智慧樹知到《教育學原理與應用（濰坊學院）》2025章節測試附答案1、夸美紐斯在《大教學論》一書中主要是從目的和內容、方法和原則、形成和制度三個方面系統闡述其教學理論與思想。（）A、正確B、錯誤正確答案：A2、我國奴隸社會的教育內容是A、四書五經B、傳統文化C、自然科學D、六藝正確答案：D3、我國最早使用“教育”一詞的是A、孔子B、孟子C、荀子D、老子正確答案：B4、下列哪些有關教育的論述出自《論語》A、教也者，長善而救其失者也B、不憤不啟，不悱不發C、道可道，非常道D、教，上所施，下所效正確答案：B5、世界上最早的教育著作是A、孟子B、學記C、論語D、理想國正確答案：B6、中國歷史上最早提出“教學相長”的著作是A、大學B、中庸C、孟子D、學記正確答案：D7、“官守學業”、“學在官府”體現了教育的A、民主性B、基礎性C、強迫性D、階級性正確答案：D8、學校產生于A、原始社會B、奴隸社會C、封建社會D、資本主義社會正確答案：B9、古希臘三大教育家是（）。A、蘇格拉底、亞里士多德、昆體良B、A蘇格拉底，柏拉圖和亞里士多德C、蘇格拉底、柏拉圖和昆體良D、柏拉圖、亞里士多德、昆體良正確答案：A10、下列哪些有關教育的論述出自《學記》A、教也者，長善而救其失者也B、教，上所施，下所效也C、學而不思則罔，思而不學則殆D、教學相長E、玉不琢，不成器；人不學，不知道正確答案：ADE11、下列哪些有關教育的論述出自《論語》A、學而不思則罔，思而不學則殆B、不憤不啟，不悱不發C、教，上所施，下所效也D、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從E、教也者，長善而救其失者也正確答案：ABD第二章單元測試1、人的發展只是人的成長和才能在時間上變化的過程。A、正確B、錯誤正確答案：B2、教育的發展最終要服務和歸結于人的發展。A、正確B、錯誤正確答案：A3、任何歷史時期，教育都應先于經濟而發展。（）A、正確B、錯誤正確答案：B4、社會生產力對教育具有制約作用，因此，教育機械地被生產力所制約。（）A、正確B、錯誤正確答案：B5、現代教育與文化是本質與屬性關系。（）A、正確B、錯誤正確答案：B6、教育是制造社會輿論的有力陣地。（）A、正確B、錯誤正確答案：A7、教育是科技發展的動力和源泉。（）A、正確B、錯誤正確答案：A8、（）對人的發展起著主導作用A、主觀努力B、客觀環境C、教育D、經濟條件正確答案：C9、（）是人的發展的物質前提A、教育B、遺傳素質C、后天條件D、環境正確答案：B10、教育中的“揠苗助長”違反了人的身心發展的（）A、整體性B、穩定性和可變性C、不均衡性和差異性D、階段性和順序性正確答案：D11、社會政治，經濟制度決定著（）。A、教育目的B、教育性質C、教育的方法D、教育的結構正確答案：B12、教育的發展水平最終是由（）的發展水平決定的。A、生產力水平B、社會制度C、人口素質D、文化科技正確答案：A13、促進個人的身心發展必須以青少年身心發展規律作為（）。A、基礎B、依據C、條件D、前提正確答案：D14、遺傳素質是指個體從祖輩繼承下來的（）特征。A、心理B、心理生理C、解剖生理D、生理正確答案：C15、教育對生產力的促進作用主要通過什么來實現A、教育促進勞動力的生產和再生產B、教育促進科學知識的生產和再生產C、教育促進社會改革D、教育對文化的延續正確答案：AB16、教育的雙重文化屬性是指A、教育對生產力有促進作用B、教育可以促進民主C、傳遞和深化文化D、構成文化本體正確答案：CD17、社會政治經濟制度對教育的制約，體現在A、決定受教育的權利和機會B、決定教育的領導權C、決定教育宗旨和目的D、決定教育內容、教育結構和教育管理體制正確答案：ABCD18、對個體身心發展的動因持外鑠論的觀點的人物有A、華生B、洛克C、孟子D、荀子正確答案：ABD19、對于環境對個體發展的影響，正確說法的有A、環境為個體的發展提供了多種可能B、人的發展完全由環境決定C、人并不是消極被動地接受環境的影響D、環境為個體發展提供了條件正確答案：ACD20、個體身心發展的個別差異性表現在A、不同兒童的個性心理傾向不同B、不同兒童同一方面的發展速度和水平不同C、同一方面不同年齡階段的發展速度不同D、不同方面發展的相互關系不同正確答案：ABD第三章單元測試1、人的全面發展學說是確定教育目的唯一依據。