D、從動作思維到形象思維答案：【從形象思維到抽象思維】第八章單元測試1、單選題：關于學前兒童言語的發展，正確的表述是？A、語言表達發生發展在先，理解語言發生發展在后B、理解語言是在語言表達的基礎上產生和發展起來的C、理解語言和語言表達同時同步產生D、理解語言發生發展在先，語言表達發生發展在后答案：【理解語言發生發展在先，語言表達發生發展在后】2、單選題：“電報句”或者“電報式語言”主要出現在？A、2.5歲-3歲B、1.5歲-2歲C、2-2.5歲D、1-1.5歲答案：【2-2.5歲】3、單選題：幼小兒童常常用一個詞代表各種事物，如用“衣衣”代表各種衣服，這是詞義掌握中的（）？A、單音迭詞B、電報式言語C、一詞多義D、以詞代句答案：【一詞多義】4、單選題：東東邊玩魔方邊自己小聲嘀咕：“轉一下這面試試，再轉這面呢？”這種語言被稱為（）A、內部語言B、對話語言C、角色語言D、自我中心語言答案：【自我中心語言】5、單選題：一歲半的兒童想給媽媽吃餅干時，會說“媽媽”“餅”“吃”，并把餅干遞過去。這表明該階段兒童語言發展的一個主要特點是（）A、電報句B、完整句C、單詞句D、簡單句答案：【電報句】6、單選題：1.5-2歲的兒童使用的句子主要是（）A、復合句B、單詞句C、完整句D、電報句答案：【電報句】7、單選題：2-6歲兒童掌握的詞匯數量迅速增加，詞類范圍不斷擴大。該時期兒童掌握詞匯的順序通常是（）A、形容詞、動詞、名詞B、名詞、動詞、形容詞C、動詞、名詞、形容詞D、動詞、形容詞、名詞答案：【名詞、動詞、形容詞】8、單選題：兒童最容易學習語言發音的年齡階段是（）A、5-6歲B、3-4歲C、2-3歲D、4-5歲答案：【3-4歲】9、單選題：幼兒最先掌握的實詞是（）A、名詞B、代詞C、形容詞D、動詞答案：【代詞】10、單選題：一名從未見過飛機的幼兒，看到藍天上飛過的一架飛機說：“看，一只很大的鳥！”從幼兒語言發展的角度看，這一現象反映的特點是（）A、電報式言語B、語言擴展不足C、語言過度規范化D、語言過度泛化答案：【語言過度泛化】第九章單元測試1、判斷題：情感主要與生理需要相聯系，而情緒主要是與社會性需要相關。A、錯B、對答案：【錯】2、單選題：幼兒看到故事書種的“壞人”，常會把他摳掉，這說明了幼兒情緒的？A、豐富化B、沖動性C、深刻化D、穩定性答案：【沖動性】3、單選題：下列哪項不屬于幼兒情緒與情感發展的特點？A、具有意志成分B、情緒具有易沖動性C、情緒控制能力較差D、情緒具有外露性答案：【具有意志成分】4、單選題：中班幼兒告狀現象頻繁，這主要是因為幼兒（）發展A、道德感B、理智感C、美感D、羞愧感答案：【道德感】5、單選題：新生入園，班里一個孩子哭，其他孩子也會莫名其妙的跟著哭，這體現了（）A、情緒情感的動機功能B、情緒情感的信號功能C、情緒情感的感染功能D、情緒情感的適應功能答案：【情緒情感的感染功能】6、單選題：下列選項匯總，哪種情感不屬于幼兒的高級情感？A、道德感B、美感C、歸屬感D、理智感答案：【歸屬感】7、單選題：嬰兒對看得見而又拿不到的玩具，會產生不愉快情緒，但當玩具在眼前消失時，不愉快情緒也很快消失，這是（）A、情緒的內隱性B、情緒的依賴性C、情緒的情境性D、情緒的受感染性答案：【情緒的情境性】8、單選題：幼兒哭時，對幼兒說：“看這里這么多的淚水，我們正缺水呢，快來借助吧?！庇變壕推铺闉樾α恕＿@是情緒控制的（）方法。A、消退法B、轉移法C、冷卻法D、反思法答案：【轉移法】9、單選題：幼兒看見同伴欺負別人會生氣，看見同伴幫助別人會贊同。這種體驗是（）A、道德感B、美感C、自主感D、理智感答案：【道德感】10、單選題：下列哪一個選項不是嬰兒期出現的基本情緒體驗？（）A、生氣B、羞愧C、害怕D、傷心答案：【羞愧】第十章單元測試1、判斷題：個性：是一個復雜的、多側面、多層次的動力結構。它包括一個人的氣質、性格、體貌特征、智力和創造性、與人交往和適應變化的能力、動機、志向、興趣、信念、人生觀和自我意識。A、錯B、對答案：【對】2、多選題：氣質類型分為？A、黏液質B、抑郁質C、多血質D、膽汁質答案：【黏液質;抑郁質;多血質;膽汁質】3、單選題：2歲半的豆豆還不會自己吃飯，可偏要自己吃；不會穿衣，偏要自己穿。這反映了幼兒？A、認知的發展B、自我意識的發展C、動作的發展D、情緒的發展答案：【自我意識的發展】4、單選題：自我意識萌芽最重要的標志是？A、學會評價B、會叫媽媽C、掌握代名詞“我”D、思維出現答案：【掌握代名詞“我”】5、單選題：“老師說我是好孩子”說明幼兒對自己的評價是？A、獨立性的B、多方面的C、依從性的D、個別方面的答案：【依從性的】6、單選題：根據孩子的不同氣質，在教育上可以采取有針對性的教育措施。對（）的孩子，應著重培養機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤僻。A、多血質B、抑郁質C、粘液質D、膽汁質答案：【抑郁質】7、單選題：幼兒期性格的典型特點是（）A、模仿性強B、活潑好動C、好奇好問D、喜歡交往答案：【模仿性強】8、單選題：有的幼兒表現出對表演的興趣，而有的幼兒表現出對畫畫的興趣。這體現的是幼兒個性結構中（）的差異。A、自我意識系統B、自我評價系統C、個性心理系統D、個性傾向性系統答案：【個性傾向性系統】9、單選題：小明是一個反應迅速，有朝氣，活潑好動，動作敏捷的孩子，但他的興趣不穩定，粗枝大葉，易分神。從氣質類型來分析，他傾向于（）A、多血質B、粘液質C、膽汁質D、抑郁質答案：【多血質】10、單選題：麗麗脾氣急，在生活中還表現出動作快、吃飯快、做事喜歡一氣做完、易沖動……這反映麗麗個性的（）特征。A、穩定性B、整體性C、獨特性D、開放性答案：【整體性】第十一章單元測試1、單選題：下列不屬于親社會行為的是（）？A、幫助B、攻擊性行為C、合作D、謙讓答案：【攻擊性行為】2、單選題：當母親離開時無特別的緊張或憂慮的表現，當母親回來時，歡迎母親的到來，但這只是短暫的。這種孩子的依戀類型可能是？A、反抗型B、遲鈍型C、回避型D、安全型答案：【回避型】3、單選題：孤兒院孩子往往沒有良好的社會適應行為，也不能建立起對他人的信任。這是因為他們缺乏？A、正常母愛B、早期依戀關系C、悉心照料D、必須的營養答案：【早期依戀關系】4、單選題：喜歡纏著媽媽，與媽媽分離時，表現出強烈的不安，哭鬧不停，