教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《通用技術課程師資建設研究課題開題報告》一、課題基本信息課題名稱：通用技術課程師資建設研究課題來源：國家教育科學規劃課題課題類型：教育科研課題課題負責人：張三主要成員：李四、王五、趙六課題申報時間：2023年3月1日預計完成時間：2025年12月31日二、課題研究背景與意義隨著教育改革的不斷深入，通用技術課程作為我國高中課程體系的重要組成部分，其地位和作用日益凸顯。通用技術課程旨在培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的綜合素質，為學生的終身發展奠定基礎。然而，當前我國通用技術課程師資建設存在一定的問題，如師資隊伍數量不足、專業水平不高、培訓體系不完善等，這些問題嚴重制約了通用技術課程的實施效果。因此，開展通用技術課程師資建設研究，對于提高我國通用技術課程教學質量，促進學生全面發展具有重要意義。三、國內外研究現狀與發展趨勢（一）國內研究現狀近年來，國內學者對通用技術課程師資建設進行了廣泛的研究，主要集中在以下幾個方面：通用技術課程師資隊伍現狀調查與分析；通用技術課程師資培訓體系構建與實施；通用技術課程師資專業發展路徑與策略；通用技術課程師資隊伍建設政策與措施。（二）國外研究現狀國外學者對通用技術課程師資建設的研究起步較早，研究內容較為豐富，主要集中在以下幾個方面：通用技術課程師資培養模式與途徑；通用技術課程師資專業標準與認證；通用技術課程師資隊伍建設經驗與啟示；通用技術課程師資培訓效果評價與改進。（三）發展趨勢隨著教育改革的不斷推進，通用技術課程師資建設研究將呈現出以下發展趨勢：注重師資隊伍數量與質量的同步提升；強化師資培訓體系的建設與完善；推動師資專業發展路徑的多元化；加強師資隊伍建設政策與措施的制定與實施。四、課題研究目標與內容（一）研究目標分析我國通用技術課程師資隊伍現狀，找出存在的問題；構建完善的通用技術課程師資培訓體系；提出通用技術課程師資專業發展路徑與策略；為我國通用技術課程師資隊伍建設提供政策建議。（二）研究內容通用技術課程師資隊伍現狀調查與分析；通用技術課程師資培訓體系構建與實施；通用技術課程師資專業發展路徑與策略研究；通用技術課程師資隊伍建設政策與措施研究。五、課題研究方法與路徑（一）研究方法文獻研究法：通過查閱國內外相關文獻，了解通用技術課程師資建設的現狀、問題和發展趨勢；調查研究法：通過問卷調查、訪談等方式，收集通用技術課程師資隊伍現狀數據，分析存在的問題；案例研究法：選取典型案例，深入剖析通用技術課程師資培訓體系、專業發展路徑等方面的經驗與啟示；政策分析法：對通用技術課程師資隊伍建設政策進行梳理與分析，提出改進建議。（二）研究路徑確定研究目標與內容；查閱相關文獻，了解研究現狀；設計調查問卷，開展調查研究；分析調查數據，找出存在的問題；構建通用技術課程師資培訓體系；提出通用技術課程師資專業發展路徑與策略；為我國通用技術課程師資隊伍建設提供政策建議；撰寫研究報告，總結研究成果。六、課題研究的預期成果與形式（一）預期成果完成一份翔實的通用技術課程師資建設研究報告；構建一套完善的通用技術課程師資培訓體系；提出切實可行的通用技術課程師資專業發展路徑與策略；為我國通用技術課程師資隊伍建設提供有價值的政策建議。（二）成果形式研究報告：詳細闡述研究背景、意義、方法、內容、結果與結論；論文：在國內外核心期刊發表研究成果；政策建議：為政府部門制定通用技術課程師資隊伍建設政策提供參考；培訓教材：編寫通用技術課程師資培訓教材，供教師培訓使用。七、課題研究的進度安排與人員分工（一）進度安排第一階段（2023年3月-2023年6月）：確定研究目標與內容，查閱相關文獻，設計調查問卷；第二階段（2023年7月-2023年9月）：開展調查研究，收集數據，分析問題；第三階段（2023年10月-2024年3月）：構建通用技術課程師資培訓體系，提出專業發展路徑與策略；第四階段（2024年4月-2024年12月）：撰寫研究報告，發表研究成果，為政策制定提供參考；第五階段（2025年1月-2025年12月）：編寫培訓教材，推廣應用研究成果。（二）人員分工課題負責人：張三，負責課題整體規劃、進度安排、成果匯總與審核；主要成員：李四，負責文獻查閱、調查研究、數據整理與分析；主要成員：王五，負責培訓體系構建、專業發展路徑與策略研究；主要成員：趙六，負責政策建議、培訓教材編寫與推廣應用。八、課題研究的經費預算與設備需求（一）經費預算調查研究經費：包括問卷調查、訪談等費用，預計10萬元；數據分析軟件購置經費：預計5萬元；培訓教材編寫與印刷經費：預計20萬元；研究報告與論文發表經費：預計10萬元；課題會議與交流經費：預計5萬元；其他經費：包括交通、住宿、餐飲等費用，預計10萬元。總計：60萬元。（二）設備需求電腦：用于文獻查閱、數據整理與分析、報告撰寫等，預計5臺；打印機：用于打印調查問卷、研究報告、培訓教材等，預計2臺；投影儀：用于課題會議與交流，預計1臺；錄音筆：用于訪談記錄，預計2支；相機：用于課題會議與交流攝影，預計1臺。九、參考文獻（略）本課題研究將遵循科學、嚴謹、務實、創新的原則，充分發揮團隊成員的專業優勢，確保研究工作的順利進行。我們相信，通過本課題的研究，將為我國通用技術課程師資建設提供有力的理論支持和實踐指導，為提高我國通用技術課程教學質量，促進學生全面發展做出積極貢獻。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4