（）A、正確B、錯誤正確答案：B2、現代教育目的應該體現人發展的多方面需求。（）A、正確B、錯誤正確答案：A3、現代人的終極目標是全面發展的人。（）A、正確B、錯誤正確答案：A4、全面發展教育與發展學生的個性是矛盾的。（）A、正確B、錯誤正確答案：B5、教育目的功能主要體現在實踐方面。（）A、正確B、錯誤正確答案：A6、人的發展只是人的成長和才能在時間上變化的過程。A、正確B、錯誤正確答案：B7、馬克思和恩格斯的“人的全面發展”的實質就是指體力勞動和腦力勞動相結合。A、正確B、錯誤正確答案：B8、馬克思，恩格斯認為，培養全面發展新人的唯一途徑和方法是（）A、教育和生產勞動相結合B、知識與能力相結合C、課內與課外相結合D、體力勞動與腦力勞動相結合正確答案：A9、機器大工業生產是人的全面發展的（）A、重要條件B、前提條件C、客觀基礎D、社會因素正確答案：C10、我國社會主義教育目的的根本標志是培養（）A、復合型人才B、開拓型，創造型人才C、社會主義建設者和接班人D、社會主義新人正確答案：C11、布盧姆將教育目標分類為：（）、情感目標和動作技能目標。A、知識目標B、知道目標C、認知目標D、事實目標正確答案：A12、歷史上第一個提出教學目標分類理論的是（）A、布盧姆B、贊可夫C、夸美紐斯D、布魯納正確答案：D13、關于終身教育，下列說法正確的是A、是對將人的一生分為學習階段和學習結束后階段的否定B、它的提出者是法國教育家保羅朗格朗C、它的本質在于，現代人的一生應該是終身學習、終身發展的一生D、它貫穿于整個教育過程和教育形式正確答案：ABCD14、教育目的要解決的問題是A、怎樣培養人B、辦什么樣的教育C、培養什么樣的人D、為誰培養人正確答案：CD15、在制定教育目的的過程中必須涉及教育目的的價值取向問題是A、社會本位論的價值取向問題B、教育與文化的問題C、人本位的價值取向問題D、人的全面發展問題正確答案：AC16、在推進素質教育的過程中，需要注意的是A、素質教育要重點突出創新精神的培養B、素質教育要促進學生個性發展C、素質教育必須面向全體學生D、素質教育應當堅持全面發展正確答案：ABCD17、下列屬于社會本位目的論的觀點有A、君子學道則愛人，小人學道則易使也B、古之王者，建國君民，教學為先C、君子欲化民成俗，其必由學乎D、為人在世，可貴者在于發展，在于發展各人天賦的內在力量，使其經過鍛煉，使人能盡其才正確答案：ABC18、教育目的是教育方針的抽象規定，教育方針是教育目的的現實體現。（）A、正確B、錯誤正確答案：A19、教育目的與培養目標是一般與特殊，總與分的關系。（）A、正確B、錯誤正確答案：A20、我國教育應當有統一的教育目的，因此，各級各類學校在培養人才的具體要求上應該也是一致的。（）A、正確B、錯誤正確答案：B第四章單元測試1、學生是具有自主性、能動性和創造性的獨立個體和發展中的人。A、正確B、錯誤正確答案：A2、學生是教育的主體、自我教育的客體。（）A、正確B、錯誤正確答案：B3、學生的興趣、好惡、意志以及其它個性品質等因素實際上是指非智力因素。（）A、正確B、錯誤正確答案：A4、教師作為知識的傳授者和學生發展的促進者，在教學活動處于主體地位，而學生處于客體地位。（）A、正確B、錯誤正確答案：B5、“教師是人類靈魂的工程師”這是由（）提出的。...A、杜威B、加里寧C、馬卡連柯D、夸美紐斯正確答案：D6、任何人都具有一定的潛能，甚至是巨大的潛能，因此要盡可能地使學生的潛能得到發展。A、正確B、錯誤正確答案：A7、教師的任務包括A、德育B、教育研究C、教學D、心理健康教育E、班主任正確答案：ABCDE第五章單元測試1、課程結構主要是指課程各部分的組織與配合，它涉及課程的基本學習范疇的確定。（）A、正確B、錯誤正確答案：A2、在從事課程設計時，教師是最主要的資源開發主體，學生應該服從并順應教師資源開發的要求。（）A、正確B、錯誤正確答案：B3、建國以來，我國的課程改革主要是采取的自上而下的策略。（）A、正確B、錯誤正確答案：A4、經驗課程的代表人物是A、杜威B、瓦根舍因C、贊科夫D、布魯納正確答案：A5、課程計劃的中心問題是（）A、學科順續B、學科設置C、學年編制D、課時分配正確答案：B6、我國新一輪基礎教育課程評價改革，其重心轉變具體體現在以下哪些方面A、突出學生的主體地位，倡導多主體參與評價B、強調終結性評價與形成性評價相結合，實現重心的轉移C、強調評價標準與內容的多元化，關注情感、態度、價值觀的評價D、淡化甄別與選拔功能，注重學生的全面發展，實現課程功能的轉化正確答案：ABCD7、在課程的實施過程中，充分地尊重兒童，熱愛兒童。重視受教育者的需求和興趣，講究教學方法，提倡學習的主動性積極性，這是典型的科學主義的課程觀。A、正確B、錯誤正確答案：B8、在課程理論上，偏重能力的是形式教育論，偏重知識的是實質教育論。A、正確B、錯誤正確答案：A9、按照課程的實踐形式，可將課程分為A、德育課程B、學科課程C、核心課程D、活動課程E、綜合課程正確答案：BCE第六章單元測試1、從狹義上講，教學是指教育者指導學習者所進行的一切有目的的學習活動。（）A、正確B、錯誤正確答案：B2、從教學的存在形態上看，教學是以交往為一般形態存在的，所以教學是師生之間的一般交往形式。（）A、正確B、錯誤正確答案：B3、現代教學所倡導的因材施教、啟發誘導、循序漸進、理論聯系實際、溫故知新等教學原則都是對傳統教學原則的繼承和發展。（）A、正確B、錯誤正確答案：A4、杜威從實用主義教育哲學出發，認為教學過程是以兒童為中心的活動過程。（）A、正確B、錯誤正確答案：A5、根據教學大綱的要求，在校內外組織學生進行實際操作，將書本知識運用于實踐的方法是A、實驗法B、練習法C、實習法D、試驗法正確答案：C6、教學過程是一種特殊過程，這是我國教學論專家（）在其他代表作《教學論稿》中提出的觀點。A、李秉德B、王策三C、吳文侃D、滕大春正確答案：B7、前蘇聯著名教育家（）提出了“高難度、高速度”進行教學的原則A、斯賓塞B、贊可夫C、維果茨基D、凱洛夫正確答案：B8、下列直觀手段中，（）直觀程度最高A、實物B、語言C、圖標D、模型正確答案：A9、教學相長源自（）A、論語B、孟子C、學記D、中庸正確答案：C10、教學過程的中心環節是A、感知教材B、布置作業C、理解教材D、鞏固教材正確答案：C11、有的數學教師在教學生解算術題時。只教自認為是最好的一種發放，并要求一步步嚴格地按老師規定的程序去做題，違反程序為錯，用其他方法得出的正確答案也算錯。這種做法違反了兒童發展的哪條原則A、教育中要鼓勵學生的創造性B、教育活動中，要給學生留有選擇的余地，并尊重學生的選擇C、教育、教學活動的組織，要尊重學生的感受D、教育過程中要尊重和發揮兒童的主體性正確答案：ABCD12、下面強調鞏固性原則的說法有A、一石激起千層浪B、學而時習之C、道而弗牽，強而弗抑，開而弗達D、溫故而知新正確答案：BD13、關于教學的內涵，理解正確的有A、教學不等于課堂教學B、教學實質是一種認識活動C、教學的本質就是智育D、教學是教師“教”與學生“學”相統一的活動正確答案：ABD14、引導學生領會知識是教學的中心環節，包括A、概括教材B、感知教材C、理解教材D、熟悉教材正確答案：BC15、教學活動就其本質而言，是一種特殊的認識活動，是因為A、教學認識過程是一種間接性的認識B、教學認識過程是一種學生的認識過程C、教學認識過程是一種有教育性的認識過程D、教學認識過程是一種在教師領導下的認識過程正確答案：ACD16、直觀性原則是針對教學中詞、概念、原理等理論知識與其所代表的事物之間相互脫離的矛盾而提出的。A、正確B、錯誤正確答案：A17、因材施教就是教學只要適用個人的特點，而無需考慮整個班級。A、正確B、錯誤正確答案：B18、教學過程的結構分為：引起學習動機、領會知識、鞏固知識、運用知識和檢查知識五個階段，其中領會知識是教學的中心環節。A、正確B、錯誤正確答案：A19、在教學中，教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力，屬于啟發性原則。A、正確B、錯誤正確答案：A20、就教學的本質而言，教學過程是一種特殊的社會實踐過程。A、正確B、錯誤正確答案：B21、備課是教學工作諸環節中的中心環節，提高教學質量的關鍵是上好課。A、正確B、錯誤正確答案：B22、教學過程的基本要素是A、掌握知識B、教師C、教學方法D、學生E、教學內容正確答案：BCDE23、教學過程的基本階包括A、運用知識B、感知教材C、鞏固知識D、引起求知欲E、理解教材正確答案：ABCDE第七章單元測試1、現代教學所倡導的因材施教、啟發誘導、循序漸進、理論聯系實際、溫故知新等教學原則都是對傳統教學原則的繼承和發展。（）A、正確B、錯誤正確答案：A2、下列直觀手段中，（）直觀程度最高A、圖標B、模型C、語言D、實物正確答案：D3、教學方法是指（）A、教師與學生的合作B、學生學的方法C、教師教與學生學的雙邊活動D、教師教的方法正確答案：C4、（）教學法的優點是教師容易控制教學過程，使學生在較短時間內獲得大量系統的知識。A、講授法B、實驗法C、練習法D、談活法正確答案：A5、（）教學方法對于激發學生學習興趣，培養學生解決問題的能力，發展學生創造性思維具有較大的應用性，但對太復雜、太簡單的內容及資料性的內容不宜采用A、實驗法B、發現法C、練習法D、講授法正確答案：B6、特朗普制的教學組織形式屬于（）A、課堂教學B、集體化教學C、綜合化教學D、個別化教學正確答案：C7、教學工作的基本組織形式是A、個別教學B、課堂教學C、現場教學D、分組教學正確答案：B8、教學過程的基本規律包括A、間接經驗與直接經驗相結合B、掌握知識與發展智力相統一C、教師主導作用與學生能動性結合D、教師的“教”和學生的“學”的統一正確答案：ABCD9、講授法是最古老的一種教學方法，也是迄今為止在世界范圍內應用最廣泛、最普遍的一種教學方法。它的優點在于A、有利于教學活動有目的有計劃地進行B、有利于發揮教師的主導作用C、有利于學生主動自覺地學習D、使學生在比較短的時間內獲得大量的、系統的知識正確答案：ABD10、教學過程的結構分為：引起學習動機、領會知識、鞏固知識、運用知識和檢查知識五個階段，其中領會知識是教學的中心環節。A、正確B、錯誤正確答案：A11、學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法是練習法。A、正確B、錯誤正確答案：B12、教學方法包括A、講授法B、實際鍛煉法C、演示法D、榜樣示范法E、實習作業法正確答案：ACE第八章單元測試1、德育這個概念是個歷史的范疇，它隨著社會歷史的發展，逐步發展并逐步完善起來。（）A、正確B、錯誤正確答案：A2、德育是階級社會才有的教育。（）A、正確B、錯誤正確答案：B3、德育要以灌輸為依托，知、情、行的教育道應植根于道德知識灌輸之中。（）A、正確B、錯誤正確答案：B4、社會的道德規范要求與受教育者的思想品德基礎的矛盾構成了學生品德發展的動力。（）A、正確B、錯誤正確答案：A5、陶冶教育方式主要包括人格感化、環境陶冶和文藝熏陶三種。（）A、正確B、錯誤正確答案：A6、學校德育內容的核心是（）A、理想教育B、集體主義教育C、愛國主義教育D、